錦繡國際幼兒園教學活動設計

1、錦繡國際幼兒園教學活動設計周次15星期班級托執(zhí)教鄭興活動內(nèi)容Exercise together活動準備故事碟片、律動碟片活動重點重點：新授角色單詞，感受角色對話和歌曲童謠難點：新授角色單詞，感受角色對話和歌曲童謠活動目標新授角色單詞，感受角色對話和歌曲童謠活動過程l warm-up1. 師生問候T: hello, every! S: hello!(用彈鋼琴的方式一個一個的和幼兒打招呼)2. 視聽歌曲：歌曲:“It is raining”l Show time1. 完整的播放故事碟片,老師問:“故事里都有誰??？”教師依次出示小貓、小狗、小兔、蘋果、梨、香蕉、雞蛋等玩具或角色圖片，引導幼兒分別和他

2、們打招呼。2. 游戲：幼兒自由站位，教師扮演小猴，將幼兒分成3組，分別表演小狗、小貓、小兔。引導語：monkey升小班了，它回到家想和玩具好朋友一起玩。我們和它一起把好朋友叫出來吧：come here! dog來了，coming！coming！還有cat也來了，coming！coming! Rabbit同上！這時桌子底下有說話的聲音，coming！coming！monkey蹲下來一看，哈哈，原來是ball啊，Oh!its a ball!突然廚房里有吧嗒吧嗒的聲音，我們一起去看看吧！哦，apple蹦了出來，its me!那邊還有什么呢？哦，banana也蹦了出啦，its me!那邊還有呢，egg

3、也蹦出來了，its me!Monkey一看，大家都來了，高興地說：one two, one two!我們也一起喊吧：one two，one two!l Happy ending1.今天的故事好玩兒嗎？你認識了誰??？（出示角色圖片，鼓勵幼兒說出角色單詞并給予掌聲）童謠：“come here反思錦繡國際幼兒園教學活動設計周次15星期班級小執(zhí)教鄭興活動內(nèi)容Lion without teeth活動準備律動碟片、故事碟片活動重點重點：新授角色單詞，感受角色對話和歌曲童謠難點：新授角色單詞，感受角色對話和歌曲童謠活動目標新授角色單詞，感受角色對話和歌曲童謠活動過程l warm-up1.打招呼T：good

4、morning S: good morning2. 視聽歌曲： “candy please”l Show time1. 觀看故事圖片DVD:教師提出觀看DVD要求：看看故事里有誰呢？發(fā)生了什么事情呢？2. AET一體化互動式講故事，T：故事里都有誰啊？（教師或出示角色圖片，或作出角色動作）T/C：lion/panda/dog/fox/squirrel/rabbit/monkey3. （教師出示教學掛圖17）引導語：lion總是喜歡欺負小動物，一天，它又在小動物面前逞威風了，Im king!（揮舞著爪子，威風狀）小動物們嚇得抱頭就跑：help! help!（抱頭小跑，害怕狀）這時，fox想到了一

5、個好辦法，它小心翼翼地捧著一盒糖來到lion面前：candies！(雙手捧著，討好狀)lion高興地喊：Ha!ha! i like candies!（揮舞著爪子舔舌頭，高興狀）lion得意地張開大嘴，fox小心地把一顆糖扔到它的嘴巴里，have a candy!(做扔得動作，討好狀)lion邊吃邊高興地說：its sweet!(舔舌頭、高興狀)lion吃的非常開心，fox又把幾顆糖扔到它的嘴里，have more! lion邊吃邊高興地說：its sweet！ Lion把一盒糖都搶過來吃光了，fox對躲在樹后的小動物們悄悄地說：have more!小動物們齊聲說：OK！squirrel/rab

6、bit/monkey/dog把糖小心翼翼地遞給了lion說：have more! Lion邊吃邊高興地說：its sweet！4. 單詞游戲。將角色單詞放在黑板上，讓小朋友閉上眼睛，取走一張，問小朋友誰不見了。T/C：mouse/cat/dog/rabbit/monkeyl Happy endingT：今天的小朋友真棒，讓我們一起唱個歌吧！律動：“pull out you teeth”反思錦繡國際幼兒園教學活動設計周次15星期班級小執(zhí)教鄭興活動內(nèi)容Lion without teeth 活動準備律動碟片、故事碟片活動重點重點：新授角色單詞，感受角色對話和歌曲童謠難點：新授角色單詞，感受角色對話和

7、歌曲童謠活動目標新授角色單詞，感受角色對話和歌曲童謠活動過程l warm-up1.打招呼T：good morning S: good morning2. 視聽歌曲： “candy please”l Show time5. 觀看故事圖片DVD:教師提出觀看DVD要求：看看故事里有誰呢？發(fā)生了什么事情呢？6. AET一體化互動式講故事，T：故事里都有誰?。浚ń處熁虺鍪窘巧珗D片，或作出角色動作）T/C：lion/panda/dog/fox/squirrel/rabbit/monkey7. （教師出示教學掛圖17）引導語：lion總是喜歡欺負小動物，一天，它又在小動物面前逞威風了，Im king!（揮

8、舞著爪子，威風狀）小動物們嚇得抱頭就跑：help! help!（抱頭小跑，害怕狀）這時，fox想到了一個好辦法，它小心翼翼地捧著一盒糖來到lion面前：candies！(雙手捧著，討好狀)lion高興地喊：Ha!ha! i like candies!（揮舞著爪子舔舌頭，高興狀）lion得意地張開大嘴，fox小心地把一顆糖扔到它的嘴巴里，have a candy!(做扔得動作，討好狀)lion邊吃邊高興地說：its sweet!(舔舌頭、高興狀)lion吃的非常開心，fox又把幾顆糖扔到它的嘴里，have more! lion邊吃邊高興地說：its sweet！ Lion把一盒糖都搶過來吃光了，

9、fox對躲在樹后的小動物們悄悄地說：have more!小動物們齊聲說：OK！squirrel/rabbit/monkey/dog把糖小心翼翼地遞給了lion說：have more! Lion邊吃邊高興地說：its sweet！8. 單詞游戲。將角色單詞放在黑板上，讓小朋友閉上眼睛，取走一張，問小朋友誰不見了。T/C：mouse/cat/dog/rabbit/monkeyl Happy endingT：今天的小朋友真棒，讓我們一起唱個歌吧！律動：“pull out you teeth”反思錦繡國際幼兒園教學活動設計周次15星期班級大執(zhí)教鄭興活動內(nèi)容Snow white and seven dw

10、arfs活動準備律動碟片、故事碟片活動重點重點：新授角色單詞，感受角色對話和歌曲童謠難點：新授角色單詞，感受角色對話和歌曲童謠活動目標新授角色單詞，感受角色對話和歌曲童謠活動過程l warm-up1.打招呼T：class is begin. S: stand upT: hello everyone. S: hello teacher!T: sit down, please! S: thank you!2.視聽歌曲： “Im snow white”l Show time3.AET一體化互動式講故事，認識故事角色T：故事里都有誰啊？（教師或出示角色圖片）T/C：snow white/dwarf/q

11、ueen/grandma/girl（教師出示教學掛圖15）引導語：森林里住著七個小矮人。這天晚上正準備吃晚飯，突然有2個小矮人吃驚的大聲喊：who touch my food?一個小矮人吃驚地喊：who touch my water?這時，小矮人發(fā)現(xiàn)一張小床上躺著一個美麗的女孩，就走過去推醒他問：whats your name?（外頭，身體傾斜，好奇狀）白雪公主回答說：Im snow white!(揉眼睛，禮貌回答)白雪公主告訴小矮人新皇后因為嫉妒她的美麗所以派人抓她，所以才逃到這里，itqueen!(做指的動作，害怕狀)小矮人對白雪公主說：Dont be afraid, snow white

12、!(擺手，勇敢狀)一天矮人們出去工作了，白雪一個人在家，來了一個賣梳子的的老婆婆，白雪公主挑了一把漂亮的梳子別在頭上，what a beautiful girl!老婆婆看著白雪公主樂呵呵地說：what a beautiful comb!(做梳頭發(fā)的動作，高興狀)老婆婆看著白雪公主樂呵呵的說：what a beautiful girl!（做撫摸的動作，壞笑狀）突然，白雪公主倒在地上，她痛苦的指著老婆婆問：who are you！（痛苦狀） Happy ending小朋友，你們猜到了是誰嗎？呵呵，下節(jié)課再告訴你?，F(xiàn)在我們一起來聽首歌吧： “whatsyour name?”反思錦繡國際幼兒園教學活動

13、設計周次15星期班級大執(zhí)教鄭興活動內(nèi)容Snow white and seven dwarfs活動準備律動碟片、故事碟片活動重點重點：新授角色單詞，感受角色對話和歌曲童謠難點：新授角色單詞，感受角色對話和歌曲童謠活動目標新授角色單詞，感受角色對話和歌曲童謠活動過程l warm-up1.打招呼T：class is begin. S: stand upT: hello everyone. S: hello teacher!T: sit down, please! S: thank you!2.視聽歌曲：“Im snow white”l Show time1.AET一體化互動式講故事，復習故事角色T：

14、故事里都有誰啊？（教師或出示角色圖片）T/C：Gecko snake frog fish cow bird mother gecko（教師出示教學掛圖6-8）引導語：上節(jié)課我們講到一個賣梳子的老婆婆，小朋友們你們猜到是誰了嗎？好了我們繼續(xù)講故事.老婆婆大笑著說：Im queen!（叉腰，得意狀）小矮人回來了，以為白雪公主死了，傷心地為她祈禱：god bless you! god bless you!(做祈禱的動作，傷心狀)突然小矮人看到了白雪公主頭上的梳子，就好奇的摘下來：what a beautiful comb!(好奇狀)，這時，白雪公主也醒了過來，聰明的小矮人立刻明白這是一把有毒的梳子：

15、because of the comb!(做指的動作，恍然大悟)白雪公主害怕的告訴小矮人，its queen!（做指的動作，害怕狀）小矮人安慰白雪公主說：dont be afraid, snow white!(擺手，安慰狀)l Happy ending小矮人告訴白雪公主以后要小心皇后，接下來又發(fā)生了什么呢，老師下次再告訴你們！我們一起來唱首歌吧“whats your name?”反思錦繡國際幼兒園教學活動設計周次15星期班級中執(zhí)教鄭興活動內(nèi)容Tadpoles look for their mom活動準備律動碟片、故事碟片活動重點重點：新授角色單詞，感受角色對話和歌曲童謠難點：新授角色單詞，感受

16、角色對話和歌曲童謠活動目標新授角色單詞，感受角色對話和歌曲童謠活動過程l warm-up1.打招呼T：class is begin. S: stand upT: hello everyone. S: hello teacher!2.視聽歌曲： “where is our mum”l Show time1. AET一體化互動式講故事，認識故事角色T：故事里都有誰??？（教師或出示角色圖片）T/C：tadpoles/mother duck/baby duck/gold fish/crab/tortoise/frog2. 教師出示教學掛圖1-7.引導語：春天來了，一群小蝌蚪和小鴨子們在河里玩。這時鴨媽

17、媽來叫小鴨子們回家，小鴨子們高興的喊：mum!mun!鴨媽媽也高興的喊：my babies!小蝌蚪也跟著小鴨一起喊：mom!mom!鴨媽媽對小蝌蚪說：sorry, Im not your mom。（擺手，抱歉裝）小蝌蚪們傷心的哭了，它們問鴨媽媽，wheres our mum?(拉著鴨媽媽搖，詢問狀)鴨媽媽告訴小蝌蚪們說：over there! She has two big eyes.（手指這眼睛，微笑狀）小蝌蚪們游啊游，看見了一條金魚，金魚有2只大大的眼睛，它們趕緊沖上去喊：mom!mom!（雙手放在嘴邊做呼喊的動作，高興狀）金魚對小蝌蚪們說：sorry, Im not your mom!（

18、擺手，抱歉狀）小蝌蚪們著急的問：wheres our mom?金魚告訴小蝌蚪們說：over there! she has four legs.（用手指向一旁雙腳左右跳開向上伸展雙臂，微笑狀）小蝌蚪們又繼續(xù)朝前游。這時，一只烏龜游了過來。烏龜有四條腿，小蝌蚪們高興的沖上去喊：mum!mum!烏龜對小蝌蚪們說：sorry, Im not your mom!(擺手，抱歉狀)小蝌蚪們又著急地問：wheres our mum?烏龜該蘇小蝌蚪們說：over there! she has a white belly!l Happy ending小朋友今天聽故事的時候真認真，讓我們一起來唱歌吧。視聽歌曲： “

19、our mum”反思錦繡國際幼兒園教學活動設計周次15星期班級中執(zhí)教鄭興活動內(nèi)容Tadpoles look for their mom活動準備律動碟片、故事碟片、角色黏黏紙活動重點重點：新授角色單詞，感受角色對話和歌曲童謠難點：新授角色單詞，感受角色對話和歌曲童謠活動目標新授角色單詞，感受角色對話和歌曲童謠活動過程l warm-up1.打招呼T：class is begin. S: stand upT: hello everyone. S: hello teacher!2.視聽歌曲： “where is our mum”l Show time3. AET一體化互動式講故事，認識故事角色T：故事里都有誰啊？（教師或出示角色圖片）T/C：tadpoles/mother duck/baby duck/gold fish/crab/tortoise/frog4. 教師出示教學掛