《寫好人物心理活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享寫好人物心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)讀 ：本文 寫好人物心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。寫好人物心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)馬鞍山市小學(xué)語(yǔ)文互惠式教研活動(dòng)市級(jí)觀摩課設(shè)計(jì)/執(zhí)教：秦克波授課時(shí)間：2015 年 5 月 6 日上午第一節(jié)授課地點(diǎn)：綜合樓三樓會(huì)議室授課班級(jí)：四（2）班聽課人員：市及各區(qū)縣小語(yǔ)教研員、和縣各小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)目的：1 、懂得心理活動(dòng)描寫，就是要寫出自己真實(shí)的內(nèi)心感受；2、初步懂得省略提示語(yǔ)"我想"的妙處，掌握心理活動(dòng)描寫自然無痕的簡(jiǎn)單技巧；3、能夠根據(jù)材料，合理、生動(dòng)地描寫人物的心理活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握心理活動(dòng)描寫的基

2、本方法，增強(qiáng)習(xí)作自信，提高習(xí)作興趣。教學(xué)難點(diǎn)：心理活動(dòng)與前文巧妙銜接，準(zhǔn)確吻合。處理策略：選擇同學(xué)們?nèi)粘＞毠P中充滿童真童趣的文字，作為授課材料，提 升教學(xué)趣味性；寫作知識(shí)點(diǎn)的傳授由淺入深，由易到難，層層推進(jìn)，注重自悟；實(shí)戰(zhàn)演練，努力讓寫作知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為寫作能力。教具：課件教時(shí)：一教時(shí)教學(xué)流程：一、揭題每個(gè)健康的人都有眼睛，可以看；有耳朵，可以聽；有鼻子可以聞；有嘴巴，可以說；有心，可以想。比如，今天看見這么多老師在聽我們班的作文課，你心里會(huì)想：再比如（出示PPT） ：當(dāng)你看到這位老外在懸崖上騎獨(dú)輪車，你會(huì)想：揭示任務(wù)：很多同學(xué)遇到寫人的習(xí)作，總是寫得干巴巴的，原因在于不懂得描寫人心里怎么想的。這

3、節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寫好人物心理活動(dòng)。二、比較下面兩組文字，你喜歡每組里的哪一段？為什么？第一組：A、爸爸準(zhǔn)備把皮筋扎上去，可是皮筋已經(jīng)被他繃大了。辮子扎 好后，我搖搖腦袋，感覺辮子松松的。B、爸爸準(zhǔn)備把皮筋扎上去，可是皮筋已經(jīng)被他繃大了。辮子扎好后，我搖搖腦袋，感覺辮子松松的。我想：扎的什么玩意呀。又一想： 唉， 也不能怪他，誰讓他是男人，又長(zhǎng)了一雙那么笨拙的大手呢？第二組：A、 沒想到老師叫我和顏凱一起去擦墻角那塊的瓷磚。墻角真臟，我用濕毛巾沾了水，灑在瓷磚上，然后用力擦。臟東西很難弄掉，我問顏凱："這是什么東西呀？"顏凱笑嘻嘻地說："是別人的痰和口水。"

4、; 我趕緊把抹布扔在地上，用腳尖勾住抹布，在瓷磚上蹭來蹭去。B、 沒想到老師叫我和顏凱一起去擦墻角那塊的瓷磚。墻角真臟，我用濕毛巾沾了水，灑在瓷磚上，然后用力擦。臟東西很難弄掉，我問顏凱："這是什么東西呀？"顏凱笑嘻嘻地說："是別人的痰和口水。" 我一聽，胃里翻江倒海，差點(diǎn)把午飯吐出來了。我想：真倒霉，怎么偏偏讓我倆干這種臟活兒？我趕緊把抹布扔在地上，不敢用手拿，就用腳尖勾住抹布，在瓷磚上蹭來蹭去。三、哪個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)就表示"想 "的意思？1 、劉自雯和李冀晗的作文在報(bào)紙上發(fā)表了，大伙都夸他倆棒棒棒。我暗暗發(fā)誓：下次一定要讓老師和同學(xué)們

5、對(duì)我刮目相看?。ㄟx自劉思雨日記羨慕嫉妒沒有恨）2、我打開日記本，腦子里就一個(gè)念頭：快點(diǎn)寫，要不然我就遭殃了。好漢不吃眼前虧，事不宜遲，馬上行動(dòng)。（選自周子杰日記補(bǔ)寫作業(yè)）3、我在心里盤算：一定學(xué)會(huì)打排球，先看人家怎么打。原來是先把排球往上一拋，兩只手合成雞窩一樣，對(duì)準(zhǔn)排球用勁一顛，排球就飛了起來。我照樣子練了一下，結(jié)果排球砸到了我后腦勺。我大聲埋怨起來："你砸我哪兒都行，為什么要選后腦勺？"排球滾落在草地上，好像在說："我就砸你后腦勺，怎么啦？"（選自姜宇恒日記學(xué)打排球）四、你還知道哪些"想 "的近義詞或近似說法？（學(xué)生答后PPT出示

6、）思考 考慮 琢磨 推測(cè) 思索 推斷 回憶 猜想 猜測(cè) 犯嘀咕苦思冥想胡思亂想若有所思恍然大悟左思右想思前想后突發(fā)奇想眉頭一皺，計(jì)上心來五、 請(qǐng)作者朗讀下面的片段。請(qǐng)大家找出心理描寫的句子讀出來。然后想想與上面的例文有何區(qū)別？1 、晚上洗過澡，我和媽媽一起上床睡覺。媽媽把手放在我的肚子上："你不能再吃了，再吃的話，我家就要拆門了。"拆門？太夸張了吧，我有那么胖嗎？（選自顏露日記都是肥胖惹的禍）2、我的頭被單杠狠狠地親了一下，頭上鼓起一個(gè)鴿子蛋那么大的包。唉，都怪我，沒事耍什么酷，現(xiàn)在好了，耍出教訓(xùn)來了吧。（選自李昊南日記無敵鐵頭功）六、以下片段中，哪些"我想 &q

7、uot;可以省略，哪些不可以？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？1 、一看，原來是蜈蚣爬到墻上，不小心失足跌了下來，正好掉進(jìn)了我制作的"香水"里。我得意地猜想：嘿嘿，一定是我的香水，把它給迷暈了！（選自吳巧日記自制香水）2、放晚學(xué)回到家，我又撒給金魚一點(diǎn)魚食當(dāng)點(diǎn)心。我想：它們真幸福，要是我能像金魚一樣，天天也快快樂樂的，那就好了，不過那是不可能的事。因?yàn)槲矣泻芏嘧鳂I(yè)要寫，很多課文要背。（選自范玉潔習(xí)作金魚）3、我給它喂食，它居然不理我。我一邊摸著烏龜殼一邊想：它肯定以為這是毒藥，所以才不吃。（選自施心語(yǔ)習(xí)作小烏龜）七、課堂片段小練筆（一）看表演，再口頭填空【請(qǐng)施心怡和劉云合作表演，施心怡

8、注意說話語(yǔ)氣，劉云注意神態(tài)動(dòng)作】施心怡威脅我："我是紀(jì)律委員，權(quán)力比你組長(zhǎng)大。你要是惹我不高興， 我就讓你罰一面小紅旗。"我頭一扭，鼻子里哼了一聲，想：（二）口頭添加適當(dāng)?shù)男睦砘顒?dòng)描寫考試鈴聲還有三分鐘就要響了，沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)的我，不停地在心預(yù)設(shè)：阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看電視，不打游戲機(jī)了。 唉！ 都怪我自己，老想著玩?？荚嚽耙惶欤€趁父母不在家，偷看了一個(gè)小時(shí)的奔跑吧兄弟。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，改卷子的時(shí)候，一定要手下留情啊。我以后上課保證好好聽講，千萬別讓我不及格啊?。ㄈ└鶕?jù)材料，寫一段心理活動(dòng)陳樂用筷子夾盆里的彈子，可是彈子滑溜溜的，他總是夾不上來。他會(huì)怎么想？（要求不能出現(xiàn)"想 "或它的近義詞；建議可以用象聲詞開頭，也可以先想象人物的表情或動(dòng)作再開頭；限時(shí)8 分鐘）3 人先口述片段開頭。8 分鐘后，選擇2-3 個(gè)同學(xué)練筆，師生共同評(píng)析?！块_頭參考：* " 啪 "的一聲，彈子又落入盆里。陳樂差點(diǎn)鼻子都?xì)馔崃耍? 看著手里的筷子，再看看躺在盆里的彈子，陳樂把筷子一扔：* " 啪