(完整版)高中語文學業(yè)水平考試模擬試題

1、2012年貴州省高中語文學業(yè)水平考試模擬試題（滿分150分）一、把正確答案填在括號里（每小題3分）1下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A.場(chang)所逮（ddi）捕疾風勁（jing）草重創(chuàng)(chuang)B.應(ying)屆賄賂（lu）颯（sd）爽英姿喟（wei）然長嘆C.功績(ji)星宿（su）揆情度（duo）理雋永(jun)D.談吐(tu)麇(qun)集短小精悍（han）箴言(jian)2.下列選項中，只有一個錯別字的一組是()A.脈搏合盤托出出奇制勝異曲同功B.真知灼見矢志不逾蜂涌而至事實勝于雄辨C.押軸戲撒手锏磐石徇私舞弊D歉收別出新裁輕歌慢舞功虧一簣3下列句子中，詞語

2、運用正確的一項是（）A. 新任市長每天都會接到大量的群眾來信，即便工作再忙，他也摘要作出答復。B. 各家電企業(yè)競相打出節(jié)能牌，把節(jié)能作為賣點。對此，專家提醒，家電市場魚龍混雜，須細辨真?zhèn)?。c.自經(jīng)濟適用房登上舞臺之日起，價格優(yōu)勢，就使其始終處在：皇帝女兒不愁嫁特殊地位。D.在今年世界杯期間，德國警方以暴易暴，逮捕了一批滋事的足球流氓。4. 下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）A. 小王的手機響了兩下，是小丁發(fā)來的短信，邀他一起去逛江灘。他立即回復“現(xiàn)在沒空，明天下午再說。”B. 要不要把我們的語文教學從篇、章、字、詞、句的重復提升到傳承傳統(tǒng)文化的意識層面來操作？是中學語文教學改革的深層次問

3、題。C. 烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒的香梨啊走到哪兒都聞得見誘人的香味兒。D. 教師認真地教，學生認真地學；教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。5. 下列各句中，沒有語病的一句是（）A. 來這里聚會的無論老少，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。B. 我們同樣相信若干年后，留存在人們記憶深處的，除了肆虐的風雪、急切歸家的面孔外，一定還會有一種城市精神，那就是：守望相助，風雪同行。C. 有的學生在考試前后出現(xiàn)失眠、煩躁等現(xiàn)象，這往往是因為他們太在乎考試成績，心理負擔過重造成的。D. 隨著城市化進程，越來越多的農(nóng)民告別

4、了自己的耕地，為了減輕城郊失地農(nóng)民的負擔，當?shù)卣扇×艘幌盗写胧?. 下列句子排列順序最恰當?shù)囊唤M是一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機會。與此同時，文化領域卻有全然不同的景觀。問題是怎樣產(chǎn)生的呢？20世紀90年代的中國,商品大潮洶涌而起，給社會經(jīng)濟生活帶來無限生氣。一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。原因有多方面，其中之一就是文化的二重性A. C.D.7下列文學常識的表述不正確的一項是（）A. 草堂詩余東坡樂府稼軒長短句白石道人歌曲均是詞集。B. 把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章節(jié)叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做“章回小說”，如紅樓夢三國演義等。C.

5、阿房宮賦師說論積貯疏項脊軒志石鐘山記都在標題中標明了文體。D. “念奴嬌”“永遇樂”“水調歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名。8、下列標語與所張貼的場所協(xié)調、一致的是（）A、考場門口:失敗乃成功之母B、婚姻介紹所門口:與人作對C、醫(yī)院門口：賓到如歸D、火葬場門口:把經(jīng)濟搞上去，人口降下來9、選出有歧義的一項（）A書市上人群熙熙攘攘，川流不息，好不熱鬧。B李大姐下放到村子里來不過幾天，許多人還不認得。C每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒淥，熱鬧非常。D他的報告能使聽講的學生學到課本以外的知識。10、選出有多余語言信息的一項（）A. 本月23日（星期二）上午八時在會議室召開班組長會

6、議，請準時出席。B. 賓館服務員接電話，您好，我是天鵝賓館。C. 你總算來了!我足足等了你一年三百六十五天。D. 我明天到機場送您上飛機。11、為了讓某新生迅速找到正在會議室開會的班主任老師，有必要向他作點介紹，但介紹應盡可能簡潔。刪除正確的一項是（）你們的班主任在會議室開會，那位西裝革履、身高一米七左右、帶眼鏡、留絡腮胡子的男教師就是。A. B.C.D.二、閱讀張先的一叢花，完成1213題。一叢花張先傷高懷遠幾時窮？無物似情濃。離愁正引千絲亂，更東陌，飛絮濛濛。嘶騎漸遙，征塵不斷，何處認郎蹤？雙鴛池沼水溶溶，南北小橈通。梯橫畫閣黃昏后，又還是斜月簾櫳。沉恨細思，不如桃杏，猶解嫁東風。12、對

7、這首詞詞句的理解，不恰當?shù)囊豁検茿. “幾時窮”點出了登樓遠眺，懷念遠方的游子，思緒綿綿，難盡難窮的濃濃相思之情。B. “更東陌”緊承前句，說眼前柳絲引發(fā)無限戀情，更何況東邊大路上那如雪的飛絮呢！C. “梯橫”句通過自然景物的描寫以及“又”一詞的巧妙運用，流露出孤獨寂寥的心情。D. “沉恨”句是說自己芳齡已過，無法得到幸福的愛情，尚不如那些桃花杏蕊，還知道嫁給駘蕩的東風。13. 對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢. 本詞是傷春懷人之作，全篇緊扣“傷高懷遠”布局謀篇，從登樓遠望，為眼前之幕春景色所感傷，引出對情人遠去的悵惘之情。B. 詞人用“千絲”諧音雙關“千思”，表現(xiàn)愁思千頭萬緒，再以飛絮映

8、襯，情味彌足。“嘶騎”句，實寫行者不忍告別的情景。C. 詞的下片以雙鴛自由嬉戲反襯抒情主人公的孤獨，以小船自由通往南北反襯自己無處認郎蹤的苦悶，看似是閑筆，實則有深味。D. 全詞由遠及近，由彼及已，次序井然，層次分明，抒發(fā)了“人不如物”的思想感情。三、閱讀下面的文言文，完成1416題。鴻門宴（節(jié)選）沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰“：臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣郤有?！表椡踉唬骸按伺婀笏抉R曹無傷言之；不然，籍何以至此?”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐，亞父南向坐亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。

9、范增數(shù)目項王，舉所佩玦玉以示之者三，項王默然不應。范增起，出，召項莊，謂曰“：君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜”！莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞”。項王曰：“諾。”項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲樊。噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫樱〕颊埲?，與之同命”。噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰“：沛公之參乘

10、樊噲者也”。項王曰：“壯士！賜之卮酒”。則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩”。則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：先破秦入咸陽者王之。今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王”不項取也！王未有以應，曰“：坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公

11、曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之。”張良曰：“謹諾。”當是時，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入。”14對下列句子加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A. 臣與將軍戮力而攻秦戮：并力，勉力B. 殺人如不能舉，刑人如恐不勝勝：盡C. 欲誅有功

12、之人誅：譴責，責問D. 沛公則置車騎，脫身獨騎置：丟棄15下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）A若入前為壽，壽畢，請以劍舞/若為傭耕，何富貴？B. 噲拜謝，起，立而飲之/泉涓涓而始流C. 項王即日因留沛公與飲/請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之D. 不者，若屬皆且為所虜/身死人手，為天下笑者，何也16下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A. 劉邦見項羽時說自己沒料到能先入關破秦，是為了掩蓋自己的政治野心，稱項羽為將軍，自稱為臣，是為了恭維項羽，討好項羽，平息項羽的怒氣。B. 項羽對項莊舞劍的請求立即答應，表明項羽默許項莊在席間殺掉劉邦，徹底消滅政敵，永絕后患。C. 樊

13、噲闖帳是越禮的行為，本可推出斬首，但項羽不但不生氣，反而賜酒賜肉，夸贊他是壯士，表明項羽小看對方，沒把對方看成勢不兩立的敵人。D. 劉邦逃席之后周密安排，輕裝簡從，從容撤退，表明他的精細老練，處變不驚。四、閱讀下面語段，回答問題。不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的

14、藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都

15、聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。17、第一節(jié)里，“感到十分的秋意”的“十分”的意思是A. 副詞，很。形容程度深。C.意思即“十二分”D.程度副詞，非常，極其。18、對這三節(jié)描寫的景物概括正確的一項是（）A. 院落秋花北國槐樹秋蟬殘聲院落秋色槐樹落蕊秋蟬殘聲C.院落秋花北國槐樹北國秋蟬D.院落秋色槐樹落蕊北國秋蟬19、作者認為牽?；ǖ纳省耙运{色或白色者為最佳，紫黑色次之，淡紅者最下”，對之理解賞析正確的一項是（）A. 這充分說明作者對色彩的研究也頗有造詣，也反映了作者對顏色的看法。這與文眼一致，從視

16、覺效果上突出了北國秋的“清、靜、悲涼，恰當?shù)貍鬟_了作者的情感。C. 四種顏色里，確確實實是藍、白色最好，不濃不淡，不妖不艷，恰倒好處。D. 作者僅僅是為了表達一家之言，未必可信，實際上，淡紅色的牽?；ㄟ€是蠻不錯的。20、選文中，兩次寫到聲音：一是“青天下馴鴿的飛聲”，一是“秋蟬的衰弱的殘聲”。對這樣寫的作用分析正確的一項是（）A. 兩種聲音的描寫，巧妙地告訴讀者，北國的秋天有“清、靜、悲涼”的一面，也有生機勃勃的一面。兩種聲音的描寫，其實沒有什么可探究的，就是寫實而已，這兩種聲音那時那地確實有。C. 兩種聲音的描寫，很好地寫出了北國秋天景色的多樣性，不然，就顯得單調而乏味。D. 兩種聲音的描寫

17、，以聲寫靜，更能讓讀者感受到了北國秋天的“清、靜、悲涼”。21、對三節(jié)文字分析理解正確的一項是（）A. 在這三節(jié)文字里，作者從不同的側面向我們展示了北國的秋景，表達了作者對北國秋天的熱愛之情。三節(jié)文字，一一對應地表現(xiàn)了北國秋天的“清”“靜”“悲涼”，雖然各自互有滲透，但還是各有側重的。C. 在寫北國之秋的時候，作者時不時地提及南方的秋天，每一節(jié)都將故都之秋和南國之秋進行對比，更加鮮明地表現(xiàn)了作者對故都秋的喜愛。D. 三節(jié)文字，每一節(jié)都綜合運用了記敘、描寫、議論、抒情和說明等多種表達方式，使得行文活潑不呆板。五、閱讀下面兩段課文，回答問題。冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆

18、忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得干干凈凈了?；觎`的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來。我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷耍恢酪咽俏甯鼘⒔鼤r候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的

19、爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。22、畫線“活得有趣的人們”是指A. 魯鎮(zhèn)所有的人C. 受封建禮教毒害而厭惡祥林嫂的人們23、畫線“總算”在文中的意思是（）B. “我”和所有認識祥林嫂的人D.魯四老爺?shù)确饨ńy(tǒng)治階級中的人們（）A. 祥林嫂終于死去了，“我”不必再為她感到不安，算是了卻一樁心事。B. 祥林嫂終于死去了，她總算得到解脫，不再受痛苦的折磨了。C. 祥林嫂終于被迫害至死，這是不可

20、避免，無可奈何的事情。D. 祥林嫂終于死了，不會再令“活得有趣的人們”怪訝了。24、畫線全句的含義是：（）A. 凡是無所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使討厭見他的人不再見他，這對別人或對他自己，也都還不錯。B. 祥林嫂這個無所依靠而活不下去的人死了，討厭見她的人不會再見到她了，這對別人和對自己，也還都不錯。C. 這是憤激而沉痛的反語，表現(xiàn)了對黑暗社會的憎恨。D. 這是激憤而沉痛的反語，表現(xiàn)了對祥林嫂的同情和對魯四老爺?shù)脑骱蕖?5、畫線中“驚醒”的含義是：（B.從睡夢中驚醒D.從迷惘中驚醒A.從沉思中驚醒C.從麻木中驚醒26、祝福的主題是：（A通過祥林嫂的悲劇，深刻地表現(xiàn)了地主階級和農(nóng)民階級

21、的對立，猛烈地鞭撻了封建主義和地主階級，批判了封建社會買賣婚姻的制度。B通過祥林嫂的悲劇，深刻地揭露了封建制度、封建禮教對勞動人民的摧殘，指出了舊中國勞動婦女悲慘命運的社會根源。C通過祥林嫂的悲劇表現(xiàn)了魯四老爺仇視新黨、仇視勞動人民，殺人不用刀的反動階級本質，深刻揭露了辛亥革命失敗的階級根源。D通過這一悲劇，猛烈地抨擊了黑暗的封建社會和吃人的封建禮教，諷刺了辛亥革命的軟弱妥協(xié)性，指出只有推翻封建社會，勞動婦女才能翻身解放。六、閱讀下列語段，完成1115題夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，晤言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于已，快然自足，曾不知老之將至

22、；及其所既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉!每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛,齊彭殤為妄作。后之視今，亦由今之視昔，悲夫!故列敘時人，錄其所述。雖世殊事,所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。27、給下列各句加黑詞選擇恰當?shù)牧x項或因寄所托，放浪形骸之外（）A.原因B.憑借C.就著D.由于28、對下列句式判斷正確的是（）豈不痛哉死生亦大矣當其欣于所遇則與斗卮酒A. 感嘆句感嘆句賓語前置句陳述句B. 反問句判斷句介賓結構后置省略句C. 反問句判斷句陳述句賓語

23、前置句D. 感嘆句反問句介賓結構后置省略句29、下列句子翻譯錯誤的一項是（）A.或因寄所托，放浪形骸之外（譯文）就著自己所愛好的事物，寄托自己的情懷，不受拘束，放縱無拘地生活。A. 未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。（譯文）面對古人那些文章我總是感嘆悲傷，可總是不能表達出來。B. 向之所欣，俯仰之間，已為陳跡。（譯文）原先興盛的，轉眼之間，已成為舊跡。C. 固知一死生為虛誕。（譯文）本來知道把死和生等同起來的說法是不真實的。30、對“后之覽者，亦將有感于斯文”的含義理解最確切的一項是（）A. 后來者讀這次集會的詩文，也會產(chǎn)生感慨。B. 后來的人讀我的文章，也會由此而產(chǎn)生很多感想。C. 后世的讀者讀

24、這次集會的詩文，也會與我有同感。D. 后世的讀者讀我的文章，也會被我的文章所感動。31、判斷下列各句對錯，不正確的一項是（）A. 本語段節(jié)選自晉書王羲之傳是一篇書序。序，古代文體的一種，大多用以題贈，或作為著述的前言。本語段內容突出了書序的特點。B. 本語段一開頭就出現(xiàn)了一個闊大的境界“人之相與，俯仰一世”但這并不顯得突然：“人相與”，指人際交往，是個普遍性命題，也包括這次蘭亭之會在內；“俯”“仰”二字在這里用的是它們合義，表示時間過得很快。這包含著人怎樣在人群中度過一生這一問題，由此而引發(fā)作者的感慨，可謂自然之極。C. “情隨事遷，感慨系之矣”這種人人都有的情懷說明了一個事實：不管生活方式有怎樣的不同，人總是留戀于生活中那些美好的事物，也就是留戀于有生之樂。D. “死生亦大矣”，是作者的基本觀點，作為書序，以此來概括一篇之意，這正是本文作者見解高遠之處。七、閱讀下面一段文字，完成文后練習。秦王齋五日后，乃設九賓禮于