吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計

1、22 吃水不忘挖井人上海市閘北區(qū)蕃瓜弄小學(xué)崔振芳【 教學(xué)目標(biāo) 】1認(rèn)識“忘”、 “挖”等 12 個生字。會寫“井”、 “鄉(xiāng)”等 6 個字。2正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。3初步懂得飲水思源的道理。【課時安排】兩課時【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片、歌曲我愛北京天安門【教學(xué)過程】第一課時【 課時要點 】1認(rèn)識“忘”、 “挖”等12 個生字。2會寫“井”、 “鄉(xiāng)”等6 個字。一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)1媒體播放歌曲我愛北京天安門2你知道這首歌是寫誰的嗎？3教師小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識生字對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。和人物簡介：毛主席是中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主

2、義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。小結(jié)： 毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。媒體出示： 主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意嗎？ （生齊讀）過渡： 今天， 我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？說明： 通過學(xué)生的歌舞表演，引出毛主席，簡潔明了。這四個詞語是本課生字新詞， 在學(xué)生思維開始活動的起始進行大聲地朗讀，會對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有

3、較大幫助。4板書課題、理解認(rèn)字。（ 1）齊讀課題，認(rèn)識生字“忘” “挖” “井”師： 誰來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名讀）說明： 孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。2）看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)言）預(yù)設(shè)問題：“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白）說明： 鼓勵學(xué)生大膽提問，并讓學(xué)生帶著疑問進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新能力。二

4、、初讀課文1生自由讀課文，思考前面提出的兩個問題。2交流獲得的答案。3師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識: 戰(zhàn)士 時刻 想念說明： 讓學(xué)生在故事情境中學(xué)會識字，可以降低識字難度。(1) 媒體出示詞語時刻 想念聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？(學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識記生字)(2) 同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。說明： 同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機會，可互相取長補短。(3) 誰來當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？媒體出示詞語：井水 領(lǐng)導(dǎo)革命 主席想念時刻三、復(fù)習(xí)鞏固1游戲一：聽老師讀生字，學(xué)生取字卡帶讀并擴

5、詞。2游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺讀字、組詞、說句子。3游戲三：媒體出示：我會讀井臺 井口 井水 領(lǐng)導(dǎo) 導(dǎo)游 革命 生命 救命 主席涼席想念 掛念 念書 時刻 立刻1 1) 老師讀生字，學(xué)生讀詞語2 分組進行擴詞比賽，哪組擴詞多，哪組獲勝。說明： 采用學(xué)生喜歡的游戲的形式，給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。4指導(dǎo)寫字(1) 仔細觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點。(2) 學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)書寫特點，并上臺試寫。重點指導(dǎo)：忘、想、念。這三個字是上下結(jié)構(gòu)，可以聯(lián)系第十課“意、總”，回憶復(fù)習(xí)“心字底”的寫

6、法，關(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”，第一點是左點，不要寫成撇。(3) 學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。第二課時【課時要點】1,正確流利地朗讀課文。2.感悟“吃水不忘挖井人”的含義。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .媒體出示（語文課堂作業(yè)本第 2題）二、研讀課文2 .讀聽結(jié)合學(xué)習(xí)第一自然段1）指名讀第一自然段。2）誰能試著說說從這一自然段你知道什么？3）這一自然段有三個表示地點的詞，你能找出來嗎？說說它們之間的關(guān)系？4）第二句讀給大家聽？在那兒住過“那兒”指的是什么地方？說明：讓學(xué)生在聽讀中理解、認(rèn)識。相互交流學(xué)習(xí)，進行語言訓(xùn)練。3 .過渡：那你想知道毛主席在沙洲壩住的時候看到什么？讀講說結(jié)合學(xué)習(xí)第二

7、 自然段（1）以自己喜歡的方式讀第二自然段。（2）從讀這一段你了解到什么？誰來談一下自己的看法。體會“很遠的地方”這個詞說明什么？想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠的路去挑水，會有什么感覺？補充資料：沙洲壩地環(huán)境非常的惡劣，當(dāng)?shù)赜幸皇酌裰{：沙洲壩，沙洲壩，沒有 水來洗手帕，三天無雨地開岔，天一下雨土搬家。這些說明？(親們吃水很難，需要走很遠很遠的路去挑。)媒體出示：村子里沒有井，吃水要走 路，還要翻 的山。毛主席決定如何去做？從而體會到毛主席對人民怎么樣？(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情進行朗讀，體會沙洲壩人民吃水的困難。說明：讓學(xué)生以自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生充分

8、的參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在讀說中通過重點詞句的理解，體會沙洲壩的人民吃水的困難，從而體驗毛主席對人民的關(guān)心。3 .過渡：大家說挖井容易嗎？毛主席是怎樣帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖井的，你想知道嗎？ (補充資料：1933年4月，臨時中央政府從葉坪遷來沙洲壩以后，毛澤東發(fā)現(xiàn) 村里的群眾喝的是池塘水，便把解決群眾飲水難的問題掛在心上，只要一有空， 他就同警衛(wèi)員商量著如何為群眾挖井的事。這年9月的一天，東方剛露出魚肚白，毛澤東就領(lǐng)著警衛(wèi)員來到駐地前的一 塊空地上，先用鋤頭刨了一個圈，定下了井位，接著便掄起鋤頭挖起來。他讓警 衛(wèi)員通知駐地機關(guān)的同志一起前來挖井。毛澤東一邊挖井，一邊樂呵呵地對大家說：聽說有的鄉(xiāng)親迷信風(fēng)水，不

9、敢打井，怕得罪旱龍爺，壞了屋場害了人。可我不怕，如果旱龍爺怪罪下來，讓它 來找我好了！ ”一席話逗得大伙都樂了起來。在他的帶領(lǐng)下，不幾天時間，一口直徑85厘米，深約5米的水井就挖成了。為了使井水更清澈，毛澤東親自下到井底鋪沙石、 墊木炭。涓涓清流從井底涌上來。)說明：文中并沒有毛主席怎樣挖井的內(nèi)容，是一個空白處，所以適時補充，讓學(xué)生對此有所了解，參與其中。4 .過渡：毛主席這么關(guān)心鄉(xiāng)親們，那么沙洲壩的人們又是如何感謝毛主席的呢？ 學(xué)習(xí)第三節(jié)(1)出示圖，學(xué)生看圖回答(2)鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁唇o毛主席立石碑？(3)讀讀石碑上刻的字，說說這句話的意思？(4)有感情地朗讀這一自然段。把鄉(xiāng)親們對領(lǐng)袖懷念、敬重、愛戴、表達出來 說明： 學(xué)生在看、想、說、讀中深深的感悟理解鄉(xiāng)親們對主席得懷念、感激、 愛戴，情感得到升華 三、復(fù)習(xí)鞏固1 .小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生為人民做了無數(shù)的好事情。課后請你們多多搜集有關(guān)毛主席的圖片、 資料、小故事，準(zhǔn)備好，我們班會時將進行有關(guān)毛主席故事的比賽，讓我們從多方面認(rèn)識這 位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！到時候我們將評選初我們班的“故事大王”2 .讀一讀，連一連，組成詞語寫下來。到 家 想 前 井 處 水 面四、拓展練習(xí)1.媒體出示：照樣子，說一說。(語文課堂作