(部編版)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寫(xiě)作學(xué)習(xí)抒情導(dǎo)學(xué)案

1、（部編版） 七年級(jí)語(yǔ) 文下冊(cè)寫(xiě) 作學(xué)習(xí)抒情導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第二單元：寫(xiě)作學(xué)習(xí)抒情 （第 1-21-2 課時(shí)）課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.了解抒情文字的特點(diǎn)和寫(xiě)法。2.2.在寫(xiě)作實(shí)踐中，能夠米用多種抒情方法來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感受。3.3.學(xué)會(huì)在生活中體驗(yàn)美好事物，培養(yǎng)自己熱愛(ài)生活的美好情感。時(shí)間分配自學(xué)分、導(dǎo)課分、交流展示分、小結(jié)分、鞏固分一、文題展示我們每個(gè)人都會(huì)有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以我的煩惱為題，寫(xiě)一篇作文。注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感，不少于500500 字。二、寫(xiě)作導(dǎo)航抒情是作者把自己對(duì)客觀事物的喜、怒、哀、樂(lè)等主觀感受通過(guò)直接或間接 的方式加以表現(xiàn)和抒發(fā)。那么怎樣在作文中抒好情呢

2、？1.1. 抒情要自然、真切。抒發(fā)自己的感情就要說(shuō)自己心里想說(shuō)的話，即心中怎樣想就怎樣寫(xiě)，有什么感受就寫(xiě)什么感受，讓感情在文中自然地流露出來(lái)。這樣文 章才能避免矯揉造作。讀后使人感到清新、自然。2.2. 感情要健康、真摯。古人云“情貴乎真。”只有表達(dá)健康、真摯的感 情文章才能感動(dòng)人。如果感情虛假、無(wú)病呻吟，甚至有低級(jí)趣味，那么即使文章運(yùn)用再多的 優(yōu)美詞語(yǔ)，也只是表面華麗，實(shí)則沒(méi)有可讀性，更別談?dòng)懈腥说牧α苛恕?.3. 會(huì)運(yùn)用直接抒情和間接抒情。直接抒情就是在作者情之所至之時(shí)直抒胸臆。它 以敘事、記人、寫(xiě)景、狀物為基礎(chǔ)，根據(jù)文章內(nèi)容的需要靈活使用，往往用在作者感受最 深、感情最強(qiáng)烈的地方。這種抒

3、情，由于感情濃郁、強(qiáng)烈，直抒衷腸， 感染力很強(qiáng)。 如都德在最后一課 中直接抒發(fā)對(duì)最后一課的難忘：“啊!這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！”間接抒情，就是結(jié)合敘述、描寫(xiě)或議論抒發(fā)自己的情感。間接抒情 的手法，在抒情時(shí)用得較多，而在寫(xiě)事的文章中，結(jié)合敘述進(jìn)行間接抒 情，又更多見(jiàn)。間接抒情有以下三種方法：（1 1 ）通過(guò)敘述抒情：這是一種寓情于事的抒情方法，稱(chēng)為敘述性抒情。其 特點(diǎn)是用充滿(mǎn)感情的筆調(diào)進(jìn)行敘述。這是在敘事中傳達(dá)情感的寫(xiě)法，敘 事中帶著強(qiáng)烈的主觀感情，是飽含情感的敘述，這種寫(xiě)法多用于敘事類(lèi) 作品，如楊振寧的鄧稼先。（2 2）通過(guò)描寫(xiě)抒情：這是在描寫(xiě)人物尤其是描寫(xiě)景物時(shí)進(jìn)行抒情的方法， 可稱(chēng)為描

4、寫(xiě)性抒情。寫(xiě)作時(shí)須把感情傾注、融會(huì)在描寫(xiě)之中，使描寫(xiě)帶 有鮮明的感情色彩，如朱自清的春。（3 3）通過(guò)議論 抒情：這是一 種寓情于理的抒情方法，可稱(chēng)為議論性抒情。運(yùn)用這種抒情方法，應(yīng)注意它與一般議論有所不同，這里的議論只是抒 情的手段，是為抒情服務(wù)的，如臧克家的說(shuō)和做 記聞一多先生言 行片段。抒情應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1 1）抒發(fā)健康的、高尚的情感，反對(duì)抒發(fā)低級(jí)的、頹廢的和庸俗的感情。（2 2）抒發(fā)真摯的、實(shí)在的情感，杜絕虛情假意，無(wú)病呻吟。也不能故作多 情，為文造情。（3 3 ）抒情要講究方式、方法，應(yīng)根據(jù)主題表達(dá)的需要，認(rèn)真斟酌、選擇抒 情方式、方法，重視抒情技巧。（4 4）抒情應(yīng)充分利用修辭

5、手法。三、例文引路我的煩惱煩惱，像彩虹橋，赤橙黃綠青藍(lán)紫，雖繁多 卻絕不遜色于五彩繽紛；像調(diào)味瓶，酸甜苦辣麻咸澀，其中的滋味你自己試過(guò)才知道；像七音符，哆來(lái)咪發(fā)嗦拉西，稀零散落但也能湊成美妙樂(lè)章。我的煩惱我做主，我 要讓它轉(zhuǎn)化為我快樂(lè)的力量！短暫的時(shí)間不饒繁多的作業(yè)寒假里的一天下午，窗外的樹(shù)葉兒一片片地掉下來(lái)，微風(fēng)把它們吹 進(jìn)來(lái)，落在書(shū)桌的一座作業(yè)小山上， 我坐在椅子上看著那些作業(yè)， 頭皮 不禁一陣陣發(fā)麻， 這么多作業(yè)，只有十幾天時(shí)間就要開(kāi)學(xué)了，怎么做得 完呀？怎么辦？做題唄！無(wú)奈中，我只得拿起 那握得褪色的筆桿，在那茫茫題海中“沙沙”地寫(xiě)著。本不愿意寫(xiě)作業(yè)的我，卻總在一個(gè)個(gè)難題中 碰釘子太耽

6、誤時(shí)間了！必須溫習(xí)溫習(xí)知識(shí)了！我心里這樣想著，馬 上把書(shū)包里的書(shū)和功課都翻了出來(lái)，用了一個(gè)多小時(shí)翻看了一遍，雖然 用了些時(shí)間， 可成效馬上出來(lái)了一一我做題的時(shí)候，基本上是手起 “筆”落，半本作業(yè)一會(huì)就被我做完了，我看看時(shí)間，哇！不到下午五點(diǎn)，我 高興地拿起另一本練習(xí)冊(cè)，開(kāi)始奮筆疾書(shū)了。當(dāng)學(xué)習(xí)的煩惱來(lái)到你身邊時(shí)，要學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒☉?yīng)對(duì)它，這樣的 話，時(shí)間的煩惱就會(huì)跑掉的！繁忙的復(fù)習(xí)不饒想玩的心情期末復(fù)習(xí)日子里的一天下午，窗外的笑 聲一陣陣地回蕩在我的耳旁，我無(wú)奈的心情更加沉重了。期末的緊張復(fù)習(xí)，連出去遛遛的時(shí)間也 沒(méi)了，就是因?yàn)槲业某煽?jī)一直不算太好。趴在書(shū)桌上的我，無(wú)力地一遍 又一遍讀著英語(yǔ)單詞

7、。怎么辦？復(fù)習(xí)唄！無(wú)奈中，我只得拿起那討厭的歷史書(shū)，在那茫?？键c(diǎn)中“喃喃”地讀著。本不愿意復(fù)習(xí)的我，卻總被陣陣笑聲所打擾太影響復(fù)習(xí)了！必須制止思想了！我心里這樣想著，馬上把兩只耳朵里 塞上紙團(tuán)，用了十來(lái)分鐘把心態(tài)調(diào)整好， 這才靜下心來(lái)復(fù)習(xí)， 一下午的 時(shí)間過(guò)去了一一我復(fù)習(xí)的時(shí)候，再也沒(méi)有被打斷過(guò)，幾本復(fù)習(xí)資料一會(huì) 就被我看完了，爸爸看我這么用功，竟然獎(jiǎng)勵(lì)我到院子里玩會(huì)兒，我高 興地跑下樓去，與朋友們奔跑在歡笑聲中。當(dāng)復(fù)習(xí)的煩惱來(lái)到你身邊時(shí)，要學(xué)會(huì)用正確的方法應(yīng)對(duì)它，這樣的話，想玩的煩惱就會(huì)跑掉的！煩惱煩惱，我不再認(rèn)為你是那么討厭，因?yàn)槲視?huì)用各種方法，讓你 成為我快樂(lè)的力量，我要去更多地認(rèn)識(shí)你，給我的青春增添花樣年華?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】這篇命題作文從身邊的小事寫(xiě)起，真實(shí)具體，特別是小標(biāo)題的 設(shè)置把兩個(gè)故事串聯(lián)起來(lái)，使結(jié)構(gòu)清晰、合理。開(kāi)頭一段就抒發(fā)了作者 對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)，