基于課改精神的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1基于課改精神基于課改精神(jngshn)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第一頁，共60頁。2第1頁/共59頁第二頁，共60頁。3課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)符合課標(biāo)精神的符合課標(biāo)精神的教育教育(jioy)教學(xué)理念教學(xué)理念符合符合(fh)課標(biāo)精神的教案設(shè)計(jì)課標(biāo)精神的教案設(shè)計(jì)第2頁/共59頁第三頁，共60頁。4第3頁/共59頁第四頁，共60頁。5第4頁/共59頁第五頁，共60頁。6關(guān)于課堂設(shè)計(jì)關(guān)于課堂設(shè)計(jì)(shj),(shj),你想說你想說什么什么? ?第5頁/共59頁第六頁，共60頁。7Hamburger 的啟示的啟示(qsh)第6頁/共59頁第七頁，共60頁。8我們的課堂設(shè)計(jì)我們的課堂設(shè)計(jì)(shj)策

2、略策略第7頁/共59頁第八頁，共60頁。9教師教師(jiosh)(jiosh)在課堂教學(xué)中的職責(zé)是在課堂教學(xué)中的職責(zé)是什么什么? ?第8頁/共59頁第九頁，共60頁。10他們學(xué)得最好他們學(xué)得最好(zu ho);(zu ho);n當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義時(shí)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義時(shí)，他們學(xué)得最好他們學(xué)得最好(zu ho);(zu ho);第9頁/共59頁第十頁，共60頁。11; ;n當(dāng)學(xué)生當(dāng)學(xué)生(xu sheng)(xu sheng)對(duì)教師對(duì)教師充滿信任和熱愛時(shí)，他們學(xué)充滿信任和熱愛時(shí)，他們學(xué)得最好得最好. .第10頁/共59頁第十一頁，共60頁。12第11頁/共59頁第十二頁，共60頁。13

3、第12頁/共59頁第十三頁，共60頁。14第13頁/共59頁第十四頁，共60頁。15結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，使其成為懂得如何使其成為懂得如何(rh)處理處理學(xué)習(xí)問題的學(xué)習(xí)者，獲得主學(xué)習(xí)問題的學(xué)習(xí)者，獲得主動(dòng)探求知識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)探求知識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下力，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)?；A(chǔ)。第14頁/共59頁第十五頁，共60頁。16第15頁/共59頁第十六頁，共60頁。17和促進(jìn)不同層次的學(xué)生在學(xué)業(yè)的和促進(jìn)不同層次的學(xué)生在學(xué)業(yè)的提高和人格的培養(yǎng)，方面都獲得提高和人格的培養(yǎng)，方面都獲得成功。成功。第16頁/共59頁第十七頁，共60頁。18識(shí)自我、建

4、立自信，同時(shí)有助于識(shí)自我、建立自信，同時(shí)有助于學(xué)生反思和調(diào)控自已的學(xué)習(xí)學(xué)生反思和調(diào)控自已的學(xué)習(xí)(xux)(xux)過程，有利于學(xué)生自過程，有利于學(xué)生自主和個(gè)性化、多元化的發(fā)展。主和個(gè)性化、多元化的發(fā)展。第17頁/共59頁第十八頁，共60頁。19第18頁/共59頁第十九頁，共60頁。20第19頁/共59頁第二十頁，共60頁。21第20頁/共59頁第二十一頁，共60頁。22第21頁/共59頁第二十二頁，共60頁。23第22頁/共59頁第二十三頁，共60頁。24第23頁/共59頁第二十四頁，共60頁。25第24頁/共59頁第二十五頁，共60頁。26第25頁/共59頁第二十六頁，共60頁。27第26頁

5、/共59頁第二十七頁，共60頁。28共同的學(xué)習(xí)任務(wù)而進(jìn)行互助性的共同的學(xué)習(xí)任務(wù)而進(jìn)行互助性的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、討論、合作、探究等方式學(xué)習(xí)，討論、合作、探究等方式學(xué)習(xí)，完成自已的學(xué)習(xí)任務(wù)。完成自已的學(xué)習(xí)任務(wù)。第27頁/共59頁第二十八頁，共60頁。29課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(shj)的的第28頁/共59頁第二十九頁，共60頁。30堂評(píng)價(jià)主體的多元化，使學(xué)生獲堂評(píng)價(jià)主體的多元化，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)得成就感，增強(qiáng)(zngqing)自信自信心，培養(yǎng)合作精神。心，培養(yǎng)合作精神。第29頁/共59頁第三十頁，共60頁。31第30頁/共59頁第三十一頁，共60頁

6、。32第31頁/共59頁第三十二頁，共60頁。33Where are you from? I am from China,.L參與意識(shí)(y sh)交流意識(shí)(y sh)第32頁/共59頁第三十三頁，共60頁。34第33頁/共59頁第三十四頁，共60頁。35第34頁/共59頁第三十五頁，共60頁。36第35頁/共59頁第三十六頁，共60頁。37第36頁/共59頁第三十七頁，共60頁。38第37頁/共59頁第三十八頁，共60頁。39第38頁/共59頁第三十九頁，共60頁。40第39頁/共59頁第四十頁，共60頁。41第40頁/共59頁第四十一頁，共60頁。42第41頁/共59頁第四十二頁，共60頁。

7、43第42頁/共59頁第四十三頁，共60頁。44第43頁/共59頁第四十四頁，共60頁。45第44頁/共59頁第四十五頁，共60頁。46第45頁/共59頁第四十六頁，共60頁。47第46頁/共59頁第四十七頁，共60頁。48第47頁/共59頁第四十八頁，共60頁。49第48頁/共59頁第四十九頁，共60頁。50第49頁/共59頁第五十頁，共60頁。51第50頁/共59頁第五十一頁，共60頁。52第51頁/共59頁第五十二頁，共60頁。53第52頁/共59頁第五十三頁，共60頁。54第53頁/共59頁第五十四頁，共60頁。55第54頁/共59頁第五十五頁，共60頁。56第55頁/共59頁第五十六頁，共60頁。57第56頁/共59頁第五十七頁，共60頁。58第57頁/共59頁第五十八頁，共60頁。59第58頁/共59頁第五十九頁，共60頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會(huì)計(jì)學(xué)。實(shí)施課程改革重在轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)方法，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在化。教學(xué)過程是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程.。教學(xué)過