心平氣和的一年級

1、“對周圍環(huán)境過分挑剔，就是一種能力差的表現(xiàn)。和葉少華坐得好，換一個人就不行了，那有什么？交給老師教育就是了！金佳岷、李卓然，和原來的同座相安無事，因為個子的原因，成了同座，好家伙，我的課上都打起來了！家長也要求分開來可是，在我們教師眼里，問題及早地暴露出來，那是好事情，孩子越小越容易調(diào)教啊，我給他們狠狠一通整，只兩天功夫，又是一個相安無事！這是什么？這就是進(jìn)步啊，比多考幾分還可喜呢。不經(jīng)歷調(diào)換座位引發(fā)的糾紛，哪里來的成長機(jī)會？相信他們以后，都會比從前更能自控，更受同學(xué)和別的家長的歡迎。“來學(xué)校不光是學(xué)知識，也是通過和各種類型同學(xué)的交往同座磨練培養(yǎng)自己的。磨合、糾紛、挨罰，都是成長的必經(jīng)之地。如

2、果你孩子能力強(qiáng)且品行好，那她自然會成為教師可以倚賴的助手，在學(xué)習(xí)之外，她的綜合能力會得到很發(fā)發(fā)展；如果你孩子的自控能力差，學(xué)習(xí)狀態(tài)的好壞，完全取決于周圍孩子，那么她的成績不過是溫室里的嬌花，除非有奇跡發(fā)生，遲早，她會遭遇到考驗性的環(huán)境，到那時候，再培養(yǎng)自控力，恐怕也遲了！上課是否專心，同學(xué)是否友愛，你為一個孩子操心的，也是教師為了55人大班的安定團(tuán)結(jié)而操心的！每一個的孩子課上課下的表現(xiàn)，我比你還在意呢！過敏，其實是對教師的不放心??！”原本孩子與孩子之間的競爭歸根到底就是家長素質(zhì)的競爭。對于高分同學(xué)，教師要說的是：一份耕耘一份收獲，望繼續(xù)努力。對于分?jǐn)?shù)不理想的同學(xué)，教師要說的是：不要著急，找到丟

3、分原因，利用雙休日，緊緊追上。對于所有家長，教師要說的是：感謝過去四周的配合。相信你們中的大多數(shù)已經(jīng)深深知道：一年級學(xué)習(xí)內(nèi)容其實不簡單。孩子需要你的扶助今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。試卷如有疑問，寫在卷上，讓孩子帶來問。如無疑問，卷子不必交來。于是我讓幾個好孩子，一對一地給他們講。一邊看見：那幾個孩子講的多么認(rèn)真和細(xì)致啊，還主動伸出小手幫同學(xué)擦掉錯的，聽講的人呢，也格外地放松和入境。 “你聽他的，按他說的做。他說行了，你就回家?！庇谑?，我回辦公室了。我沒有理由不放心，因為我把那幾個孩子交給了比我好的老師。對于一個學(xué)生來說，他

4、第一應(yīng)當(dāng)熱愛的，就是讀書。因為這是他的責(zé)任?！边@是蘇霍姆林斯基說的。教師深以為然?，F(xiàn)在教師知道：起步早的孩子，已經(jīng)能讀365夜日記啟蒙、365夜作文啟蒙了。對于這些孩子的家長，教師要說的是：365夜日記兒歌是面向全班的“從零起步”，正常情況下，孩子們同時都在讀兩本書，一是教師檢查的朗讀材料，一是學(xué)生自己挑中的“故事書”。所以，您的孩子，大可以在“另一本”上大踏步的前進(jìn)。只要是他高興的，走的越遠(yuǎn)越好。對于大多數(shù)家長，教師要說的是：不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情。重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步了，就值得高興，就

5、應(yīng)當(dāng)鼓勵。從零起步只要是日不間斷和興致勃勃的，最終一樣可以擁有值得驕傲的閱讀能力。記住，要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)孩子的讀書興趣。長度不重要，到學(xué)期結(jié)束，孩子的閱讀水平能達(dá)到每天讀一篇200字以上的故事就很好了。一年級，關(guān)于常規(guī)教育，要做的事情很多，我的看法是，一段時間抓一個重點，讓“這一點”成為深入人心的班規(guī)?！皞湟恢?，不如斷其一指?！薄凹芯Υ髿灉鐟?zhàn)”。這是我讀毛澤東選集之后牢記在心的。我對小安說過，要用至少半學(xué)期的時間，利用一切機(jī)會一切手段，強(qiáng)化一個觀念：安靜。這是因為班級人多，男生多而迫不得已的決策。我說過，沒有抽象的和普遍使用的所謂教育原則，教育永遠(yuǎn)是一對一的對應(yīng)。如果班級人少，如果都

6、是文文的女孩，我就會用心讓他們動起來那，才是我最愿意做的呢。于是，她在輕微的“嗡嗡”中重講了一遍。近旁的唐雅馨聽見了，頻頻點頭，我看她一眼，說出她點頭的原因：“比你講的好些，是不是？還有能講的更好的嗎？”很多人搶著要發(fā)言，李旭冉“嗯嗯”著，用胳膊肘將桌面碰的“嘣嘣”響。我知道，這種時候，恰是教師最該平和微笑的關(guān)口這時候發(fā)火，只能讓學(xué)生在表面收斂的同時，內(nèi)心更加干巴、急切切。于是我滿眼含真真誠的笑，向著猴子似好動的他，無比溫柔地說：“偏不喊你！因為別人發(fā)言的時候你不是望旁邊看，就是說小話?！比缓笪肄D(zhuǎn)向全班，“大家都記住了，不光老師講課大家要安心聽，同學(xué)發(fā)言的時候，也要安心聽。不肯聽別人說話的人，

7、老師是不會讓他發(fā)言的。憑什么你不聽我們，卻讓我們聽你？孫琪先！”沒有懲戒的教育是不可想象的。但一定要讓孩子感覺到你的處罰是必須和善良的同時又不能讓他們將懲罰看成游戲。這里有一個微妙的尺度把握，教育之所以成為藝術(shù)，我想，蓋因如此。我以為自己是個不錯的藝術(shù)家。在一個大班里，為了秩序的緣故，很多時候，懲戒這一個人，其實是為了給大家看。當(dāng)個性舒展和集體前進(jìn)發(fā)生沖突的時候，只有約束前者了。第三節(jié)的班會是很值得一記的：首批少先隊員我們班級可以“發(fā)展”30名。得到大隊通知的那一刻起我就決定：民主選舉產(chǎn)生。從今以后，一切評比、選拔，包括掌管鑰匙、值日負(fù)責(zé)人，都有大家選舉產(chǎn)生我比相信自己和同事更相信孩子們的眼光

8、，如果他們的評斷出了問題，那也是班風(fēng)不正的結(jié)果，那也是班主任應(yīng)當(dāng)做檢討。先公布條件，是最簡單易記也是最重要的三條：遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛學(xué)習(xí)。不想付出，你要孩子干什么？       和小安聊天（一言堂）小安則說：“首先聲明，我贊成你的做法，也知道你這樣做，本身就是在給自己增加額外負(fù)擔(dān)?？墒遣荒芊裾J(rèn)，有部分家長就是這么想的：我白天黑夜的忙，夠累了，孩子交到學(xué)習(xí)，最好老師把他的教學(xué)教育都包了。下班回到家別再要我過問，晚上我想休息休息，周末我想放松放松，和孩子享受天倫之樂?！蔽倚α耍谑峭η榫w化的，作滔滔之論應(yīng)當(dāng)謝謝她，是她的叩敲，使我的

9、大腦回應(yīng)出下面的激烈反應(yīng)：告訴你！40分鐘的課，堂堂我都好好上了；55份作業(yè)，本本我都認(rèn)真看了，給定的教學(xué)任務(wù)我完成了，我也很累了。只要我對孩子是一視同仁的，有人考100分，你就沒有理由為你孩子的不及格找我原因肯定不在我這里，憑什么我要為你孩子多費心力？誰不疲倦？誰沒有家？晚上，我也想休息休息；周末，我也想放松放松，我和想和孩子享受天倫之樂。讓你跟我來，原本就是沒事找事。愛跟不跟，你除非你孩子是那不扶自直的天才，在別人跟上來的情況下，你由于你的懶惰，孩子相對落后了，我有什么話說的？孔子說：“今之于孝，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，曾是以為孝乎？”兒女對于父母，如果只是供養(yǎng)衣食，那和豢養(yǎng)犬馬沒有不同！只管養(yǎng)不管教的那種家長，也是拿孩子當(dāng)犬馬豢養(yǎng)呢。他們是根本沒有想好為人父母的責(zé)任，就將一個可憐的生命帶到這個殘酷的世界上。用魯迅的話說，他們該到父范母范學(xué)堂初級班接受培訓(xùn)的想舒服，不要孩子更舒服！丁克家庭多著呢，不想付出，你要孩子干什么？魯迅還說，中國多的是“母婦”、“嫖男”，而絕少具備了教育資格、教育能力和責(zé)任感的“人之父”、“人之母”。在他們看來，以為只要能生，能養(yǎng)，就擁有了權(quán)力，就對孩子有了莫大的恩情。在西方，哪一個有教養(yǎng)的中產(chǎn)之家的孩子，每晚不是在父母的讀書聲中入睡？由于中國根本沒有真正意義上的家教傳統(tǒng)，所以，教師提一點要求就詫異了，哪家