一年級(jí)誦讀活動(dòng)方案

1、一年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案上劉小學(xué)一年級(jí) 王海鴻國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開(kāi)展誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量。學(xué)生從中感受知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但

2、求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)?；顒?dòng)主題：讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 傳華夏文明活動(dòng)時(shí)間：2012年9月-12月活動(dòng)時(shí)間及方式：（1）利用上午學(xué)生早到校的時(shí)間，于上課前至少10分鐘，采

3、用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，學(xué)生自主選擇。讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。每周安排一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，用于對(duì)本班誦讀進(jìn)行輔導(dǎo)。（2）在每天的學(xué)生練字時(shí)，將當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩(shī)詞，再通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)記憶。（3）充分發(fā)揮語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、品德、社會(huì)課，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。（4）開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。誦讀內(nèi)容:以下為一年級(jí)第一學(xué)期經(jīng)典誦讀內(nèi)容。 1、古詩(shī)

4、：詠鵝、草、靜夜思、春曉、望廬山瀑布、登鸛雀樓、清明、鋤禾、一去二三里、畫(huà)雞。2、三字經(jīng)從開(kāi)始至“三綱者，君臣義，父子親，夫婦順?！?（人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。首孝弟，次見(jiàn)聞，知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)。三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。）3、自主背誦5

5、篇。（唐詩(shī)三百首，書(shū)櫥里必不可少的一本經(jīng)典，可以讓孩子自主選擇其中五篇在媽媽地方背出。）詠鵝（唐 駱賓王）鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。草（唐 白居易）離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 靜夜思（唐 李白）床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。 春 曉（唐 孟浩然）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？ 望廬山瀑布（唐 李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 登鸛雀樓（唐 王之渙）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。 清 明（唐 杜牧）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

6、 鋤禾（唐 李紳）鋤 禾 日 當(dāng) 午，汗 滴 禾 下 土。誰(shuí) 知 盤(pán) 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。一去二三里（宋 邵康節(jié)）一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。畫(huà)雞（明 唐寅）頭上紅冠不用裁，滿(mǎn)身雪白走將來(lái)。平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)。 三字經(jīng)rén zh ch xìng bn shàn人 之 初 , 性本 善。xìng xing jìn xí xing yun性 相 近 , 習(xí)相 遠(yuǎn)。 gu bú jiào xìng ni qin 茍 不 教 , 性乃 遷。jiào zh d&#

7、224;o guì y zhun 教 之 道 , 貴以 專(zhuān)。 x mèng m zé lín ch 昔 孟 母 ， 擇 鄰 處。 z bù xué duàn j zhù 子 不 學(xué) ， 斷 機(jī) 杼。 dòu yn shn yu yì fng 竇 燕 山 ， 有 義 方。 jio w z míng jù yáng 教 五 子 ， 名 俱 揚(yáng)。 yng bú jiào fù zh guò 養(yǎng) 不 教 ， 父 之 過(guò)。 ji

8、4;o bù yán sh zh duò 教 不 嚴(yán) ， 師 之 惰。 z bù xué fi su yí 子 不 學(xué) ， 非 所 宜。 yòu bù xué lo hé wéi 幼 不 學(xué) ， 老 何 為。 yù bù zhuó bù chéng qì 玉 不 琢 ， 不 成 器。 rén bù xué bù zh yì 人 不 學(xué) ， 不 知 義。 wèi r&#

9、233;n z fng shào shí 為 人 子 ， 方 少 時(shí)。 qn sh yu xí l yí 親 師 友 ， 習(xí) 禮 儀。 xing ji líng néng wn xí 香 九 齡 ， 能 溫 席。 xiào yú qn su dng zhí 孝 于 親 ， 所 當(dāng) 執(zhí)。 róng sì suì néng ràng lí 融 四 歲 ， 能 讓 梨。 dì yú zhng yí xin zh 弟 于 長(zhǎng) ， 宜 先 知。 shu xiào t ì cì jiàn wén首 孝 悌 ， 次 見(jiàn) 聞。 zh mu shù shí mu wén 知 某 數(shù) ， 識(shí) 某 文。 y ér shí shí ér bi 一 而 十 ， 十 而 百。 bi ér qin qin ér wàn 百 而 千 ， 千 而 萬(wàn)。 sn cái zh tin dì rén