高年級(jí)閱讀MicrosoftPowerPoint演示文稿

1、閱讀閱讀一、古詩二、課內(nèi)三、課外課外閱讀考題考題考點(diǎn)考點(diǎn) 解法解法近年小升初課外試題近年小升初課外試題2013年昆區(qū)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試：年昆區(qū)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試：耐磨的人生耐磨的人生（15分）分）1、這篇文章主要寫了、這篇文章主要寫了（3分）分）2、在文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語上劃、在文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語上劃“”“”（1分）分）3、選合適的關(guān)聯(lián)詞語（、選合適的關(guān)聯(lián)詞語（1分）分）4、仔細(xì)閱讀第、仔細(xì)閱讀第2段回答問題（段回答問題（3分）分）A、面對(duì)人生的坎坷，、面對(duì)人生的坎坷，“我我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度先是的朋友對(duì)人生的態(tài)度先是后來后來B、本段引用古人和達(dá)克頓的話想表達(dá)、本段引用古人和達(dá)克頓的話想表

2、達(dá)C、本段中三次用到、本段中三次用到“-”它們都表示（）它們都表示（）（1）用于引文的省略（）用于引文的省略（2）話沒說完（）話沒說完（3）說話斷斷續(xù)續(xù)）說話斷斷續(xù)續(xù)5、讀了短文你想到了哪句名言警句（、讀了短文你想到了哪句名言警句（1分）分）6、“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”一句中的一句中的“良苦用心良苦用心”指的是什么？請指的是什么？請聯(lián)系上下文回答。（聯(lián)系上下文回答。（3分）分）7、聯(lián)系上下文寫一寫你對(duì)、聯(lián)系上下文寫一寫你對(duì)“我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣魂之鈣”這句話的理解。（這

3、句話的理解。（3分）分）2012年昆區(qū)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試：打開心中那把鎖1、文章寫了兩件事，一件、文章寫了兩件事，一件另一件另一件告訴人們一個(gè)道理告訴人們一個(gè)道理。（3分）分）2、劃掉括號(hào)中不準(zhǔn)確的詞語。（、劃掉括號(hào)中不準(zhǔn)確的詞語。（2分）分）3、下面的詞語在文中指什么事？（、下面的詞語在文中指什么事？（3分）分）絕活絕活挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)故弄玄虛故弄玄虛4、認(rèn)真讀一讀第四自然段，回答下面的問題、認(rèn)真讀一讀第四自然段，回答下面的問題（1）胡汀泥在開鎖的過程中有哪些變化，開始）胡汀泥在開鎖的過程中有哪些變化，開始，接著，接著，最后，最后。從這些。從這些變化中你體會(huì)到了什么變化中你體會(huì)到了什么（4分）分）（

4、2）這一段中時(shí)間的描寫所起的作用是）這一段中時(shí)間的描寫所起的作用是（1分）分）（3）朗讀這一段時(shí)要用）朗讀這一段時(shí)要用的語氣，讀出時(shí)間過的很快。（的語氣，讀出時(shí)間過的很快。（1分）分）5、認(rèn)真讀一讀畫線句子，聯(lián)系上文想想你怎么理解、認(rèn)真讀一讀畫線句子，聯(lián)系上文想想你怎么理解“摔摔”（1分）分）6、你從魔術(shù)師胡汀泥經(jīng)歷的事中受到了什么啟發(fā)，你想對(duì)他說什么？（、你從魔術(shù)師胡汀泥經(jīng)歷的事中受到了什么啟發(fā)，你想對(duì)他說什么？（3分）分）2011年昆區(qū)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試：神圣的跪拜1、文章主要寫了一件什么事？(3分)2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3分）3、劃掉括號(hào)里運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）4、為什么說

5、“殺生和慈善在老獵人身上共存”？根據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容概括回答。（2分）5、請?jiān)谀阕罡袆?dòng)的地方作標(biāo)注，并寫一寫你的感受。（2分）6、文中兩處用到破折號(hào)，表達(dá)的意思都是（2分）7、第四段中，作者對(duì)藏羚羊的和進(jìn)行了細(xì)致描寫。（2分）通過考題研究考點(diǎn)：文章均為寫人敘事為通過考題研究考點(diǎn)：文章均為寫人敘事為主主 常見考點(diǎn)常見考點(diǎn)11個(gè)個(gè)1、概括文章主要內(nèi)容（問法：這篇文章主要寫了；這篇文章主要內(nèi)容；這篇文章主要寫了一件什么事-）2、梳理文章情節(jié) ( )_( )_( )_( )3、解釋詞語4、修辭及作用比喻、擬人、排比、反復(fù)5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用6、人物的形象或性格特點(diǎn)、品質(zhì)7、四種句子或段的作用（起始句、過渡句

6、、結(jié)尾句、中心句）8、標(biāo)題（加標(biāo)題、題目的雙層含義）9、品析詞語或句子這個(gè)詞怎么理解;這個(gè)詞能換成別的詞嗎;你最感動(dòng)（哲理）（感觸）的一句話10、表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明11、開放性試題讀了本文你的感受；你贊成他的作法嗎；你受到了什么啟發(fā)- 解題方法解題方法1、概括文章主要內(nèi)容（、概括文章主要內(nèi)容（3分）分）寫人敘事：六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）（2分）+中心或啟示（1分） 人+事控制在三句話內(nèi)。例如：賣火柴的小女孩大年夜，小女孩到大街上賣火柴，沒人買她一根火柴，最后她又冷又餓在幻覺中死去了。表達(dá)了作者對(duì)貧富懸殊社會(huì)的憤怒和對(duì)窮苦人民同情的思想感情。（2句話

7、）中心2011年昆區(qū)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試：年昆區(qū)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試：神圣的跪拜神圣的跪拜1、文章主要寫了一件什么事？(3分)老獵手在獵殺一只藏羚羊時(shí)，這頭藏羚羊給他下跪，死時(shí)眼里流著淚。在老獵手剖開藏羚羊的肚子 時(shí)發(fā)現(xiàn)了一只成形的小藏羚羊被震撼從此不再打獵。告訴我們要尊重生命，愛護(hù)動(dòng)物的道理。啟示最后一頭戰(zhàn)象文章寫了四件事(英雄垂暮)_(重披戰(zhàn)甲)_(憑吊戰(zhàn)場)_(莊嚴(yán)歸我的伯父(笑談水滸)_(笑談碰壁)_(救助車夫)_(關(guān)心女傭)傘傘：(震碎玻璃震碎玻璃)_(用傘堵洞用傘堵洞)_(傳遞雨傘傳遞雨傘)2、梳理文章情節(jié)、梳理文章情節(jié)（大致分出（大致分出文章結(jié)構(gòu)，按順序，字?jǐn)?shù)盡量一致）文章結(jié)構(gòu)，按順

8、序，字?jǐn)?shù)盡量一致）3、解釋詞語、解釋詞語本義（近義詞、逐字解釋、換詞）+文中義以手掩面：用手遮住臉，（逐字解釋、換詞）文中指護(hù)士不忍心看到馬修痛苦的樣子。戲弄：捉弄，（近義詞）文中指麻雀認(rèn)為他們實(shí)現(xiàn)理想是捉弄他。4、修辭及作用、修辭及作用比喻、擬人、排比、反復(fù)比喻、擬人、排比、反復(fù)比喻、擬人（比擬）：生動(dòng)形象、親切自然+好處排比：工整有氣勢+好處反復(fù)：強(qiáng)調(diào)的作用老橋你如一位德高望重的老人比喻，生動(dòng)形象地（作用）寫出了老橋的古老和作者對(duì)老橋的敬佩之情。（好處）5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用?？迹撼？迹汉秃?：窮人：山雨 老人與海鷗6、人物的形象或性格特點(diǎn)、品質(zhì)、人物的形象或性格特點(diǎn)、品質(zhì)綠手

9、指老奶奶是個(gè)什么樣的人。堅(jiān)持不懈、有理想、執(zhí)著的人。我也是普通一兵劉少奇的品質(zhì)：遵守秩序、不搞特殊化。平時(shí)注意積累頌揚(yáng)人物的品質(zhì)的詞，歸類一樣人物：周恩來借書7、四種句子或段的作用（起始句、過渡句、四種句子或段的作用（起始句、過渡句、結(jié)尾句、中心句）結(jié)尾句、中心句）起始句：總領(lǐng)全文，引出下文，開門見山，吸引讀者閱讀興趣。過渡句：承上啟下的過渡作用結(jié)尾句：點(diǎn)明中心、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、中心句：8、標(biāo)題（加標(biāo)題、題目的雙層含義）、標(biāo)題（加標(biāo)題、題目的雙層含義）1、為文章補(bǔ)標(biāo)題（內(nèi)容、中心）2、題目含義：本義+喻意彩色的翅膀本指蝴蝶等小昆蟲，本義喻指寶島戰(zhàn)士富于革命浪漫主義色彩、扎根祖國邊疆的精神。

10、喻意綠手指本指園丁，本義喻指老奶奶堅(jiān)持不屑的精神。喻意9、品析詞語或句子、品析詞語或句子這個(gè)詞怎么理解;這個(gè)詞能換成別的詞嗎;你最感動(dòng)（哲理）（感觸）的一句話詞：心靈折舊費(fèi)“奪”為什么不能換成“拿”掌聲“立刻”可不可以去掉句子：修辭詞語（生動(dòng)形象）感情10、表達(dá)方式：、表達(dá)方式：l記敘、描寫、議論、抒情、說明l描寫：人物描寫：方法：外貌（肖像）、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)注意區(qū)分：他臉部肌肉一顫，眉毛一挑，臉紅了（神態(tài)）l 環(huán)境描寫作用：（渲染氣氛、烘托心情、設(shè)計(jì)場景、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展）11、開放性試題、開放性試題問法：讀了本文你的感受；你贊成他的作法嗎；你受到了什么啟發(fā)-（開放性試題，訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合自

11、身實(shí)（開放性試題，訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，舉一個(gè)自己的事例并表決心，唱高調(diào)。）際，舉一個(gè)自己的事例并表決心，唱高調(diào)。）讀了本文你有什么感受或得到了什么啟示，結(jié)合自己的生活實(shí)際或經(jīng)歷談一談。（3分）阿明對(duì)理想的追求，對(duì)生命的堅(jiān)強(qiáng)樂觀讓我感動(dòng)和慚愧。以前的我做什么事都不用心，遇到一點(diǎn)小挫折就退縮，甚至數(shù)學(xué)題幾次做不出來就放棄了。事例事例以后我要堅(jiān)強(qiáng)樂觀面對(duì)一切坎坷磨難，向阿明學(xué)習(xí)，珍惜我所擁有的，樹立理想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 說明文議論文說明文議論文1、說明方法2、說明順序3、說明文語言為人民服務(wù)1、論點(diǎn)：為人民服務(wù)就是為人民的利益工作。2、論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)3、論證方法：舉例論證（例證法

12、）、道理論證（引證法）、對(duì)比論證、比喻論證小建議：小建議：1、課外閱讀即是課內(nèi)考課外。重視利用課文，不忽視自讀課文，訓(xùn)練考點(diǎn)，自讀課典型，故事性強(qiáng)，寫人敘事的多，語言句子優(yōu)美，修辭多，中心突出。2、看分值。3、方法指導(dǎo)歸類，理解而切記死記硬背。4、考題考點(diǎn)解法5、研究近幾年新出題型，研究新的解題方法，有創(chuàng)新。6、結(jié)合實(shí)事，學(xué)生答案有高度、時(shí)代感強(qiáng)。（新聞、青年文摘、雜志而不只是名著，寫作也能有敘有議）l（二）天堂里的老師（二）天堂里的老師（24分）分）l1.概括文章主要內(nèi)容。（3分）l一個(gè)師范大學(xué)的學(xué)生阿明患上了血癌，他在住院期間沒有放棄當(dāng)一名教師的理想，教小病友東東寫毛筆字并自學(xué)大學(xué)課程，他

13、樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)死亡的精神讓“我”感動(dòng)。l2.解釋詞語（4分） 炯炯有神形容人的眼睛發(fā)亮,很有精神。文中形容阿明的眼神中流露出對(duì)生的渴望，對(duì)生命的堅(jiān)強(qiáng)和抗?fàn)帯?l 活力四射表示熱情活力非常豐富，感染周遭。文中形容阿明和東東的笑聲感染了沉寂的病房，讓即將結(jié)束的生命看似生機(jī)無限。l3.一句最使你感動(dòng)的句子寫下來，并說明使你感動(dòng)的原因。（4分）l“不！”他用極神圣的語氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子?！眑這句話最使我感動(dòng)，因?yàn)樗w現(xiàn)了阿明面對(duì)死亡的無畏和堅(jiān)強(qiáng)，以及他對(duì)理想的渴望和執(zhí)著，他的樂觀，他的坦然，他的理想都讓我感動(dòng)。l（一、

14、必須找的是能使人感動(dòng)的句子。二、并能簡單說明理由）l_l4.“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)?！边@句話矛盾嗎？你怎么理解這句話？（3分）l不矛盾。生命的脆弱體現(xiàn)在人類無法戰(zhàn)勝疾病、天災(zāi)和人禍；但生命又真的很頑強(qiáng)，是人類面對(duì)疾病災(zāi)難面前的樂觀無畏的精神是偉大的。（或：生命的脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛。）l_l5.“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這個(gè)句子的修辭及起到了怎樣的表達(dá)作用？（4分）比喻句。生動(dòng)形象地生動(dòng)形象地寫出了阿明對(duì)生命的態(tài)度，對(duì)理想的追求?；颍荷鷦?dòng)形象地生動(dòng)形象地寫出了阿明不屈的精神 l6.讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭?！币痪?，你會(huì)想起一個(gè)類似的故事嗎？（3分）l如：海倫*凱勒、張海迪、司馬遷、孫臏、魯濱遜漂流記中魯濱遜等等答出類似任何一個(gè)即可得分。但必須是有這樣經(jīng)歷的典型的人。答出類似任何一個(gè)即可得分。但必須是有這樣經(jīng)歷的典型的人。l7、讀了本文你有什么感受或得到了什么啟示，結(jié)合自己的生