話題作文講評(píng)與寫作

1、話題作文講評(píng)與寫作一、人生的時(shí)間，由大大小小的悲喜堆疊而形成過去和將來，由錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)的選擇建構(gòu)而形成現(xiàn)在。所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事！根據(jù)上述材料的含義，以“時(shí)間”為話題，寫一篇不少于800字的文章。、優(yōu)點(diǎn)：1立意正確：絕大多數(shù)同學(xué)能緊扣“時(shí)間“確立自己的觀點(diǎn)。從時(shí)間的重要的角度：要珍惜時(shí)間；時(shí)間能創(chuàng)造一切生活讓我認(rèn)識(shí)了“時(shí)間”；時(shí)間是試金石時(shí)間，金不換； 惜時(shí)方能鑄輝煌；別人用日月計(jì)時(shí)間，我用分秒計(jì)時(shí)間;從對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)角度：時(shí)間是一桿公平的秤；“時(shí)間”使人喜使人愁；從評(píng)論“時(shí)間”角度：時(shí)間能成就人，也能淘汰人；時(shí)間是美餐也是毒藥2、開頭簡(jiǎn)練

2、，引出話題或觀點(diǎn)運(yùn)用名言開頭：時(shí)間的意義“逝者如斯夫，不舍晝夜！”這反映古人對(duì)時(shí)間流逝的悵惘和無奈,而現(xiàn)代人呢？（通過引用名言，提出現(xiàn)代人該怎樣對(duì)待時(shí)間的問題）分析材料開頭：人生之一瞬進(jìn)入高中已經(jīng)一年多了，一年中多少悲悲喜喜，錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)堆積起來,看似很長(zhǎng)，其實(shí)只是一瞬，人的一生又有多少個(gè)一瞬呢。（通過對(duì)原材料的分析，引出觀點(diǎn)）運(yùn)用排比開頭：珍惜時(shí)間時(shí)間是一列火車，錯(cuò)過了就不會(huì)再來了；時(shí)間是一道風(fēng)景，失去了就很難再見了；時(shí)間是一筆財(cái)富，浪費(fèi)了就不會(huì)再有了。時(shí)間既然如此珍貴，我們何不倍加珍惜呢。（通過時(shí)間珍貴的排比，弓I出觀點(diǎn)）3、部分同學(xué)文章結(jié)構(gòu)清晰、語言流暢優(yōu)美、字跡工整。（優(yōu)秀作文另附）、缺點(diǎn)

3、1很多同學(xué)語言不順，字跡零亂2、一些同學(xué)選材是個(gè)人的不起眼的小事，缺少典型意義3、不少同學(xué)整篇是個(gè)人小學(xué)、初中、高中的雞毛蒜皮，文章顯得小家子氣，少大氣。、議論文結(jié)構(gòu)（適用于命題作文、話題作文、材料作文）引論（提出問題）一一引出觀點(diǎn)部分（說明本文要議論的重點(diǎn)是什么）本論（分析問題）一一論證觀點(diǎn)部分（說明為什么要議論）結(jié)論（解決問題）一一強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)部分（說明怎樣做才能行）、習(xí)作評(píng)析時(shí)間的擺渡者馮麗陽(yáng)人生就像琥珀的凝成，一滴一滴松脂從樹上滴落在大地上，樹葉飄來、小蟲飛來、碎石滾來在琥珀中凝聚成一個(gè)美妙奇幻的世界，加上松脂的芳香，久之便成了珍貴無比的奇珍。人就是時(shí)間的擺渡者，在擺渡中不斷加入美好的東西

4、，便形成了眾仰望的人，人生也便成了煜煜發(fā)光的人生。（運(yùn)用琥珀形成的故事引出觀點(diǎn)：人就是時(shí)間的擺渡者，在擺渡中不斷加入美好的東西，人生便成了煜煜發(fā)光的人生）“即便踏著荊棘，也不覺得悲苦；即便有淚可落，亦不是悲涼?！鄙驈奈倪@位舉世聞名的大文豪，誰能想到會(huì)遭到文革批斗。難道他會(huì)就此墮落、碌碌無為、虛度光陰嗎？正相反，他與常人不同，他在困境中珍惜時(shí)間，在擺渡時(shí)間中不浪費(fèi)一寸光陰，用那手寫下了美麗而蒼涼的“荷花真美”。當(dāng)郭沫若質(zhì)疑他的文學(xué)才華時(shí)，他淡然一笑，而后揚(yáng)鞭東指，在別人的呶呶不休中，抵達(dá)了成功的彼岸。走在生命的四季中，他波瀾不驚，笑看朗月照花；跌入人生低谷時(shí)，他步履從容，清吟一世風(fēng)華，他用樂觀淡

5、然的畫筆描繪出一幅綿繡的人生畫卷，于逆境處拾得一地馨香。這是他作為成功的時(shí)間擺渡者，而獲得的精彩人生。（例證法，運(yùn)用沈從文的事例論證成功地?cái)[渡時(shí)間，獲得了精彩人生）“你是愛，是暖，是希望，你是那人間的四月天?！绷只找蜻@位走在人間四月天的才女，縱使斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光之水也無法沖走她的絕世風(fēng)華，反而像那醇香四溢的美酒，時(shí)間愈久愈迷人，愈耐人尋味。上世紀(jì)三十年代的她不顧重病纏身，奔走于窮鄉(xiāng)僻壤、荒山野嶺，在荒寺古廟，危梁陡拱中考察研究中國(guó)古建筑。即便是命運(yùn)向她發(fā)出猙獰的冷笑，她依然用冷冷的清音對(duì)生活說：“我認(rèn)定生活本身就是矛盾的，時(shí)光不會(huì)永遠(yuǎn)眷顧你，但是如果我們可以將時(shí)間擺渡，用有限的時(shí)間去體驗(yàn)?zāi)欠N極端

6、的愉快，靈質(zhì)的、透明的神話理想的快活，那么我們?cè)诶Э嗟臅r(shí)間里收獲的卻是內(nèi)心的甜蜜與歡樂?！彼芎玫?cái)[渡了時(shí)間，因此凝成了燦爛的人生。（例證法，運(yùn)用林徽因事例論證擺渡時(shí)間燦爛人生）奧斯特洛夫斯基曾說：“當(dāng)我們回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而愧?！钡拇_是這樣。時(shí)光對(duì)每個(gè)人都是公平的，要看各人以怎樣的姿態(tài)去面對(duì)它。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何擺渡時(shí)間，使生命之花開得更加美麗。（引證法，引用奧斯特洛夫斯基的話，論證要學(xué)會(huì)擺渡時(shí)間，擺渡人生）我們每個(gè)人都希望乘一葉滿載樂觀與從容的扁舟，于人生苦海中乘風(fēng)破浪，待到云淡風(fēng)輕，天朗月明時(shí)，盡拾一地馨香。朋友，學(xué)會(huì)擺渡吧，您的生活將燦爛如花，您的生命將芳

7、香四溢。（結(jié)尾，再次聯(lián)系學(xué)會(huì)擺渡時(shí)間，美化人生）特色：用詩(shī)化的語言寫作議論性散文； 有例證，有引證；有中國(guó)例有外國(guó)名言。缺點(diǎn)：選例雷同，前兩個(gè)事例內(nèi)容相仿，可換一個(gè)為古代的；結(jié)構(gòu)有缺陷：對(duì)觀點(diǎn)的“三性”論述還不足時(shí)間徐事成時(shí)光荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入高中第二年已經(jīng)開始了，一年的時(shí)間看似很長(zhǎng)，其實(shí)只是一瞬即逝，人的一生中又有多少個(gè)一年呢？回眸過去的日子，大多數(shù)時(shí)間都在我的“揮霍”中逝去，而真正被利用起來的卻是少之又少。雖然如魯迅先生所說的，時(shí)間如海綿里的水，擠一擠總是還有的。但事實(shí)卻并非如此，因?yàn)樵俣嗟臅r(shí)間也經(jīng)受不起隨意地?fù)]霍，而最終結(jié)果只會(huì)是，時(shí)間走了，而我們卻還停留在原地。時(shí)間是長(zhǎng)的，中華

8、民族上下五千年，數(shù)十王朝，無數(shù)英雄兒女在這里涌現(xiàn)，無數(shù)俠客仁人留下了他們的身影，時(shí)間記錄了全部。它像一位公正的史官，一絲不茍地寫下了人間的每一時(shí)刻，每一事件，每一舉動(dòng)，每一細(xì)節(jié)，這些都像歷史長(zhǎng)河中璀璨的浪花，閃爍著耀眼的光芒。人的一生有數(shù)十年甚至上百年，誰說不長(zhǎng)？人在這幾十上百年的時(shí)間中可以創(chuàng)造出多少奇跡，可以完成多少發(fā)明，可以寫出多少詩(shī)歌，可以做完多少事情時(shí)間也是短的，它像閃電般稍縱即逝，正如朱自清在匆匆中寫那樣，時(shí)間是漫長(zhǎng)的，但留給我們的卻是短暫的，倘若在這短暫的時(shí)間內(nèi)無所事事，用吃喝玩樂來打發(fā)一整天的時(shí)間，那么人生便在揮霍中逝去，最后留下的只有遺憾。倘苦你珍惜所擁有的每一分每一秒，不敢說

9、到最后會(huì)事業(yè)成功，名聲輝煌，但至少在人生的篇章中不會(huì)留下懊悔。林肯曾在葛底斯堡發(fā)表過一次著名的演講，時(shí)間雖說不足三分鐘，但卻被公推為英語演講的最高典范。試想，三分鐘可以做什么？放在一個(gè)做手術(shù)的病人身上，三分鐘，哪怕三秒鐘足以決定其生死。而三分鐘若放在一個(gè)癡迷于游戲的人身上，別說三分鐘，即便是三天，三個(gè)月也遠(yuǎn)遠(yuǎn)別想滿足他的需要，而最終他得到了什么？好的裝備，高的等級(jí)，即便如此，那也是虛構(gòu)的，并沒有什么實(shí)際價(jià)值。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是公平的，因此不要揮霍光陰，虛度年華，珍惜生命中的每一分每一秒。學(xué)生評(píng)析內(nèi)容：結(jié)構(gòu)：語言：時(shí)間在流逝王晨“逝者如斯夫，不舍晝夜?！边@是古人對(duì)時(shí)間流逝的惆悵與無奈。時(shí)間無形

10、無影，無聲無息，無光無色；然而，時(shí)間卻又無處不在。靜靜地深思，認(rèn)真做題時(shí)筆尖的轉(zhuǎn)動(dòng)，撕去的日歷，老人的白發(fā)都顯示了時(shí)間的足跡。時(shí)間在流逝，看著窗外的果樹慢慢長(zhǎng)高，欣賞路邊的花朵慢慢開放，聆聽小雨輕輕的低吟；時(shí)間在流逝，水稻由碧綠變?yōu)榻瘘S，小蠶由蠶籽化而成蝶，丑小鴨長(zhǎng)成了美麗的小天鵝時(shí)間在流逝，我也在不斷長(zhǎng)大，童年的那份天真隨時(shí)間如流水般一去不復(fù)返，隨風(fēng)飄去的都是美好的回憶。流逝了17個(gè)歲月年華的我，由稚嫩走向成熟，懂得許多人生道理,學(xué)會(huì)了辨別人世間的真與假，善與惡，美與丑?！奥淙諢o邊江不盡，此身此日更須忙?！标悗煹廊缡钦f。與時(shí)間賽跑，我們要乘著奮斗的羽翼，翱翔于時(shí)間的長(zhǎng)空，去摘取那璀璨的繁星，

11、用汗水去感悟時(shí)間的真諦。當(dāng)我們走過崢嶸的歲月，駐足回首觀望時(shí)，歲月的風(fēng)霜在我們身上留下多少凄深的齒痕。生命又在一季又一季的寒暑中交替著，漸漸地，蒼白的青春也在時(shí)間的長(zhǎng)河中消逝。一株生長(zhǎng)在沙漠里的蒲公英，干旱時(shí)節(jié)依然踏踏實(shí)實(shí)地生長(zhǎng)，不言棄也不憂慮，但只要遇見一次陣雨，它就會(huì)盡可能地儲(chǔ)存水，也不會(huì)顧慮重重，因?yàn)樗谝獾闹皇钱?dāng)下。面對(duì)匆匆的時(shí)光，我們要做點(diǎn)什么呢？苦思冥想中，時(shí)光又悄無聲息地飛過了。時(shí)間在流逝，我們應(yīng)當(dāng)牢牢把握眼前，珍惜現(xiàn)在。珍惜現(xiàn)在，并不意味著“今朝有酒今朝醉”，而是擁有陶潛一樣淡定的心，可以“采菊東籬下，悠然見南山”；可以達(dá)到落英繽紛的桃花源，盡享人間樂趣；珍惜現(xiàn)在，也不意味著忘

12、記過去，放棄夢(mèng)想，而是讓我們學(xué)會(huì)踏實(shí)地邁出步伐，自信地而對(duì)人生。時(shí)間如念珠一般，一天接著一天滑過，串成日，串成月。我們不必在乎念珠可以串多長(zhǎng)，我們只需要去留意串念珠時(shí)的酸甜苦辣。時(shí)間在流逝，我們無法控制，但可以不虛度時(shí)間，充實(shí)生活的每一天，善用時(shí)間，我們的人生才有可能富有效率，我們的人生才有可能更精彩生動(dòng)。學(xué)生評(píng)析內(nèi)容：結(jié)構(gòu)：語言：正確面對(duì)時(shí)間李祥盛時(shí)間，一個(gè)人們永遠(yuǎn)無法領(lǐng)悟的名詞，但卻可以用智慧去控制它；當(dāng)人們?cè)诤蠡谶^去做過的事情時(shí)，就理解了時(shí)間是什么。時(shí)間是神圣的，它不是物質(zhì)，但它卻是組成浩瀚宇宙的重要成份，宇宙=空間+時(shí)間，這是目前科學(xué)家的解釋?！罢湎r(shí)間，珍惜生命”，老一代總是這樣教育

13、下一代，但并不是輕而易舉能做到的，由古到今有多少人做到珍惜自己的一生呢。時(shí)間無法倒流，人們只能通過想像回到過去。所以無論我們做的事情正確還是錯(cuò)誤都要去面對(duì)，發(fā)生的已經(jīng)發(fā)生，做好現(xiàn)在就行。我們的祖先秦始皇急于尋求長(zhǎng)生不老之藥時(shí)，在理論上說也是為了讓自己克服時(shí)間對(duì)于生物的終結(jié)；諸葛亮在臨死設(shè)下的“長(zhǎng)生之燈”，也是想維持生的時(shí)間；唐太宗遺詔讓后宮無子女的女子全部出家，也許是想為其留出一條生之路由此可以看出人們對(duì)于時(shí)間的審判的拒絕的。真羨慕幼時(shí)的我，對(duì)這個(gè)世界充滿無知，沒有任何時(shí)間概念。可以睡覺睡上一整天，可以花上大半天時(shí)間在公園玩，可以看一整夜電視只要媽媽不在家，可以做好多我想做的事情。現(xiàn)在想起來真

14、有一些滄桑感。面對(duì)時(shí)間，人們能做出什么反抗？唯一能做的就是改變自己的將來。做自己的事情，但不能影響他人的正常生活。從小我的父母就對(duì)我進(jìn)行了“程序設(shè)定”，從我出生起就將我大半輩子的道路鋪好了，我對(duì)此很反感，人的生命是有限的，但人的發(fā)展是無限的，我要掙脫這“溫暖的禁錮”。時(shí)間不在于你擁有多少，而在于你怎樣使用。要正確面對(duì)時(shí)間，活到70歲比能活到100歲更有意義，別再糾結(jié)于過去，對(duì)錯(cuò)都無法改變了，回到現(xiàn)在吧,向著美好的未來?yè)P(yáng)帆起航。滴答，滴答時(shí)間還在不緊不慢地一秒一秒地逝去，對(duì)每個(gè)人來說，終結(jié)的“審判日”正在慢慢地到來。害怕嗎？現(xiàn)在做的事情能使你在未來不后悔嗎？忘了口頭說過的“要珍惜時(shí)間”了嗎？還是

15、用你的行動(dòng)來證明自己的諾言吧。學(xué)生評(píng)析內(nèi)容：結(jié)構(gòu)：語言：二、材料作文寫作指導(dǎo)材料的類型1、敘事類材料（含寓言、故事等）幾位朋友說起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)歷：他們無意中來到一個(gè)人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。、審題：這是一則故事性材料，有過程，有人物。、立意：可以從過程方面立論，也可以從人物方面立論如、起因：無意識(shí)的行為可

16、能造成的傷害 、過程：顧此失彼，是人性的弱點(diǎn) 、結(jié)果：面對(duì)困境，懂得適時(shí)調(diào)整方為大智慧；行為雖小，影響卻大，人類應(yīng)該自斂；人類的活動(dòng)應(yīng)保護(hù)、不驚擾自然為前提；2、名言類材料（含名言、詩(shī)詞、有哲理的話等）、運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。（馮驥才）、審題： 、導(dǎo)向明確：運(yùn)動(dòng)中賽跑，用時(shí)越少越好；人生的賽跑，跑路越多越好。 、思辨鮮明：人生與賽場(chǎng)，有比有喻：運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)重在比較費(fèi)時(shí)多少，人生的賽場(chǎng)重比較價(jià)值大小。后一句是中心：人生在世，看貢獻(xiàn)大小，意義大小，看死后能延續(xù)多長(zhǎng)。、立意：生命有限而價(jià)值無窮；人生的時(shí)間與價(jià)值應(yīng)該成正比；人生限

17、時(shí)不限量。、中國(guó)作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。英國(guó)作家赫胥黎：為什么人的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女的心靈卻在提前硬化？美國(guó)作家菲爾?。菏澜缭谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?guó)，一旦失去這一王國(guó)，那就是真正的沉淪。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。、審題：多材料作文題，審題時(shí)要找出各句名言的共同含義。這三句話有什么共同點(diǎn)呢?都提到了孩子。第一句從正面贊揚(yáng)了孩子的優(yōu)點(diǎn)：真誠(chéng)、直爽，不拐彎抹角、虛情假意、陽(yáng)奉陰違等。第二句從寫了少男少女心靈的“硬化”，反襯孩子心靈的“軟”，也就是善良，有愛心。第三句也是從反面說的，孩提王國(guó)中充滿了真善美。、立意：應(yīng)該扣住“童心”命題應(yīng)多保持一顆童心；追求真善美，摒棄假丑惡3、圖表類材料（含漫畫、標(biāo)志、