3丑小鴨導(dǎo)學(xué)案附答案

1、3* 丑小鴨  導(dǎo)學(xué)案精彩開篇詞 同學(xué)們，在你們成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風(fēng)；也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時(shí)，在你被別人恥笑輕視時(shí)，在你覺得難以面對(duì)現(xiàn)狀時(shí)，你會(huì)怎樣呢？你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你？其實(shí)，只要你不懈追求，努力進(jìn)取，你就一定會(huì)成為一只白天鵝的。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1合作梳理故事的主要情節(jié)。 2認(rèn)識(shí)丑小鴨這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會(huì)意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。  3學(xué)習(xí)運(yùn)用想像、夸大、擬人等手法來塑造人物形象的方法。

2、60;教學(xué)過程  第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入 童年的記憶里，有許多美麗動(dòng)人的故事，善良的白雪公主、可憐的賣火柴的小女孩、寂寞的嫦娥、大方無私的快樂王子那有過一只得意的丑小鴨嗎？ 二、自學(xué)指導(dǎo)一預(yù)習(xí)及交流 為以下加粗的字注音。 籬笆lí ba   彌漫mí   迸出bèng   嫉妒jí dù 颼颼su     訕笑sh

3、24;n 燈芯xn    絞鏈jio  沮喪j      濺落jiàn 沼澤zho安徒生丹麥童話作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。當(dāng)過商店學(xué)徒、劇院雜役。年開場(chǎng)文學(xué)創(chuàng)作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大。共一百六十余篇?；实鄣男卵b、夜鶯、賣火柴的小女孩、丑小鴨、小克勞斯和大克勞斯等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場(chǎng)。暴露統(tǒng)治階級(jí)的奢侈、殘

4、暴和愚蠢，描述勞動(dòng)人民的貧困及智慧。以豐富的想象、生動(dòng)的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。 創(chuàng)作于年的丑小鴨是安徒生在心情不太好的時(shí)候?qū)懙?。那時(shí)他有一個(gè)劇本梨樹上的雀子在上演，像他當(dāng)時(shí)寫的許多其他的作品一樣，它受到了不公正的批評(píng)。他在日記上說:“寫這個(gè)故事多少可以使我的心情好轉(zhuǎn)一點(diǎn)。這個(gè)故事的主人公是一只“丑小鴨事實(shí)上是一只美麗的天鵝，但因?yàn)樗谝粋€(gè)鴨場(chǎng)里，鴨子覺得它及自己不同，就認(rèn)為它很“丑。它受到了各方面的壓力、排斥、鄙視，但它最后終于靠自己不懈的努力，成長為一只最美麗的白天鵝。作者把自己當(dāng)時(shí)的全部感情都融注在丑小鴨這一藝術(shù)形象里，以求藝術(shù)創(chuàng)作上的成就和精神上的撫

5、慰。4文體鏈接 童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、夢(mèng)想和夸大來塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)展思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的承受能力。 三、自學(xué)指導(dǎo)二合作及探究 一整體感知 請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，在原文的根底上勾畫概括。 1 全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？ 請(qǐng)分別找出來。明構(gòu)造 【交流點(diǎn)撥】沼澤地老太婆家灌木林里老農(nóng)家花園里 2你知道貫穿全文的線索是什么嗎？ 【交流點(diǎn)撥】以丑小鴨的流浪足跡為線索。 3丑小鴨受過哪些打擊？在這些打擊面前，丑

6、小鴨的態(tài)度是什么？ 【交流點(diǎn)撥】遭遇：眾兄弟姐妹、母親在外貌長相上嘲笑、嫌棄、趕、咒、啄、打、踢。野鴨、公雁、獵狗嘲笑、戲弄、嫌棄它的丑。老太婆、雄貓、母雞利用它、鄙視它、限制它。所有的動(dòng)物都瞧不起它。孩子們接近它、要抓住它，女人打它。 遭遇呈逐步升級(jí)狀：身體上的傷害、人格上的侮辱、精神上的打擊、肉體精神雙重摧殘、險(xiǎn)些喪命。此外，它還得忍受饑餓，逃避獵槍，防范嚴(yán)寒。   在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓、相信自己，對(duì)廣闊世界中的美熱烈向往、不懈追求。 二深層探究 1丑小鴨為什么能變成白天鵝？在文找出相應(yīng)的語句并分析關(guān)鍵句子

7、： 【交流點(diǎn)撥】想我還是走到廣闊的世界里去才好。 我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒在冬天里受苦要好得多。 只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。 他到非常難為情因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的。 分析：小鴨變成白天鵝實(shí)際上經(jīng)過了兩個(gè)階段，由被迫流浪到主動(dòng)追求。在老太婆家，它找到了安身之所，但它并不滿足，它要“走到廣闊的世界里去，要到“新鮮的空氣和陽光中去，這是它追求美好生活的開場(chǎng)。在見到白天鵝后，它“感到一種說不出的興奮，從此“再也忘不了它們，這是他信念的形成期。經(jīng)受了嚴(yán)冬的煎熬和考驗(yàn)，當(dāng)他一見到久已渴望的天鵝，它的信念更加堅(jiān)決了

8、，“我要飛向他們，就算“他們會(huì)把我弄死，也“沒有什么關(guān)系，她不顧生死地飛向他們終于靠自己的不懈追求和努力奮斗實(shí)現(xiàn)了理想?？傊?，丑小鴨對(duì)美的向往和不懈追求，終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，最終獲得了幸福。 2 分析丑小鴨形象，用“從這里，我看到了一只_的丑小鴨說話。 【交流點(diǎn)撥】雖有自卑，但不自賤；雖屢遭厄運(yùn)，但仍堅(jiān)韌不拔；雖身處逆境，卻不甘平庸；雖自覺卑微渺小，卻從未放棄追求；它生活漂泊無依，理想?yún)s始終堅(jiān)決不移，那就是追求快樂，渴望理解，崇尚自由，向往美麗。 四、板書設(shè)計(jì) 丑小鴨 丑小鴨白天鵝 沼澤地：同情、歧視  

9、0;                花園里：被贊美 老太婆家：被嘲笑 灌木林里：向往美及幸福 老農(nóng)家：被追打 要有一顆好的心，善良寬厚，有理想，勇敢地追求美及幸福 五、拓展延伸 為什么周圍的動(dòng)物都認(rèn)為丑小鴨“丑呢？你認(rèn)為他丑嗎？ 【交流點(diǎn)撥】丑小鴨之所以“丑“，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)的；之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。第二

10、問學(xué)生展開討論，言之有理即可。 第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入 丑小鴨不丑，它變成了美麗的白天鵝，小鴨是美的，安徒生這篇童話更美。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫呓@美麗的童話，一起去欣賞它的語言及寫作技巧。 二、自學(xué)指導(dǎo)合作及探究 一繼續(xù)研討 1如果改動(dòng)一下：直接寫天鵝告訴它，它是一只美麗的小天鵝，行嗎？ 【交流點(diǎn)撥】不行。及其說丑小鴨經(jīng)過奮斗變成白天鵝，還不如丑小鴨一直不停地在發(fā)現(xiàn)自我。因?yàn)樗緛砭褪且恢惶禊Z，它在養(yǎng)鴨場(chǎng)里會(huì)變成一只天鵝，但它并不一定知道自己就是天鵝。所以丑小鴨的這段經(jīng)歷，是不斷地發(fā)現(xiàn)自我的經(jīng)歷。因此，自我發(fā)現(xiàn)才能發(fā)現(xiàn)真正的自我。

11、0;2人說，丑小鴨是作者自身經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。你怎么看 【交流點(diǎn)撥】安徒生是一個(gè)窮苦鞋匠的兒子，母親是一個(gè)瀕于討飯境地的，靠為人洗衣過活的寡婦。安徒生小時(shí)不僅經(jīng)常和饑餓打交道，同時(shí)還處處遭到人們的鄙視，但他卻有一個(gè)在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是及他出身不相稱的、“異想天開的“志他想當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家，一個(gè)芭蕾舞演員，一個(gè)歌唱家，一個(gè)在舞臺(tái)上表演人生、創(chuàng)造“美的藝術(shù)家。為此，在一般庸俗人的眼中他就成了一個(gè)天大的笑柄，但他卻一點(diǎn)兒也不氣餒。安徒生14歲就離家，只身去當(dāng)時(shí)的文化中心哥本哈根去追求理想。饑餓和精神上的打擊及他結(jié)了不解之緣，但他以頑強(qiáng)的毅力，克制了種種困難。雖然由于貧困、疾病折磨，他不能成為一個(gè)舞臺(tái)藝

12、術(shù)家，但他以堅(jiān)強(qiáng)的意志最后還是到達(dá)了他的目的：他成為了全世界億萬兒童所喜愛的童話作家。他的作品，成為人類永遠(yuǎn)享受不盡的精神財(cái)富和藝術(shù)寶藏。 “丑小鴨的遭遇和安徒生有類似之處，他們處境困難，屢遭歧視凌辱，都有堅(jiān)強(qiáng)的意志，正視生活，向往美、追求美。丑小鴨最終成為一只美麗的天鵝；安徒生也一樣，他終于成了一個(gè)偉大的童話作家。 丑小鴨不僅概括地描寫出了安徒生青少年時(shí)代的苦難和斗爭，也表達(dá)出了他在面臨困境的時(shí)候所堅(jiān)持的信念。 二語言品析  揣摩以下句子的含義： 1“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？ 

13、【交流點(diǎn)撥】丑小鴨之所以拼死也要飛向高貴的天鵝，是因?yàn)樗闹杏兄憔玫膲?mèng)想：向往美好，不懈追求，自己也變成了一只美麗的天鵝。 2是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)也沒有什么關(guān)系。 【交流點(diǎn)撥】只要你有理想，有追求，并為著目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“金子總是要發(fā)光的。 3他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的?！耙活w好的心是指什么樣的心？ 【交流點(diǎn)撥】“一顆好的心指善良的、美好的、有理想的、有追求的心。有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，是永遠(yuǎn)也不會(huì)停頓前進(jìn)的步伐的，是永遠(yuǎn)也不會(huì)滿足于一時(shí)的成功的 三寫法探究  

14、這篇童話為什么能引人入勝？它的藝術(shù)魅力表現(xiàn)在哪些方面？ 【交流點(diǎn)撥】情節(jié)美曲折有趣，引人深思； 形象美矢志不渝執(zhí)著追求的丑小鴨； 語言美絢麗多彩的自然風(fēng)光、生動(dòng)傳神的動(dòng)物情態(tài)。 四體驗(yàn)及反思 探討丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義： 【交流點(diǎn)撥】生：困難和困惑就是生命本身，這是及生俱來的。否那么人生豈不就簡單了。我認(rèn)為，磨難不可能被消滅，困境是永恒的，那唯一的作法就是堅(jiān)強(qiáng)，再堅(jiān)強(qiáng)。 生：我想，既然坎坷、打擊不可防止，那就讓我們敬重它，正視它的存在。把它看做一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手，借它來錘煉自己，“困難困苦，玉汝于成。丑小鴨主動(dòng)迎接生存的磨難，所以

15、能坦然面對(duì)。困境能使人優(yōu)秀。丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)主義即在此 生：安徒生以智慧的心血塑造了丑小鴨，同時(shí)也就塑造了在逆境中挺立的巨人形象。完全耳聾的貝多芬，正是扼住了命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)作出了闊大雄奇的命運(yùn)交響曲；歲突然殘了雙腿的史鐵生，在輪椅的陪伴下，在寫作的圣壇上豎起了一面旗幟；正攻讀博士學(xué)位卻患了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病的史蒂芬霍金，憑著大腦和全身僅能運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)手指頭，駛進(jìn)了神秘的宇宙；華盛頓羅布林喪失了活動(dòng)、說話的能力，靠全身唯一能動(dòng)的一個(gè)手指，指揮完成了雄偉壯觀的布魯克林大橋他們身處逆境，但沒有絕望，沒有沉淪，始終不屈地奮斗，他們是“丑小鴨。 三、板書設(shè)計(jì) 丑小鴨 情節(jié)美曲折有趣，引人深思； 形象美矢志不渝執(zhí)著追求的丑小鴨； 語言美絢麗多彩的自然風(fēng)光、生動(dòng)傳神的動(dòng)物情態(tài)。 四、拓展延伸 1、以有趣的假想為話題進(jìn)展再創(chuàng)作，嘗試改讀課文 想想在這些情況下，丑小鴨的生活又該是怎樣的呢？ 假設(shè)丑小鴨忍辱偷生，賴在養(yǎng)鴨場(chǎng)不走 假設(shè)丑小鴨貪圖安逸，在老太婆家定居