2022年六年級畢業(yè)試語文測試卷(蘇教版)

1、2012年小學畢業(yè)水平測試語文試卷(滿分120分 100分鐘完成)試題一二三四五六七八九十一得分、看拼音寫詞語，注意寫得端正、美觀。(10分)zh n l n ju n li n rmg qi a k mg k 百 w 看 xi e()()()()()3 m g id ti n j in gy in c mg n in gj u m 6 卬i()()()()()二、判斷下列說法，正確的打，錯誤的打“X”。(8分)1 .( qi)茶、券(ch i)熱、特(lu。印、翅(qi B)首”中，帶點字標注的讀音完全正確。()2 .“穿流不息、消聲匿跡、莫衷一是”中共有三個錯別字。()3 .“堅持真理、維

2、持秩序、保持先進”詞語搭配完全正確。()4 .“譏笑、冷笑、苦笑、哄笑”都表示笑得很開心。()5 .“跳高、跑步、打球、氣球”中有一個不是同類詞語。()6 .“銀裝素裹、狂風暴雪、雪照云光”三個詞語都寫到了雪。()7 . “日寇偷偷墳木、我軍世世進發(fā)”中帶點詞語的感情色彩不同。()8 .“款款而來、徐徐上升、緩緩流淌”中加點詞意思相近。()三、將下列賢文名句補充完整，再按要求各寫一句。(11分)1 .古今賢文()，焉得虎子。()，旁觀者清。關于善學善問的： 關于珍惜時間的：關于合作有益的： 2 .古詩名句。寫送別的：, 寫思鄉(xiāng)的：, 寫更景的：, 含哲理的：, 四、按要求填詞語或寫句子。（10

3、分）1 .在下面句子中的橫線上加上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異， 不比作 什么，很值得觀賞。2 .照樣子接著把句子補充完整。溪水唱起了歌一一叮咚，叮咚；金蟬唱起了歌一一知了，知了；嘩嚓，嘩嚓；北風唱起了歌一一, 。3 .注意句子中帶點部分，照樣子各寫一句話。例：習習的春風像 優(yōu)美的琴聲，給大自然增添了無窮的韻味。 例：在我們的心目中，老師是同學，是朋友，是父母！ 五、根據(jù)課文原文填空。（10分）1 .我們 長江，你是無窮的;我們 長江，你有 的情懷。2 .我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日 了兩下，最后 像 那樣，以一個 、的彈跳，再以一個、的優(yōu)美姿勢入了水，向

4、人們道了 “再見”。3 .我懷著 的心情獨個兒 在小船里，自以為從后腦到，到臀部，到，沒有一處不貼著船底了，才說了一聲“行了”， 船就慢慢移動。4 .然而，在一墻之隔的大門內，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花 敗了，又開出一朵，一嘟?；S了，又長出一嘟嚕。在和煦的 里，在 盛夏的 里，在深秋的 里，看不出有什么特別 的時候，也看不出有什么特別 的時候，無日不 。六、畫線，把下列作家、作品和故事名字連起來黃蓿佳 笛福 吳承恩 曹雪芹 羅貫中 施耐庵魯濱遜漂流記西游記三國演義水滸傳紅樓夢艾晚的水仙球（6分）三打祝家莊三進大觀園觀察“星期五”三打白骨精 長大的滋味 三請諸葛亮七、閱讀片段和短文，

5、完成練習。（24分）（一）天游峰的掃路人（節(jié)選）（6分）我抬頭望了望在暮色中頂天立地的大游峰，上山九百多級，下山九百多級, 一上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋 漓，甚至望而卻步，半途而返。可是這位老人，每天都要一級一級掃上去，再 一級一級掃下來我不禁倒抽了一 口氣。填空這個片段共有四句話。第一句用具體的 ，寫出了大游峰; 第二句用游客們登山時的 ，寫出了登上大游峰頂 ; 第三句用每天 ，寫出了掃路老人登山的 ;第四句 用,寫出我。其中，寫大游峰，意在烘托 的高大形象；寫游客，與掃路老人作，意在表明：誰見了這樣的老人， 都會感到,都會對他。（二）明天，我們畢業(yè)（

6、節(jié)選）（8分）（慢漫）步在美麗的校園，當年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經(jīng)長成一棵棵小樹。親愛的同學們，在這離別的時 （刻候），讓我們再給小樹施一次肥，澆一次水吧！等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的 棟（粱梁），大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負（你 您）的希望！”1 .從片段中括號里選留合適的字，把不合適的劃掉。（2分）2 .填空。（6分）片段寫的是一年級學生在 前，校園，共同再給,約定 后再來。表達了他們立志成才的 ，抒發(fā)了他們對、 對 的 之情。沒有辜負老師希望的具體表現(xiàn)可以是 ,可 以是（三）第三次請求（10分）大影星孫紅雷沒成名時，有一次

7、，得到出演趙寶剛導演的一場話劇的機會。表演時，孫紅雷因為沒有把握好情緒，竟然笑場了。這對于當時的劇情來說， 是絕對不允許的。趙寶剛導演當場拍案而起，質問孫紅雷是什么學校畢業(yè)的。“中戲畢業(yè)的?！睂O紅雷小聲說。“不對！”趙寶剛認為中戲出來的學生不應該出這類問題，“學的哪個專 業(yè)？”“表演系。”這次，孫紅雷的聲音更小?！笆裁?？ ！ ”趙寶剛的氣不打一處來，隨即叫來副導演，要他立即換人。孫紅雷一聽，急了，兩眼緊盯著趙寶剛：“導演，請讓我再試一次。”“不行！換人！”此時，全場鴉雀無聲，氣氛緊張得令人窒息。在經(jīng)過幾秒鐘短暫的沉寂后， 孫紅雷再次說：”導演，請再讓我試一次?！薄安恍?！換人！”趙寶剛的回答斬釘

8、截鐵。這時，一名工作人員來到孫紅 雷面前，盯著孫紅雷的腕部，示意他把手腕上的道具表摘下來。那情態(tài)，真是 讓人“恨不得找個地縫鉆進去”。面對導演，面對其他演員和觀眾，孫紅雷沒有摘下手表，沒有下場走人，而是鼓足勇氣說出了他的第三次請求：”導演，請讓我再試一次！”這時，意 想不到的事情發(fā)生了一一趙寶剛導演大手一揮：“開演！ ”事后，孫紅雷說：“也許趙寶剛導演等待的，就是我的第三次請求?！? .用橫線畫出“請求”的起因；用浪線畫出“第一次請求”后的場上情景。（2分）2 .填空。事件中的“第三次請求”，指的是 在導演地堅持換人、一名工作人員示意他 的情況下，面 對、面對 和, 提出的，換來的是事情一_讀

9、了這次請求的具 體描寫，可以看出,可以看 出,可以看 出。（6分）仔細品讀短文最后一個自然段，你認為趙寶剛導演等待的是什么？請寫下來（2 分）八、把下列句子整理成通順的話，正確組合的序號是 。（2分）香色的形狀各異，像龍，像元寶，像粽子有的瀟灑地懸掛著，有的纏繞在線軸上，還有的做成了手鏈。端午節(jié)的腳步越來越近。那些繡上“平安” “如意”的更顯出喜慶和吉祥。香包、五色線等端午吉祥物也隨之紛紛現(xiàn)身。五色線隨處可見。A BC九、下面這段話中的畫線部分有 4處錯誤，請用規(guī)范的修改符號把它們改正過 來。（4分）明天畢業(yè)考試，你看，剛到 9點鐘，就讓我早點睡覺。我盡管為這次考試作了準備，所以把鋼筆、鉛筆、小刀、橡皮、尺子和文具又仔細檢查了一遍，裝進書包，放在文具盒里，才去洗漱休息。十、口語交際。（5分）對話，是今天人們彼此溝通、相互學習、交流情感不可缺少的形式，也可 以成為我們參與社會、了解生活的橋梁?，F(xiàn)請你去主持五年級10班同學們的對 話活動，主題是：你的童年快樂嗎？請把你引導大家開始對話的發(fā)言寫下來