英語教學(xué)論文-關(guān)于激起小學(xué)生學(xué)英語的興趣之我見的論文

1、關(guān)于激起小學(xué)生學(xué)英語的興趣之我見的論文近幾年來，小學(xué)開設(shè)英語課已經(jīng)普及，這對于小學(xué)生來說是一門新學(xué)科，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)成了每位英語教師備課的重點，如何向40分鐘要效益，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到理想的教學(xué)目的，做好以下幾方面的工作至關(guān)重要。一教師在課堂教學(xué)中要注意營造良好的英語氛圍。讓學(xué)生提前進入學(xué)習(xí)英語的角色，為引起學(xué)習(xí)英語的興趣奠定基礎(chǔ)。比如教師一上課就用英語和學(xué)生打招呼，hi,hell,gdmrningbysandgirls,standup,sitdnplease,等等，隨后教師譯成漢語，耳濡目染，時間不久學(xué)生不但明白意思，教師要鼓勵學(xué)生在日常生活中不要害羞膽怯

2、，張開嘴大膽說，學(xué)生之間，師生之間最大限度用英語進行對話交流。二營造學(xué)校和家庭的英語氛圍。例如把鋼筆、鉛筆、鉛筆盒、黑板、門、窗等分別貼上標(biāo)簽，寫上相應(yīng)的英語單詞，并鼓勵學(xué)生用這些單詞造句，學(xué)校黑板報要寫上常用的英語句子，英語角，英語小天地，學(xué)校的宣傳標(biāo)語也要注明漢語和英語，以唱助教，以唱助學(xué)，愛唱歌是孩子的天性，優(yōu)美的旋律，簡單的英語歌詞能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性、積極性、課堂上，可運用錄音機學(xué)唱英語歌曲，也可分角色表演唱、全班齊唱、男女生對唱等形式。同時老師要同學(xué)們一起唱，例如ab字母歌、過生日時唱的happybirthdaytyu等等。把學(xué)習(xí)英語推上了一個新高潮，這樣可以縮短師生之間的距

3、離實踐已經(jīng)證明，以唱助教，以唱助學(xué)，事半功倍，效益多多。三簡筆畫情景教學(xué)法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的重要方法之一。簡筆畫易學(xué)易畫只求寫意，不求寫實，寥寥數(shù)筆，畫龍點睛，明白其意即可，它可以開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)能力。為英語信息的輸入創(chuàng)設(shè)了最佳通道，大大提高記憶效果，由抽象的語言文字到形象具體的簡筆畫，提高學(xué)生的思維能力。許多學(xué)生在初學(xué)英語時，都是抱著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和好奇心去學(xué)習(xí)的，但由于以往的教學(xué)方法沒有能為學(xué)生提供暢通的信息通道，使學(xué)生學(xué)起來費勁，單詞記不住，知識不系統(tǒng)，能力沒提高，他們的成功體驗得不到滿足，久而久之，就對英語失去了興趣。而簡筆畫情景教學(xué)法則恰恰相反，由于它抓住英語形象性、直觀性、

4、情景性的特點，把抽象的語言與具體生動的形象結(jié)合，提供了信息傳遞的最佳通道，因此能最佳的教學(xué)效果，學(xué)生過去學(xué)不會的東西學(xué)會了，會產(chǎn)生一種自豪感和成就感，而正是這種自豪感和成就感，能夠重新喚起小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。在試用簡筆畫情景教學(xué)法半年后，筆者做過一次民意調(diào)查，結(jié)果表明，100的學(xué)生喜歡這種做法，就連學(xué)習(xí)最差的學(xué)生也表示：過去聽課只是聽老師講，對知識一知半解，而且在課堂上從來沒開過口，自從用了簡筆畫情景教學(xué)法，不僅聽懂了，而且還能當(dāng)堂把所學(xué)的內(nèi)容復(fù)述出來，這在沒用簡筆畫情景教學(xué)法之前是想都不敢想的。這次民意測驗，100的學(xué)生表示對英語很感興趣和比較感興趣，沒有一個表示不感興趣。實踐證明，簡筆

5、畫教學(xué)情景教學(xué)法是英語教學(xué)必不可少的方法，每個英語教師都應(yīng)該掌握這種方法，把它應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，四串詞成句編故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語時都抱有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性直接決定英語教學(xué)的成敗。針對小學(xué)生愛聽故事的特點，例如在教學(xué)zbusbybikemnkey這些單詞時，我這些單詞的圖片編成小故事，配上輕松優(yōu)美的音樂，進行講解。如一個by騎bike去z看mnkey,玩得很高興，回來時坐bus然后提問，誰去動物園了？怎么去的?去干什么？怎么去的？怎么回來的?學(xué)生通過回答，在具體的語言環(huán)境中理解了單詞的含義。中間交叉了母語更讓學(xué)生容易和生活產(chǎn)生聯(lián)系，激發(fā)想象力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生就能愉快地獲取知識。 五及時復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘是先快后慢，所以在學(xué)習(xí)了新知識后，一定要及時復(fù)習(xí)，開始時間隔時間要短，而后間隔時間慢慢加長，絕對不要等到遺忘后再去復(fù)習(xí)，那樣學(xué)習(xí)效果會事倍功半，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)非常不利?？傊?，要每一個孩子在快樂中學(xué)習(xí)，英語是一門語言，鼓勵孩子大膽