五年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)梳理復(fù)習(xí)(七)課件

1、 1、易寫錯(cuò)的字： 玲瓏（攏） 剔透（踢） 侵入（浸） 銷毀（消） 灰燼（盡 掩護(hù)（俺） 墜落（墮） 眾星拱月（供） 斬釘截鐵（嶄） 2、易讀錯(cuò)的字： 估量（ling） 眾星拱月（gng）剔透（t） 蓬萊（li） 瑤臺(tái)（yo） 統(tǒng)統(tǒng)（tn） 侵入（qn） 日寇（ku） 葛振林（） 棋盤陀（tu） 嗖（su） 剎那（ch） 骨髓（su） 眺望（tio） 脊梁（j） 1 1思想內(nèi)容：這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝思想內(nèi)容：這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者毀滅的景象，表達(dá)了作者煌的景觀和慘遭侵略者毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無限對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無限熱愛熱愛，對(duì)侵略者的，對(duì)

2、侵略者的仇恨仇恨，激發(fā)人們激發(fā)人們不忘國(guó)恥不忘國(guó)恥，增強(qiáng)，增強(qiáng)振興中華振興中華的責(zé)任感和使的責(zé)任感和使命感。命感。 “圓明園在北京西北郊，是一座圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇舉世聞名的皇家園林家園林” “它又是它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館” “我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼就這樣化成了一片灰燼” 課文從課文從眾星拱月的布局，風(fēng)格各異眾星拱月的布局，風(fēng)格各異的建筑，珍貴異常的歷史文物的建筑，珍貴異常的歷史文物這三這三個(gè)方面來寫圓明園昔日的輝煌。個(gè)方面來寫圓明園昔日的輝煌。 用如此多的

3、筆墨來寫圓明園的輝煌更能激起讀者對(duì)圓明園被毀的痛惜，對(duì)侵略者的仇恨。 圓明園一步一步地被英法聯(lián)軍毀滅了，從圓明園一步一步地被英法聯(lián)軍毀滅了，從“闖、闖、掠、毀、燒掠、毀、燒”四個(gè)字體現(xiàn)。四個(gè)字體現(xiàn)。 從從“凡是凡是”、“統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)”、“實(shí)在實(shí)在”、“任意任意”、“銷毀罪證銷毀罪證”這些詞中體會(huì)到圓明園被英法聯(lián)軍這些詞中體會(huì)到圓明園被英法聯(lián)軍洗劫一空，讓我感受到這些洗劫一空，讓我感受到這些侵略者侵略者是如此的是如此的野蠻、野蠻、貪婪和殘暴貪婪和殘暴；當(dāng)時(shí)的；當(dāng)時(shí)的清政府清政府是如此的是如此的落后、腐敗、落后、腐敗、無能無能；更讓我們時(shí)刻牢記；更讓我們時(shí)刻牢記“勿忘國(guó)恥，振興中華勿忘國(guó)恥，振興中華”

4、的警示的警示，只有國(guó)家富強(qiáng)，才能不再遭受他人的侵，只有國(guó)家富強(qiáng)，才能不再遭受他人的侵略。略。 “不可估量不可估量”是指無法計(jì)算。課文中指圓明園的是指無法計(jì)算。課文中指圓明園的毀滅損失巨大，無法計(jì)算。毀滅損失巨大，無法計(jì)算。 “毀壞毀壞”是指損壞、破壞；而是指損壞、破壞；而“毀滅毀滅”是指是指摧毀摧毀消滅消滅。不能換成。不能換成“毀壞毀壞” 因?yàn)闊o論從圓明園眾星拱月的布局和風(fēng)格各異的因?yàn)闊o論從圓明園眾星拱月的布局和風(fēng)格各異的建筑，還是從它收藏的珍貴異常的歷史文物的價(jià)建筑，還是從它收藏的珍貴異常的歷史文物的價(jià)值和數(shù)量，在當(dāng)時(shí)都是前所未有，史無前例的，值和數(shù)量，在當(dāng)時(shí)都是前所未有，史無前例的，所以說

5、圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的所以說圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。損失，也是世界文化史上不可估量的損失。1 1主要內(nèi)容：這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，主要內(nèi)容：這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。 2 2主題：表現(xiàn)了五壯士主題：表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國(guó)、熱愛人民、仇熱愛祖國(guó)、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概

6、。恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。 3 3課文按課文按事情發(fā)展的順序事情發(fā)展的順序記敘。記敘。接受任務(wù)接受任務(wù)痛擊痛擊敵人敵人引上絕路引上絕路頂峰殲敵頂峰殲敵跳下懸崖跳下懸崖。 這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個(gè)的精神。一個(gè)“走走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對(duì)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對(duì)人民深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲精神。人民深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲精神。“斬

7、釘截鐵斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅(jiān)定果斷，毫比喻處理事情或說話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。不猶豫。這里，沒有寫其他戰(zhàn)士的語言，只寫他這里，沒有寫其他戰(zhàn)士的語言，只寫他們的內(nèi)心狀態(tài)（們的內(nèi)心狀態(tài)（“熱血沸騰熱血沸騰”）和動(dòng)作（）和動(dòng)作（“緊緊跟跟”）。說明他們和班長(zhǎng)的想法是一致的。）。說明他們和班長(zhǎng)的想法是一致的。 把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。 “這聲音這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)：的口號(hào)：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！

8、歲！”充分體現(xiàn)出五壯士充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛與忠誠(chéng)對(duì)黨和人民的熱愛與忠誠(chéng)。這也是。這也是中國(guó)人民的共中國(guó)人民的共同心聲。同心聲。 課文按照課文按照事情發(fā)展的順序事情發(fā)展的順序，講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國(guó)歷代偉人像的情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國(guó)歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛祖國(guó)的深厚感情熱愛祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神和強(qiáng)烈的民族精神。 表達(dá)了表達(dá)了強(qiáng)烈的民族精神，濃厚的愛國(guó)強(qiáng)烈的民族精神，濃厚的愛國(guó)情意情意，這句話既是作者的感受，也揭，這句話既是作者的感受，也揭示了課文的中心思想示了課文的中心思想。 這是一個(gè)反問句，“這句最簡(jiǎn)單的話”即“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”。意思是說：沒有別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)自己這時(shí)的全部感情了。用反問句說，就強(qiáng)調(diào)了只有“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句話最能表達(dá)作者此時(shí)的全部感情。 這是一首充滿激情的詩。作者傾訴了這是一首充滿激情的詩。作者傾訴了19971997年年7 7月月1 1