秋季版七級語文上冊第三單元第課再塑生命的人新人教版PPT課件

1、課前熱身1.正確讀出下列詞語?；腥淮笪? ) 搓捻( )疲倦不堪( ) 花團(tuán)錦簇( )hu ngcu ni nk nc2.解釋下列詞語。(1)搓捻:(2)企盼:(3)油然而生:(4)花團(tuán)錦簇:用手指搓。盼望。形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。形容五彩繽紛、十分華麗的形象。第1頁/共14頁激趣導(dǎo)入 海倫凱勒,一位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的盲聾啞人,被馬克吐溫贊譽(yù)為“與拿破侖并提的19世紀(jì)的了不起人物”。她的傳奇人生,照亮了人類精神的殿堂,向世人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。第2頁/共14頁資料助讀一、“生命的奇跡”海倫凱勒簡介。 海倫凱勒,美國女作家、教育家。一歲半就失聰失明。后就讀于馬薩諸塞州劍橋

2、女子學(xué)校,又進(jìn)入劍橋的拉德克利夫?qū)W院,1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學(xué)期間寫了第一本書我生命的故事,敘述她如何戰(zhàn)勝病殘,不僅給盲人還給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。這本書被譯成50種文字,在世界各國流傳。以后她為許多雜志撰寫文章,還寫了幾部自傳性小說,如我所生活的世界從黑暗中出來我的信仰中流我以后的生活和愿我們充滿信心。在這些著作中,她表明黑暗與寂靜并不存在,她自己也是個有理智的人。海倫后來成了卓越的社會改革家,她到美國各地,到歐洲、亞洲發(fā)表演說,為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院,慰問失明的士兵。她的精神受到人們的崇敬。1964年被授予美國公民最高的榮譽(yù)總統(tǒng)自由勛章

3、。次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。被美國時代周刊評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。著名的傳記作家范懷克布魯克斯為她寫了傳記。第3頁/共14頁資料助讀二、“教育的奇跡”莎莉文老師簡介那么,是誰引領(lǐng)海倫凱勒走上了漫長的人生之路,是誰把海倫凱勒帶到了五彩繽紛的世界里,是誰再塑了海倫凱勒的生命?這里,我們要認(rèn)識一下幫助海倫創(chuàng)造奇跡、重塑生命的老師莎莉文女士。 安妮莎莉文(18661936),生于美國馬薩諸塞州。5歲時因一場眼疾失去大部分視力。 1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù),安妮的視力得到部分恢復(fù)。 從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后,1887年3月,安妮來到海倫凱勒家做家庭教師。安妮

4、用極大的愛心、耐心和毅力,在沒有任何教育經(jīng)驗可以遵循的情況下,從尊重孩子的天性、引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā),在摸索中成功地將海倫從一個心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個知書達(dá)理、才華橫溢的少女,直至進(jìn)入大學(xué)。1936年10月19日,用全部心血培育了20世紀(jì)不朽奇葩海倫凱勒的傳奇女性安妮莎莉文在人們的惋惜聲中與世長辭。第4頁/共14頁文題背景【文題解說】 “再塑生命”的字面意思是“重新塑造生命,重新獲得生命”。但它在本文中是指“我”在莎莉文老師的教育下,體驗了愛,靈魂被喚醒,再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。從這個意義上來說,莎莉文老師是“再塑生命的人”。第5頁/共14頁文題背景【創(chuàng)作背景】

5、一歲半時突患急性腦充血病,連日的高燒奪去了海倫凱勒的視覺和聽覺,從此,她墜入了一個黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日,當(dāng)海倫七歲的時候,安妮莎莉文來到了她的身邊。莎莉文教會她寫字、手語。從此成了她的良師益友,相處達(dá)50年。在莎莉文的幫助下,海倫就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校,又入劍橋的拉德克利夫?qū)W院,1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。第6頁/共14頁文章主旨 本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù),同時也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷,全文真誠地表達(dá)了對莎莉文老師的感激之情。第7頁/共14頁整體感知1.誰是再塑海倫生命的人? 安妮莎莉文老師。2.莎莉文老師是何時來到海倫的世界

6、里,她做了哪些?再讀課文,找出相關(guān)內(nèi)容。1887年3月3日,她來到海倫的身邊。(1)握住了海倫的手,把她緊緊抱在懷里。(2)送給海倫洋娃娃,并且在她的手上拼寫“doll”。(3)又給更大的洋娃娃,繼續(xù)在她的手上拼寫“doll”。(4)當(dāng)莎莉文與海倫為“杯”和“水”發(fā)生爭執(zhí),海倫總混為一談時,莎莉文暫 時丟開這個問題,重新練習(xí)“doll”。(5)在海倫摔壞了洋娃娃后莎莉文沒有生氣,而是把洋娃娃的碎布掃到爐子邊, 帶海倫外出。(6)散步到井房,莎莉文老師把海倫的手放在噴水口下,讓水在她手上流過,讓她 理解了水。第8頁/共14頁人物賞析1.通過這些事,你能看出莎莉文老師教給了海倫什么,把什么帶到了海

7、倫的世界? 富有愛心、耐心,能包容海倫。教育藝術(shù)高超:注重方法、激發(fā)興趣;循序漸進(jìn),抓住契機(jī)。把愛、同情這些溫柔的情感和認(rèn)識世界的方法和奧秘教給了海倫。第9頁/共14頁人物賞析2.在莎莉文老師的教育下,海倫迅速成長。在老師到來前,海倫在怎樣的一個世界里?她又處在怎樣的一種狀態(tài)?在書中找出原句?！霸谖业哪莻€寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會有溫柔和同情?！薄爱?dāng)時的我,經(jīng)過幾個星期的憤怒、苦惱,已經(jīng)疲倦不堪了。”“我正像大霧中的航船”“我心里無聲地呼喊著:光明!光明!快給我光明!”第10頁/共14頁人物賞析3.海倫凱勒是一個怎樣的人?結(jié)合具體內(nèi)容說說海倫性格中的特點。海倫能走出黑暗,成為一個不平凡的

8、人,莎莉文老師是光明的引領(lǐng)者,但同時也是海倫自己努力的結(jié)果?？偨Y(jié):海倫在學(xué)習(xí)過程中,求知欲強(qiáng)、悟性極高、情感豐富、細(xì)膩敏感(這一點可歸入情感)。(1)求知欲強(qiáng):對手指游戲產(chǎn)生了興趣,并模仿老師畫畫兒。與老師因為“杯”“水”兩個字發(fā)生爭執(zhí)。(2)悟性極高:在進(jìn)行了模仿后,幾個星期后,領(lǐng)悟到世間萬物都有自己的名字?！拔一腥淮笪?有一種神奇的感覺在我腦中激蕩,我一下子理解了語言文字的奧秘了”“水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由?！?3)情感豐富:對光明無比渴求?！拔易院罉O了,高興得臉都漲紅了,立即跑下樓去,找到母親,拼寫給她看?！薄拔一诤弈?兩眼浸滿了淚水”(4)細(xì)膩敏感:“我默默地站在走廊上。從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子,猜想一定有什么不尋常的事要發(fā)生?！薄拔宜坪跄芨杏X得到,她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人”第11頁/共14頁布置作業(yè)課文第