蕪湖市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)---教學(xué)設(shè)計(jì)參考樣例

1、蕪湖市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)-教學(xué)設(shè)計(jì)參考樣例5 七律·長征 教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】 這是一首七律詩。全詩以精煉的語句、豪邁的語勢(shì)，概括出紅軍在長征中不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概，以堅(jiān)定的語氣表現(xiàn)出紅軍面對(duì)長征過程中的千難萬險(xiǎn)，全無懼色，頂天立地、從容不迫的自豪感。短短八句詩成為了一幅濃縮紅軍長征壯闊歷程的總覽圖?！緦W(xué)情分析】1、學(xué)生情感特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于閱讀的基本方法、能力都有一定的基礎(chǔ)，但體現(xiàn)在他們身上直觀性仍然是比較強(qiáng)的。因此教學(xué)本課一定要有直觀的視頻及音樂加以渲染。 2、學(xué)生學(xué)習(xí)本課存在的困難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)文中隱含的歷史事件不夠清楚，且時(shí)間比較久遠(yuǎn)，再加上學(xué)生的生活經(jīng)

2、驗(yàn)與詩中情境有距離，要與詩人產(chǎn)生情感共鳴有較大的難度。例如對(duì)“寒”“暖”的理解較難，因此教學(xué)中要補(bǔ)充適當(dāng)?shù)馁Y料，觀看有關(guān)的教學(xué)視頻讓學(xué)生產(chǎn)生身歷其境的感受，通過反復(fù)朗讀品味語言，體驗(yàn)情感。 【教學(xué)目標(biāo)】1、朗讀課文，讀出磅礴的氣勢(shì)。2、理解課文，背誦課文。3、體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解詩句含義，有感情地朗讀詩歌。背誦課文。難點(diǎn)：通過重點(diǎn)詞句體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神?！窘虒W(xué)環(huán)境分析】本節(jié)課利用了蕪湖智慧教育應(yīng)用平臺(tái)，在師生網(wǎng)絡(luò)空間開展線上教學(xué)。根據(jù)語文的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)要求，自主學(xué)習(xí)教學(xué)視頻、微課等多媒體資源，激發(fā)學(xué)

3、習(xí)動(dòng)機(jī)，提高教學(xué)效率，增進(jìn)理解和感悟。采用課內(nèi)翻轉(zhuǎn)模式，借助平臺(tái)自主學(xué)習(xí)、在線檢測(cè)練習(xí)、發(fā)起問題探討等技術(shù)在教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用，將語文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有效整合，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)服務(wù)?！窘虒W(xué)方法】網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)法?！窘虒W(xué)資源】教師在蕪湖智慧教育應(yīng)用平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)資源和第三方應(yīng)用中選擇合適的教學(xué)視頻、檢測(cè)習(xí)題等資源，并上傳導(dǎo)學(xué)案、電子教材、微課等?！窘虒W(xué)過程】一、了解歷史和作者，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、利用智慧平臺(tái)發(fā)送電子課本，學(xué)生通過自讀其中的資料袋，了解這首詩的寫作背景。2、提示學(xué)生進(jìn)入智慧平臺(tái)中的“教學(xué)大師”，搜索七律·長征一課；在“影音資源”，觀看文學(xué)家毛澤東微視頻。3、學(xué)生大聲朗讀課題與作者兩遍。二

4、、通讀全詩，理解大意1、學(xué)生自由朗讀詩歌。（1）借助電子課本，朗讀七律·長征全詩。要求將難讀的地方多讀幾遍，爭取做到正確、流利。（2）如果在朗讀時(shí)遇到困難，可以繼續(xù)借助“教學(xué)大師”，播放其中的影視課文，要求學(xué)生一邊聽一邊讀，讀完將不理解的詞語畫出來。（3）請(qǐng)學(xué)生把這首詩讀給身邊的人聽一聽。2、學(xué)生自主理解字詞。（1）方法一：借助電子課本中的注釋理解不懂的詞語。（2）方法二：借助智慧平臺(tái)中的“影視課堂”，點(diǎn)擊觀看FLASH生字和視頻詞句。（3）將新學(xué)到的詞語記錄在筆記本上。3、自主理解詩歌大意。（1）學(xué)生自由說說整首詩的意思。如果有困難，提示再看一看視頻詞句。（2）帶著初步理解，通讀全

5、詩。三、平臺(tái)自學(xué)，精讀品悟1、學(xué)習(xí)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”。（1）學(xué)生自讀“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這兩句詩，想象詩句中的情景。（2）提示學(xué)生觀看“影視課堂”中的課文劇場，結(jié)合詩句，談體會(huì)到的紅軍精神。（3）要求讀出這兩行詩句的磅礴氣勢(shì)。提示朗讀方法：邊讀邊想象。2、學(xué)習(xí)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”。（1）生提出對(duì)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”這兩句詩的疑問。預(yù)設(shè)：為什么用“暖”和“寒”？（2）提示學(xué)生，帶著疑問觀看“影視課堂”中的影視作文勇者，看完后講講感受。（視頻通過再現(xiàn)歷史事件，解決“暖”和“寒”的疑問，體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神。）（3）要求學(xué)生帶著感受讀這

6、兩行詩，讀出一暖一寒的不同心境。3、聯(lián)系整首詩談體會(huì)。（1）練習(xí)首聯(lián)中的“等閑”和尾聯(lián)中的“更喜”體會(huì)紅軍的革命樂觀主義精神。（2）引導(dǎo)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)紅軍精神。四、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，個(gè)別輔導(dǎo)答疑1、教師通過智慧平臺(tái)發(fā)送給學(xué)生本課的檢測(cè)習(xí)題，學(xué)生答題。（1）提示學(xué)生，通過“學(xué)習(xí)空間”中“在線測(cè)評(píng)”，選擇語文學(xué)科，再選擇七律·長征習(xí)題，進(jìn)入答題。（2）提示學(xué)生查看老師的批閱。2、提示學(xué)生通過“在線問答”模塊，可以向老師提出問題。3、教師通過智慧平臺(tái)推送微課<七律·長征>朗誦技巧指導(dǎo)。學(xué)生查看“學(xué)習(xí)資料”，跟著此微課，認(rèn)真朗讀，再背給身邊的人聽，請(qǐng)他人作評(píng)價(jià)。五、拓展延伸，布置作業(yè)1、布置課后作業(yè)。（