外國(guó)小說(shuō)欣賞第四單元精講課

1、外國(guó)小說(shuō)欣賞之人物精講課 高考題型 人 物【題型一】如何塑造形象【題型二】概括形象特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)一：如何塑造人物形象知識(shí)儲(chǔ)備【20122012年湖南卷年湖南卷】六、選做題（六、選做題（1919、2020題任選一題，題任選一題，1212分）分）19.19.閱讀下面的文字，完成題目。（閱讀下面的文字，完成題目。（1212分）分） （1 1）用第一人稱視角，描述）用第一人稱視角，描述“我我”（蓋拉新）（蓋拉新）“呻吟了呻吟了一個(gè)整夜一個(gè)整夜”的心理活動(dòng)。（的心理活動(dòng)。（6 6分）分） （2 2）自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋拉新這）自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋拉新這個(gè)形象的。（個(gè)形象的

2、。（6 6分）分）高考怎么考？高考怎么考？ 人人 物物（20122012湖南卷）閱讀下面的文字，完成題目。（湖南卷）閱讀下面的文字，完成題目。（1212分）分） 【提示提示】俄國(guó)作家屠格涅夫中篇小說(shuō)俄國(guó)作家屠格涅夫中篇小說(shuō)木木木木描述描述的是：農(nóng)奴蓋拉新又聾又啞，是莊園的看門人。他愛(ài)上的是：農(nóng)奴蓋拉新又聾又啞，是莊園的看門人。他愛(ài)上了洗衣女塔季雅娜，后來(lái)卻被女農(nóng)奴主指配給了一個(gè)酒了洗衣女塔季雅娜，后來(lái)卻被女農(nóng)奴主指配給了一個(gè)酒鬼。在送塔季雅娜走的路上，蓋拉新?lián)旎亓艘恢恍」罚?。在送塔季雅娜走的路上，蓋拉新?lián)旎亓艘恢恍」?，喚做木木，從此木木成了他生活的慰藉喚做木木，從此木木成了他生活的慰?下面

3、是從下面是從木木木木中截取的一段文字：中截取的一段文字：自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋拉新這個(gè)形自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋拉新這個(gè)形象的。（象的。（6 6分）分）高考真題v 他從宅子里出來(lái)他從宅子里出來(lái),馬上發(fā)覺(jué)木木不見(jiàn)了他從宅子里出來(lái)，馬上發(fā)覺(jué)木木不見(jiàn)了他從宅子里出來(lái)，馬上發(fā)覺(jué)木木不見(jiàn)了；他從不記得，馬上發(fā)覺(jué)木木不見(jiàn)了；他從不記得，“她她”有過(guò)不在屋外等著有過(guò)不在屋外等著他回來(lái)的事，于是他跑上跑下，到處去找他回來(lái)的事，于是他跑上跑下，到處去找“她她”，用他自己的，用他自己的方法喚方法喚“她她”。 他沖進(jìn)他的頂樓，又沖到干草場(chǎng)，跑到街他沖進(jìn)他的頂樓，又沖到干草場(chǎng)，跑到街上，

4、這兒那兒亂跑一陣。上，這兒那兒亂跑一陣。 “她她”丟失了！他便回轉(zhuǎn)來(lái)向別丟失了！他便回轉(zhuǎn)來(lái)向別的用人詢問(wèn)，他做出非常失望的手勢(shì)，向他們問(wèn)起的用人詢問(wèn)，他做出非常失望的手勢(shì)，向他們問(wèn)起“她她”來(lái)；來(lái)；他比著離地半俄尺的高度，又用手描出他比著離地半俄尺的高度，又用手描出“她她”的模樣。的模樣。有有幾個(gè)人的確不知道木木的下落，他們只是搖搖頭，別的人知道幾個(gè)人的確不知道木木的下落，他們只是搖搖頭，別的人知道這回事情，就對(duì)他笑笑，算是回答了?？偣茏龀龇浅＿@回事情，就對(duì)他笑笑，算是回答了?？偣茏龀龇浅?嚴(yán)肅的神嚴(yán)肅的神氣，在大聲教訓(xùn)馬車夫。格拉西姆便又跑出院子去了。氣，在大聲教訓(xùn)馬車夫。格拉西姆便又跑出院

5、子去了。v 他回來(lái)的時(shí)候，天色已經(jīng)暗了。從他那疲倦的樣子，從他那他回來(lái)的時(shí)候，天色已經(jīng)暗了。從他那疲倦的樣子，從他那搖搖不穩(wěn)的腳步，從他那塵土滿身的衣服上看來(lái)，誰(shuí)都可以猜?lián)u搖不穩(wěn)的腳步，從他那塵土滿身的衣服上看來(lái)，誰(shuí)都可以猜到他已經(jīng)跑遍半個(gè)莫斯科了。他對(duì)著太太的窗子默默地站著，到他已經(jīng)跑遍半個(gè)莫斯科了。他對(duì)著太太的窗子默默地站著，望了望臺(tái)階，六七個(gè)家奴正聚在那兒，他便掉轉(zhuǎn)身子，口里還望了望臺(tái)階，六七個(gè)家奴正聚在那兒，他便掉轉(zhuǎn)身子，口里還叫了一次叫了一次“木木木木”。沒(méi)有木木的應(yīng)聲。他走開(kāi)了。大家都在后。沒(méi)有木木的應(yīng)聲。他走開(kāi)了。大家都在后面望他，可是沒(méi)有人笑，也沒(méi)有人講一句話。面望他，可是沒(méi)有

6、人笑，也沒(méi)有人講一句話。第二天早上第二天早上那個(gè)愛(ài)管閑事的馬夫安季普卡在廚房里講出來(lái)，說(shuō)啞巴呻吟了那個(gè)愛(ài)管閑事的馬夫安季普卡在廚房里講出來(lái)，說(shuō)啞巴呻吟了一個(gè)整夜。一個(gè)整夜。你會(huì)怎么答？v自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋拉新這個(gè)形象的。（拉新這個(gè)形象的。（6 6分）分） （1）明確描寫角度）明確描寫角度 點(diǎn)角度點(diǎn)角度（2）摘錄詞句，分析形象）摘錄詞句，分析形象 析形象析形象（3）作用效果，形象特點(diǎn)）作用效果，形象特點(diǎn) 明效果明效果答題步驟答題步驟總分總應(yīng)該怎么答？高考真題（2012湖南卷湖南卷19題）文段略題）文段略（2）自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是）

7、自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何如何塑造塑造蓋拉新這個(gè)人物形象的。（蓋拉新這個(gè)人物形象的。（6分）分） 【解析解析】 答題角度：可以從以下角度分析：答題角度：可以從以下角度分析： 敘事視角敘事視角的角度；的角度； 情節(jié)設(shè)置情節(jié)設(shè)置的角度；的角度； 動(dòng)作動(dòng)作的角度；的角度； 正面描寫正面描寫和和側(cè)面描寫相結(jié)合側(cè)面描寫相結(jié)合的角度。的角度。 答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。 （2012湖南卷湖南卷19題）文段略題）文段略（2）自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋拉新）自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋拉新這個(gè)人物形象的。（這個(gè)人物形象的。（6分）分）

8、示例一示例一：所選文段運(yùn)用了：所選文段運(yùn)用了全知視角全知視角，以第三人稱的，以第三人稱的方式敘述農(nóng)奴的不幸遭遇，從而塑造了一個(gè)方式敘述農(nóng)奴的不幸遭遇，從而塑造了一個(gè)善良、敏感、善良、敏感、執(zhí)著而又飽受折磨的農(nóng)奴執(zhí)著而又飽受折磨的農(nóng)奴形象。（形象。（2 2分）之所以采用全分）之所以采用全知視角，知視角，首先首先是因?yàn)橹魅斯w拉新是因?yàn)橹魅斯w拉新又聾又啞又聾又啞，無(wú)法告知，無(wú)法告知與傾訴，全知視角有助于刻畫出蓋拉新在不同時(shí)間不同與傾訴，全知視角有助于刻畫出蓋拉新在不同時(shí)間不同地點(diǎn)的所做所想，從而彌補(bǔ)蓋拉新聾啞帶來(lái)的敘述上的地點(diǎn)的所做所想，從而彌補(bǔ)蓋拉新聾啞帶來(lái)的敘述上的不便；（不便；（2 2分）

9、分）其次其次，采用第三人稱，以旁觀者的身份，采用第三人稱，以旁觀者的身份來(lái)講述這一切，冷靜客觀，更能讓讀者體會(huì)到蓋拉新遭來(lái)講述這一切，冷靜客觀，更能讓讀者體會(huì)到蓋拉新遭遇之悲慘可憐，更能全方位的表現(xiàn)出蓋拉新所受折磨之遇之悲慘可憐，更能全方位的表現(xiàn)出蓋拉新所受折磨之多，之真實(shí)。（多，之真實(shí)。（2 2分）分）高考真題點(diǎn)角度點(diǎn)角度析形象析形象談作用談作用 示例二：所選文段運(yùn)用了示例二：所選文段運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合結(jié)合的手法，塑造了一個(gè)的手法，塑造了一個(gè)善良孤獨(dú)、執(zhí)著而又飽受折善良孤獨(dú)、執(zhí)著而又飽受折磨的農(nóng)奴磨的農(nóng)奴形象。（形象。（2 2分）文段大部分內(nèi)容分）文段大部分內(nèi)

10、容正面敘寫正面敘寫蓋蓋拉辛尋找木木的過(guò)程，用拉辛尋找木木的過(guò)程，用“跑跑”“”“喚喚”“”“沖沖”“”“比著比著”手勢(shì)等動(dòng)詞淋漓盡致的刻畫出蓋拉新的手勢(shì)等動(dòng)詞淋漓盡致的刻畫出蓋拉新的執(zhí)著、焦急執(zhí)著、焦急，反映出他的反映出他的善良善良，也襯托出他的，也襯托出他的孤獨(dú)孤獨(dú)。（。（2 2分）文章分）文章也運(yùn)用了也運(yùn)用了側(cè)面描寫側(cè)面描寫的手法來(lái)塑造人物。如沒(méi)有寫蓋拉的手法來(lái)塑造人物。如沒(méi)有寫蓋拉新是如何跑遍半個(gè)莫斯科，而是用新是如何跑遍半個(gè)莫斯科，而是用“疲倦疲倦”“”“搖搖不搖搖不穩(wěn)穩(wěn)”“”“塵土滿身塵土滿身”等詞側(cè)面寫出尋找木木的過(guò)程之等詞側(cè)面寫出尋找木木的過(guò)程之執(zhí)執(zhí)著、艱辛和失落著、艱辛和失落。

11、又如以馬夫轉(zhuǎn)述。又如以馬夫轉(zhuǎn)述“呻吟了一整夜呻吟了一整夜”側(cè)面寫出蓋拉新丟失木木后側(cè)面寫出蓋拉新丟失木木后痛苦痛苦的心情，飽受折磨的的心情，飽受折磨的狀況。（狀況。（2 2分）分）點(diǎn)角度點(diǎn)角度析形象析形象談作用談作用課堂練習(xí)【知識(shí)點(diǎn)二】概括形象特點(diǎn)【德國(guó)】 布萊希特例二 小說(shuō)中的“老奶奶”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：“老奶奶”是一個(gè)為兒女為家庭長(zhǎng)年累月操勞付出，在去世前短短兩年才為自我而活的普通勞動(dòng)?jì)D女。她勤勞節(jié)儉，一輩子“操勞家務(wù)” ，“不雇女傭”， “含辛茹苦”；她愛(ài)兒孫并為之付出將近一生，睡的床上一直掛著一張“專為她兒孫們攝的”照片；她堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自我，丈夫去世、兒女成人后，她終于可以選擇自己想要的生活，即使家人鄰居不理解，她也我行我素。【步驟一】定義：特點(diǎn)身份【步驟二】分析：性格 +