《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)說明

1、四季教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)介：課文四季是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一首詩(shī)歌。作者通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這四種具有代表性事物的描寫，展現(xiàn)了一年四季的特點(diǎn)。詩(shī)歌分四節(jié)，篇幅短小。讀起來朗朗上口，優(yōu)美流暢，能激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美麗景色的熱愛。設(shè)計(jì)理念：教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)剛剛告一段落，已經(jīng)能夠借助拼音來認(rèn)讀課文，且對(duì)四季的特征有所了解，所以教學(xué)擬充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，課前布置收集有關(guān)四季的相關(guān)資料，讓學(xué)生在收集整理的過程中進(jìn)一步感受四季的不同特點(diǎn)。課堂上則以讀代講，圖文結(jié)合，理解、感悟四季的變化，激發(fā)學(xué)生想象，在有創(chuàng)意的閱讀中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的

2、樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1?郾認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。學(xué)會(huì)兩種筆畫，認(rèn)識(shí)“口、禾、雨、月”4個(gè)偏旁。2?郾正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3?郾了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引入課題1?郾（課件展示四季美景）今天，老師想和同學(xué)們一起欣賞一組圖片，讓我們一起來看大屏幕。你知道這些圖片展現(xiàn)的是什么季節(jié)的美景嗎？2?郾不同的季節(jié)有著不同的特點(diǎn)，就像我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文四季。（板書課題，齊讀課題。）3?郾課文用優(yōu)美的語(yǔ)句描寫了四季的迷人景色，讓我們一起來欣賞這篇課文，領(lǐng)略大自然的神奇魅力。二、感知內(nèi)容，隨文識(shí)字1?郾學(xué)生

3、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以拼讀音節(jié)，還可以問問同桌的同學(xué)。多讀幾遍，把課文讀熟。2?郾教師范讀，學(xué)生邊聽邊小聲跟讀，并檢查自己的讀音是否準(zhǔn)確。3?郾自由讀、指名讀，齊讀課文。三、圖文結(jié)合，情景識(shí)字1?郾出示放大的課文插圖，學(xué)生說出圖中所畫景物，教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示生字。2?郾出示“圖、秋、雪、肚”4個(gè)帶拼音的生字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確后將這4個(gè)字的偏旁涂上自己喜歡的顏色，并說出這些偏旁的名稱。3?郾指名讀生字。4?郾去掉拼音讀生字。5?郾打亂順序認(rèn)讀生字。6?郾說一說，你是用什么方法記住這些生字的？7?郾練讀生字。男生讀、女生讀、指名讀、“開火車”讀、競(jìng)賽讀、打亂順序讀。四、學(xué)習(xí)課文，感知

4、四季特點(diǎn)1?郾小組合作學(xué)習(xí)。在組內(nèi)先用自己喜歡的方式大聲讀一讀課文，再說說讀完課文后自己看到了什么，知道了什么，最后選擇一個(gè)季節(jié)說說自己還了解這個(gè)季節(jié)的哪些美景。2?郾學(xué)習(xí)春季部分。（1）小組齊讀課文的第1小節(jié)。（2）讀了這節(jié)課文，你知道了什么？（3）學(xué)生匯報(bào)：春天來了，小草發(fā)芽了，樹也穿上了綠衣裳，小草高興地對(duì)小鳥說：“我是春天?！保?）學(xué)生再次讀課文，感受春天的美麗怡人。（5）你還可以從大自然的哪些變化知道春天來了？（在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組派代表發(fā)言。）（6）春天真美呀，你能美美地讀好描寫春天的這一小節(jié)詩(shī)嗎？3?郾學(xué)習(xí)夏季部分。（1）出示夏季圖。指導(dǎo)觀察：小青蛙站在圓圓的荷葉上，他們正在

5、說著悄悄話，想一想他們會(huì)說些什么。（2）學(xué)生看圖后朗讀第2小節(jié)。（3）指導(dǎo)朗讀。（教師引讀）夏天來了，池塘里的荷葉長(zhǎng)得非常茂密，他驕傲地對(duì)青蛙說一一（學(xué)生齊讀）我是夏天。（教師引讀）夏天來了，荷花開得非常美麗，她自豪地對(duì)夏天說一一（學(xué)生齊讀）我是夏天。（教師引讀）夏天來了，池塘里清澈的水微笑著對(duì)夏天說一一（學(xué)生齊讀）我是夏天。（4）師生對(duì)讀，感受夏季美景。（5）還有誰知道夏天來了，大自然會(huì)有哪些奇妙的變化？（學(xué)生交流。）（6）過渡：送走了炎熱的夏天，告別了荷葉、荷花、池塘、螞蚱大自然迎來了金黃色的秋天,在豐收的季節(jié)里，農(nóng)民伯伯會(huì)欣喜地看到什么呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)。4?郾學(xué)習(xí)秋季部分

6、。（1）學(xué)生自由讀這節(jié)課文。（2）為什么谷穗會(huì)是彎彎的？文中還寫到他鞠著躬，鞠躬這個(gè)動(dòng)作是怎樣的？誰來表演這個(gè)動(dòng)作。在這個(gè)豐收的季節(jié)里，谷穗長(zhǎng)得沉甸甸的，他的心情怎么樣？怎樣用朗讀表達(dá)這樣的心情？（學(xué)生感情朗讀，在朗讀中感受秋天豐收的喜悅。）（3）想一想：秋天里，還有哪些農(nóng)作物也成熟了？果園里會(huì)有哪些喜人的變化？（學(xué)生自由表述。）5?郾學(xué)習(xí)冬季部分。（1）過渡：如果說春天充滿生機(jī)，夏天熱情似火，秋天洋溢著豐收的喜悅，那冬天會(huì)帶給我們哪些不一樣的感受呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)。（2）哪些同學(xué)喜歡冬季？請(qǐng)站起來讀一讀冬季這一節(jié)。（3）冬季來了，天氣會(huì)有哪些變化？在北方還會(huì)下雪，小朋友堆起了雪

7、人，你看，課本上的這個(gè)雪人怎么樣？從哪個(gè)動(dòng)作我們知道他很調(diào)皮？（從他“大肚子一挺”就知道了，請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，感受雪人的調(diào)皮、可愛。）（4）請(qǐng)喜歡冬季的同學(xué)模仿雪人的動(dòng)作讀一讀這小節(jié)課文。6?郾小結(jié)：春夏秋冬景色各異，各有迷人之處，它是大自然送給我們最好的禮物，我們要珍惜它們?，F(xiàn)在讓我們?cè)僖淮蚊烂赖刈x課文，把四季的不同美景讀出來。7?郾指導(dǎo)背讀課文。（1）四季真美呀，讓我們把不同季節(jié)的特點(diǎn)牢記在心中，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的季節(jié)背誦出來。（2）指名分季節(jié)背；分小組輪流背。（3）全班同學(xué)看提示背誦；個(gè)別表演背。（4）最終把整首詩(shī)歌背誦完。五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫1?郾出示“七、兒”兩個(gè)字，認(rèn)讀。指導(dǎo)觀察：這兩個(gè)字都有一個(gè)共同的筆畫，這個(gè)筆畫就是今天要學(xué)習(xí)的新筆畫“豎彎鉤”。（教師示范該筆畫折角運(yùn)筆的方法，提示轉(zhuǎn)彎處要寫得圓潤(rùn)。學(xué)生先描紅，再自主練寫。教師巡視指導(dǎo)。）2?郾出示生字“九、無”，認(rèn)讀，用同樣的方法學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎鉤”。六、拓展延伸、發(fā)展思維1?郾課件出示有關(guān)四季特征的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱莫?dú)特感受，可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劶竟?jié)的特點(diǎn)和發(fā)生在這個(gè)季