乘勝追擊教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)

1、乘勝追擊第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 知道1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨反動派在美國的支持下悍然發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。2、 知道人民解放軍在黨中央的指揮下，發(fā)動了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役，最終解放了全中國。3、 學(xué)習(xí)革命先輩們英勇不屈的英雄氣概，對革命先輩們懷有深深的敬意。學(xué)習(xí)革命先輩們的光輝事跡，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的志向。教學(xué)重點(diǎn)：1、 知道1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨反動派在美國的支持下悍然發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。2、 知道人民解放軍在黨中央的指揮下，發(fā)動了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役，最終解放了全中國。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)革命先輩們英勇不屈的英雄氣概，對革命先輩們懷有深深的敬意。學(xué)習(xí)革命先輩們的光輝事

2、跡，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的志向?；顒迎h(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)活動意圖媒體一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、出示課件，大家邊看邊想，你看到了什么？ 2、導(dǎo)入主題。（在人民渴望建立一個(gè)和平明主，由人民當(dāng)家作主的時(shí)候，國民黨反動派卻仍然妄想把中國變成由大地主、大資本家統(tǒng)治的國家。在美國的支持下，1946年6月，國民黨反動派悍然撕毀了停戰(zhàn)協(xié)定，向中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的解放區(qū)進(jìn)攻，發(fā)動全面的內(nèi)戰(zhàn)） 3、讓學(xué)生展示自己收集的資料。 學(xué)生看的時(shí)候，同桌之間交頭接耳，指指點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生看到日本無條件投降，中國終于迎來抗日勝利，學(xué)生情不自禁地拍起手來，臉上露出了笑容。 學(xué)生靜靜地聽老師的講述，笑容消失了，臉變得嚴(yán)肅起來。學(xué)生都把自

3、己收集的資料在同學(xué)面前展示，并與同學(xué)交流。 運(yùn)用抗日取得勝利的課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。教師感情的講述，讓學(xué)生了解國民黨反動派的罪行。 這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生課前收集、整理資料的能力。課件二、活動參與，潛心感悟。1、遼沈戰(zhàn)役的史實(shí)2、淮海戰(zhàn)役的史實(shí)3、平津戰(zhàn)役的史實(shí)利用地圖提問和講述資料。根據(jù)學(xué)生的自由匯報(bào)，適時(shí)出示相關(guān)的資料和課件。1、讓學(xué)生邊閱讀欣賞第8687頁的課文、照片邊思考以下問題。 a、遼沈戰(zhàn)役是什么時(shí)候發(fā)生？ b、為什么要首先攻克錦州？ c、奪取錦州后又發(fā)生了什么？ 2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況出示攻打錦州城的課件讓學(xué)生欣賞。 3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)遼沈戰(zhàn)役的史實(shí)的學(xué)法。1、引導(dǎo)

4、學(xué)生四人小組學(xué)習(xí)，解決以下問題。 a、淮海戰(zhàn)役是什么時(shí)候發(fā)生？ b、殲滅黃伯韜兵團(tuán)用了多少時(shí)間？ c、淮海戰(zhàn)役是何時(shí)取得最后勝利？ 2、出示殲滅黃伯韜兵團(tuán)的課件。 3、教師小結(jié)。1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)平津戰(zhàn)役。 自學(xué)后匯報(bào)你讀懂了什么？ 2、出示平津戰(zhàn)役的課件。 3、教師小結(jié)。學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊在課本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)做記錄。 學(xué)生自由回答（如：在1948年9月12日，東北人民解放軍向國民黨反動派發(fā)起猛烈的進(jìn)攻，遼沈戰(zhàn)役打響）學(xué)生能認(rèn)真地欣賞中國人民解放軍攻打錦州城的課件。 學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下小結(jié)學(xué)習(xí)方法。四人小組根據(jù)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)淮海戰(zhàn)役的內(nèi)容，小組內(nèi)交流，學(xué)生各抒己見，然后個(gè)別匯報(bào)。 學(xué)生饒有興趣

5、地欣賞。 學(xué)生很投入地閱讀并欣賞課文、照片及文字。 學(xué)生自由匯報(bào)。學(xué)生全神貫注地欣賞。 讓學(xué)生帶著問題有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。利用課件真實(shí)形象地再現(xiàn)歷史場景，讓學(xué)生更加看透國民黨反動派丑惡的嘴臉，對加強(qiáng)愛國主義教育起了很大的作用。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。小組協(xié)作的課堂學(xué)習(xí)，讓同學(xué)之間互相啟發(fā)，深化對知識的認(rèn)識。這樣還能把課堂大部分還給學(xué)生，讓學(xué)生心理上占據(jù)主動地位，為學(xué)生主動閱讀、主動感悟創(chuàng)造了有利的條件，使課堂有了真正的生命力。 教師不問不講，讓學(xué)生自讀發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)。有時(shí)采用一些非指導(dǎo)性教學(xué)方法，可以給學(xué)生發(fā)展較大的空間，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，最大限度地調(diào)動學(xué)生探求知識的靈氣與悟性。課件課件課件三、歸納深化，拓展延伸 1、通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2、引導(dǎo)學(xué)生課后延伸。（今天我們一起學(xué)習(xí)了三大戰(zhàn)役，你們還想了解什么？） 3、我們有什么途徑可以了解解放軍的事跡？ 4、教師總結(jié)：人民解放軍在黨中央的指揮下發(fā)動了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，最終解放了全中國。沒有中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)就沒有我們現(xiàn)在幸?？鞓返纳?。 學(xué)生自由回答。（如：我了解了三大戰(zhàn)役的取得勝利的意義。） 學(xué)生自由提問。（如：人民解放軍還有那些奮勇殺敵的事跡？） 學(xué)生自由回答。（訪問革命先輩，上網(wǎng)查閱、看書等。） 通過學(xué)生反饋的信息，了解學(xué)生掌握情況。也可