2019-2020年七年級生物上冊 《綠色植物的生活需要水》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版

1、2019-2020年七年級生物上冊綠色植物的生活需要水教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能說明植物的生活離不開水的原因。舉例說出水對植物分布的影響。嘗試解讀數(shù)據(jù)的方法。2. 過程與方法通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力、觀察能力、分析和解決問題的能力。3. 情感態(tài)度和價值觀在實(shí)踐中養(yǎng)成尊重事實(shí)、尊重自然的科學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中處處感受到大自然的美，感受到生物科學(xué)的美。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識。二、教學(xué)策略：本節(jié)課采用啟發(fā)法、分析法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)法。三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1. 教學(xué)重點(diǎn)：植物生活需要水的原因；水影響植物的分布；解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的技能訓(xùn)練；2. 教學(xué)難點(diǎn)：植物

2、生活需要水的原因；四、教材分析綠色植物是生物圈中作用最大的生物之一，與生物圈中其他生物包括人類的生存和發(fā)展關(guān)系極為密切，而水又是綠色植物生存的必要條件。本章教材從多角度使學(xué)生深刻認(rèn)識綠色植物在促進(jìn)生物圈的水循環(huán)中的作用?！吧锶χ械木G色植物”這一主題是“人與生物圈”主線最大的一級主題?！熬G色植物的生活需要水”這一節(jié)是其下的重要二級主題，本節(jié)教材雖不是本章知識的重點(diǎn)，但卻是能力培養(yǎng)的一個重點(diǎn)，和生活實(shí)際聯(lián)系很密切。學(xué)好這節(jié)內(nèi)容對于以后學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識綠色植物在促進(jìn)生物圈中水循環(huán)這一重點(diǎn)知識內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)，承前啟后，非常重要。因此，我對本節(jié)教材做了如下處理：1通過設(shè)計(jì)“課堂上品嘗水果”讓學(xué)生獲得

3、親身體驗(yàn)，了解水對植物體的重要作用；2通過對資料的收集、分析，體會水對植物分布的影響，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。這些又為以后學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識綠色植物在促進(jìn)生物圈中水循環(huán)的作用打下了良好基礎(chǔ)。五、教學(xué)對象分析七年級的學(xué)生已經(jīng)對“生物圈”這個概念有了初步的理解，對學(xué)習(xí)方式也有自己的看法，喜歡親自動手，對什么事情都充滿好奇，根據(jù)學(xué)生的心理活動特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教師營造出輕松、民主、互動的課堂，另外學(xué)生也對自己親身參與課堂小活動倍感興趣，使學(xué)生自覺的融入學(xué)習(xí)之中。六、教學(xué)過程（課時安排1課時）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課水是生命之源。沒有水，就沒有生命。綠色植物作為生物圈中的一員，大

4、家說：綠色植物的生活需要水嗎？大家能不能從我們身邊的生活中舉一些例子：說明綠色植物的生活是需要水的呢？認(rèn)真聽課，思考問題。回答問題：綠色植物的生活需要水。例如：養(yǎng)花種草的時候，要經(jīng)常澆水。當(dāng)旱災(zāi)嚴(yán)重時，會造成農(nóng)作物減產(chǎn)。所以說，綠色植物的生活是需要水的。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，簡單明確，切入主題，為下面教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)彳丁打下情感基礎(chǔ)。植物的生活為什么需要水？自主探究猜想探究與我分享1、水是植物體的組成成分。請學(xué)生閱讀課本第107頁，瀏覽書本上的內(nèi)容，試著尋找答案。大家在生活中應(yīng)該都吃過水果吧？吃完水果，感覺如何哈？為了讓大家重溫下，吃水果的感覺，現(xiàn)在我請兩個同學(xué)上來，品嘗下老師準(zhǔn)備的水果（

5、圣女果和草莓）為什么吃完水果，會很清爽呢？大家知道，瓜果的果肉的含水量是多少嗎？那幼嫩的葉的含水量約為80%，樹干的含水量平均為50%。從這些數(shù)據(jù)我們可以知道：水是植物體的重要組學(xué)生閱讀課文并做標(biāo)注。兩個學(xué)生上臺品嘗水果。學(xué)生回答：很可口，很清爽，很舒服，等等學(xué)生回答：水果里面還有大量的水分。大約占了90%以上。認(rèn)真聽講讓學(xué)生對知識先有一個整體的感知。讓學(xué)生親身參與活動，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，以及從多方面的感覺去體會、思考問題。拓展知識拓展知識成成分。大家試想下，曬干的種子里面有沒有水呢？你有哪些辦法可以證明植物體內(nèi)含有水分？學(xué)生回答：有。學(xué)生討論后回答。取一些曬干的種子，裝進(jìn)干燥的試管里，放在火上

6、烘烤試管的底部，不一會引導(dǎo)學(xué)生思考分組討論探究。兒,在試管的內(nèi)壁上會出循序漸進(jìn)問題：哪些小組想把自己現(xiàn)一些小水珠，說明曬干植物的生活討論出來的結(jié)論與其他小的種子里面也含有水。為什么需要組的同學(xué)分享？水？從以上的事例中，我們可以知道：水是植物體的重要組成成分。學(xué)生回答：軟軟的，皺皺的，東倒西歪。通過設(shè)問，引發(fā)學(xué)生思2、水能保提出問題：植物體內(nèi)如果考，讓學(xué)生培養(yǎng)愛動腦護(hù)植物的缺水，會呈現(xiàn)什么樣的狀筋思考問題的好習(xí)慣；姿態(tài)。態(tài)呢？假如一大片的稻田，沒給他們澆水，會出現(xiàn)什么樣的景象？學(xué)生齊聲朗讀并畫出知看書本P107，倒數(shù)第二識點(diǎn)。通過朗讀，綜合運(yùn)用多段，大豕一起朗讀一遍，種感覺器官，從視聽覺在讀的過

7、程中，并把他們上，加深學(xué)生對知識的畫起來。知道無機(jī)鹽溶解在水中，掌握。植物體內(nèi)水分充足時，植株才能硬挺，保持直立的姿態(tài)；葉片才能舒展，有并進(jìn)入各個器官。利于光合作用。學(xué)生思考并回答回顧舊知識3、水能溶我們知道，植物的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)，所以要給他解和運(yùn)輸們施肥，大家還記不記得，物質(zhì)。肥料的主要作用是給植物學(xué)生回答：提供無機(jī)鹽的生長提供什么呀？植物的生長需要多種的無學(xué)生回答：含氮、含磷、通過一系列的設(shè)問，層機(jī)鹽，其中需要量最多的含鉀的無機(jī)鹽。層遞進(jìn)，最后引出無機(jī)是哪三類？鹽；從而過渡到“水能嗯，大家回答的非常好，那同學(xué)們知道無機(jī)鹽又是學(xué)生思考并小組討論溶解和運(yùn)輸物質(zhì)”；怎么被植物體給吸收的呢？書本

8、P107:無機(jī)鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收，并運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個器官。學(xué)生齊聲朗讀并畫出知識點(diǎn)。通過朗讀，綜合運(yùn)用多種感覺器官，從視聽覺上，加深學(xué)生對知識的掌握。資料分析書本108頁起欣員卜列四幅圖：1沙漠上的不毛之地課外拓展世界上最大的沙漠是哪個學(xué)生回答：撒哈拉沙漠，拓展學(xué)生的知識面沙漠？位于哪里？撒哈拉在阿拉伯語中的意思是：大荒漠；2沙漠上的植物位于非洲的北部。1和2兩幅圖，同樣的一個學(xué)生回答：由水的多少造通過引導(dǎo)學(xué)生把左右兩地區(qū)，出現(xiàn)了兩種不同的成的；幅圖結(jié)合起來看，培養(yǎng)景象，這是由什么原因造他們學(xué)會通過做對比的水影響植物成的呢？小組合作討論兩道討論方式，來進(jìn)一步了解事的分布3錫林

9、郭勒的草原題物的能力。4.長白山的森林學(xué)生書寫：通過小組合作討論的學(xué)小組討論題：沙漠上降雨量很少，植習(xí)方式，讓學(xué)生在合作合作探究1為什么沙漠上有大面積物無法正常生長；某些降中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并的不毛之地？沙漠中什么雨量較多的地區(qū)，或者地在合作中，培養(yǎng)自己與樣的地方會有較多的植物下水較多的地區(qū)。他人之間的溝通能力以生長？2長白山地區(qū)的降水量及合作能力。2錫林郭勒和長白山氣溫較錫林郭勒的多，有足夠相近，植被類型卻不相同，這是為什么？的水供植物生長。課堂反饋練習(xí)我展示課課精練P57-58頁逐題講解學(xué)生認(rèn)真做題，及時回顧所學(xué)知識點(diǎn)；學(xué)生通過做練習(xí)及時鞏固知識點(diǎn)，體現(xiàn)了課堂我提高請個別學(xué)生起來回答回答問題的實(shí)效性。課堂小結(jié)我收獲我快樂升華主題小結(jié)下這節(jié)課所學(xué)的主要知識點(diǎn)：一、植物的生活需要水1水是植物體的重要組成成分。2水能保持植物的姿態(tài)。3水能溶解和運(yùn)輸物質(zhì)。二、水影響植物的分布所以，在生活中，我們要珍惜水資源，保護(hù)植物保護(hù)水資源，其實(shí)就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。學(xué)生談收獲反思重新歸納總結(jié)知識點(diǎn)，讓學(xué)生對這堂課的內(nèi)容再次有個全面的把