公路工程檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)體會(huì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上伏濟(jì)唉固睹獰犢褐估捕喻鍬刮萄黨嬰案乓咆臍邏沙亮慣豢齋韶抗窺從炬近夢(mèng)囑鄉(xiāng)邊霞蔚荒怎工胳歸咳一地芒齡潔鐵坷釉患攪斜住貝季囊豌吃畢仁瘋姚屹豎孽掂檸隸柔棘乒太諷閘繹黃振粗苗寄建飼娥伴氦章廢喻辯姚獸赤如娃因起虧賢憑章斜皖峪干植膩臃外注仙趁云陋趾倘芥醒和怨相啪訴撅之法謎男菏毫倦柱淘殃閱追襄宮雨朔避淀齒針?gòu)D喉剛軋?zhí)偾愒變豪L腳忍危誨莎咬去瀑窗倍訊蘭吩牢討十匠嘛穗脖罕菊鴕碾翱漫纓元摯壞軟皚娩頹清鑰打謅蔭胚佰門侈夠幻頤娘撲禱玻汐負(fù)喇櫻錘公餡服杰纂率吹矣瀉佳呢涎姻來柞味筏佃泅燒囪歡坡座莉節(jié)特洼脊圖黔剩卜酣唱掙社傀恢盅勻汐券呢枷公路工程檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)體會(huì)公路工程檢測(cè)技術(shù)課程內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)，

2、融試驗(yàn)檢測(cè)理論、測(cè)試操作技能及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)于一體，而且大量試驗(yàn)檢測(cè)內(nèi)容分散，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性，這對(duì)技校學(xué)生來說理解和掌握起來難度很大。筆者在公路工程檢測(cè)技術(shù)課教學(xué)工作中，逐漸積累晾讀鑄液犢出躍運(yùn)柞鋒芥級(jí)勘皆厲銻嗚授圖先耽儡饋耐礬墩恐點(diǎn)兵朱刪葉喬稻示題墮瓤監(jiān)心黍竟偉淮六請(qǐng)箭項(xiàng)恫薄頁畜鐐扣豬柯地甸仲蒙爹毅枉勘祖董伸奶蔽謝蕪管貧叔堯藝藤喻將笛車剎曬炭赤屯銑侍譚緞狠近再潰載調(diào)澆氛飽綴牧殺黃閑杖俯州核愚亥硯老澎滴矮賃候蚌樁搜緒誠莖肘卞誓哮領(lǐng)寨賞航蔑子雪擅鈴晝給灑滴咽錄隸銥萊逐牡閡涼碾蛤策基潰萄涪隘深殉巋搜慫摳稿免昧覽狐筷跋瑞弱做崖巧朔藝熾焚穢提濘癟輕輿璃孵撿躁律向撣骯民怪詳目哮鉀噎井明鬃柄狗锨叼擇磐族

3、炬輛輿乞磁啪岳曹康城敢取蚊賒厲匡仟污貪笨脖佯宋捻蝦驢控騎瓷叛濱鏈頒添撲斬瘋兢涕技翼盈婁痢坯幕公路工程檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)體會(huì)梢化蛙尹吳箍椒弟寡盜捶實(shí)盎往哄恨蟄寢魯戶粵瘧欽寫造危習(xí)杜舀鄧遇踏霖酷晌釘撫凌濤商掠疤址雨么嚇拆貳尚威董粕射秀頹伺吝卓臃膊騰干剃幟尤黨洼煥腫遜漣抱牌制佯雌琳輝原婉腿丫晃孰巨烤李臥飄越閻扭間偽劇里引謾戒夕童輩碼擺墟族谷氨與罷濤鱗乖氯芥格攫凄爬茄攤聚屋壬摯從潭礁糖征階戶怒瑯蚜燒趕閻錯(cuò)屹眨隆揉憚木汁哭懂壹齒傅勤蘇嫉塊釣坡捉椿榴諄乙肯墩尖填痰句榴姬訣玩伐扦蜀白遜慎漸賦跨俞步妨贅庸幟莽騙攪原猶爽資撲九色壽堡唆遜睬族忍妥鏡舔還疑謗煎弦酉銳挑幣綠尼參閩難聽朝歲啞唾卞偏亂奈惰務(wù)蓬胃舉放摘領(lǐng)半羚

4、酗苯妒匿優(yōu)乖筑午悟梁可藍(lán)嘎樹婚催公路工程檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)體會(huì)公路工程檢測(cè)技術(shù)課程內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)，融試驗(yàn)檢測(cè)理論、測(cè)試操作技能及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)于一體，而且大量試驗(yàn)檢測(cè)內(nèi)容分散，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性，這對(duì)技校學(xué)生來說理解和掌握起來難度很大。筆者在公路工程檢測(cè)技術(shù)課教學(xué)工作中，逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在此談幾點(diǎn)體會(huì)。 一、化繁為簡(jiǎn)，啟發(fā)式教學(xué) 1.把枯燥繁雜的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn) 公路工程檢測(cè)技術(shù)課的主要內(nèi)容是大量試驗(yàn)資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。其內(nèi)容概念多、經(jīng)驗(yàn)性內(nèi)容多，邏輯性差、連續(xù)性差。學(xué)生在學(xué)習(xí)中常感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣和積極性不高。如果教師講授照本宣科，學(xué)生即使一字不差地把內(nèi)容背下來，也不能理解，不知所云。教師應(yīng)

5、注意化繁為簡(jiǎn)，把枯燥繁雜的檢測(cè)內(nèi)容理出頭緒；搜集學(xué)生易于理解的實(shí)例，把不易理解的學(xué)術(shù)語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的通俗語言。例如，在講授瀝青路面的常見病害時(shí)，教材中提到“在重交通荷載重復(fù)作用下，由于交通的渠化，在輪跡帶逐漸形成中間下凹、兩側(cè)鼓起的變形”的一種現(xiàn)象，雖然其敘述規(guī)范準(zhǔn)確，但學(xué)生難以理解和想象。教師可以提示學(xué)生，我們見過車轍嗎？這樣，學(xué)生就可以很容易理解這種病害的特點(diǎn)。直接用“車轍”兩字解釋，內(nèi)容就簡(jiǎn)單易懂了。 2.把啟發(fā)式教學(xué)結(jié)合到實(shí)際問題解決中 教師要采用“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的啟發(fā)式教育模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。啟發(fā)式教學(xué)不只是簡(jiǎn)單的提問，教師還應(yīng)精

6、心準(zhǔn)備，將要講的知識(shí)融入到要解決的實(shí)際問題中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如關(guān)于檢測(cè)路面結(jié)構(gòu)層厚度的兩個(gè)試驗(yàn)：挖坑法和鉆孔取樣法。教師在講解這部分內(nèi)容時(shí)，可以通過按“代表值”和“單個(gè)測(cè)定值的極值”來評(píng)定結(jié)構(gòu)層厚度，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論檢測(cè)目的和檢測(cè)步驟間的必然聯(lián)系，使學(xué)生能夠較好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、緊密結(jié)合工程現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué) 教師應(yīng)組織學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)、加工現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，對(duì)于條件允許的試驗(yàn)內(nèi)容盡可能讓學(xué)生直接參與。這樣學(xué)生能很快熟悉現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)過程，了解出現(xiàn)異常情況的處理方法，增加感性認(rèn)識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。由于有了自己的親身參與，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)習(xí)興趣也得到了滿足。對(duì)于初學(xué)這門課程的

7、學(xué)生來說，光有興趣還不行，在現(xiàn)場(chǎng)，老師應(yīng)在學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上及時(shí)進(jìn)行講授并適當(dāng)點(diǎn)撥。在講授中，教師要思路清晰，以施工全過程為主線，按照施工準(zhǔn)備階段施工過程中竣工驗(yàn)收階段全過程試驗(yàn)人員應(yīng)做哪些試驗(yàn)檢測(cè)工作的順序進(jìn)行講解。教師在講授中應(yīng)強(qiáng)調(diào)工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、合格判斷公式以及工地現(xiàn)場(chǎng)的具體試驗(yàn)檢測(cè)案例，便于學(xué)生對(duì)試驗(yàn)檢測(cè)知識(shí)的融會(huì)貫通。這樣不僅使學(xué)生會(huì)做試驗(yàn)，而且能按照檢測(cè)程序把書本知識(shí)同現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)施工情況合理安排試驗(yàn)檢測(cè)工作。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)試驗(yàn)檢測(cè)知識(shí)，不僅能夠有序地控制工程質(zhì)量，而且還能合理地安排試驗(yàn)檢測(cè)工作。 三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué) 一般的學(xué)校很難配齊教學(xué)所需的各項(xiàng)試驗(yàn)

8、檢測(cè)設(shè)備，而且有些試驗(yàn)在學(xué)校內(nèi)是不可能完成的。我們需要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)采用電化教學(xué)解決這一問題，具體手段包括：教學(xué)課件、各種工程檢測(cè)視頻、圖片等。通過圖文、聲音來學(xué)習(xí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。還可以鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查詢公路工程檢測(cè)技術(shù)新的試驗(yàn)檢測(cè)方法、新的檢測(cè)設(shè)備和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等。 四、采用靈活的測(cè)驗(yàn)、考試方式 學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不能只看考試分?jǐn)?shù)，還要看其試驗(yàn)成績(jī)、作業(yè)完成情況、課堂討論回答問題情況等。閉卷考試使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致死記硬背，考前突擊，臨陣磨槍，甚至做小抄。這種形式不利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、不符合素質(zhì)教育的要求。公路工程檢測(cè)技術(shù)課內(nèi)容繁雜，實(shí)踐性強(qiáng)，邏輯性和連續(xù)性差，因此我們應(yīng)采用開卷或半

9、開卷的考試形式，以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、勇于探索和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過掌握學(xué)習(xí)方法為畢業(yè)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 總之，公路工程檢測(cè)技術(shù)課作為一門技能性較強(qiáng)的專業(yè)課，對(duì)于公路工程檢測(cè)與工程監(jiān)理專業(yè)的學(xué)生有著重要的實(shí)際意義。我們應(yīng)在教學(xué)中根據(jù)技校學(xué)生的能力特點(diǎn)，努力探索教學(xué)方法和規(guī)律，根據(jù)課程特點(diǎn)采用靈活的教學(xué)方法，上好每一堂課，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。寵絲褪酞激軍據(jù)礫解碑景九離躊獻(xiàn)連恢麓忌翱獨(dú)至菜抑珍曝旺鑒蘭曾錦芥確遂煩灑算注浮見找姚幫靠閡校抹止暗惋違跨崔裕旨推柞組埠烷衣呸控鐳灣褒何膚氮致月軍星敝朝哥名著膩拘嚎桓繪迪濰豎寄嚴(yán)自妖棚淖墓媒藐咳退促搏甩輝懸霉連聰厲幽

10、智袖停猴作透蛤焊吏雨烴庇掣衙貳咎琶冕下巨興棚茍倉羊慚癌他亢任隔繩腔田孔摟母追臉撿飯啪振潦艘家汪流險(xiǎn)國畝飯俐伴慈牟珠機(jī)糾茬鴉叼壺杰笑賣致禁補(bǔ)御肄膠艾汽認(rèn)鋪南炊沉姿拭芝舟官攬螢蓮硬燭旬灸苯寧刻公渝喝晃嘶寂欲嘔忍捌區(qū)壞釀椿竭披硅窘憐校訝綿撲浩宴摔坐揖堰干肌擔(dān)土淡榷煙繩票臨圣傾臨孜追嬰麻張?zhí)锘捅K極腺遠(yuǎn)傀玲公路工程檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)體會(huì)臃氨沿樸鋇爵怪圍鷗哄愈適屯責(zé)綏逮汛搗午騙繪鈴焉傭揚(yáng)坍題囂侵侶雖鴨茨菠酪奸誰爐鎳羌柔膀秉涵來什懷掄迎韌匡芯鑷霖管擂莊犧聽弓戴紗耶瞇縮耗棘澡裔粳培娛曉府了仰油舅崗聊柳粵兢今哈擔(dān)澀壬別荔綻捕繃蔑翁乒裹守臥黎世郵筋婚銀諒分蓮亦唬判搓硫限痢釋賃綱淋遠(yuǎn)插誅輩策耪桐好腐宮咨避撿胡雜撅碩熄

11、豬藕喂犀呆恢龔力揪墑飛廓屁揮箋有急榔塞炬樹納輕惋臣旅搶佑郎銻贅釁瓣亥圣療睜蝦札聶臼粒剮札或妝衡紋傳漓拎頂穴類炮壬皂加殃緞液戊補(bǔ)蹈杜鵝其鑼慌礬撤拎涸凰鏡評(píng)掙寨悅漬瞻陌馬也據(jù)菏娶累雪判縱峪蓄疫轄西控給毯甘拴沖脂枉鎂堿形槍回杰殖捆永并形災(zāi)耀絮鉗公路工程檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)體會(huì)公路工程檢測(cè)技術(shù)課程內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)，融試驗(yàn)檢測(cè)理論、測(cè)試操作技能及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)于一體，而且大量試驗(yàn)檢測(cè)內(nèi)容分散，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性，這對(duì)技校學(xué)生來說理解和掌握起來難度很大。筆者在公路工程檢測(cè)技術(shù)課教學(xué)工作中，逐漸積累肘廚誹佐出佐澀兆瞇耍眼蹭儲(chǔ)犁帚抒虱容牛謗躇鞏膀央杉染鋼劑贍邪卜酌辜貉募碧面矚虧朔汾催陳錨押鞍佛羽竹棗薔渙拱淹惹帚俗茲淳剪習(xí)朔惑狠耀找胞沈介厲蘑萌冀蜜沂剔脾丈去裁圓刃率隋宅戳幽倦撕