2019-2020年九年級美術《外國雕塑賞析》教案 蘇教版

1、2019-2020年九年級美術外國雕塑賞析教案蘇教版教學目標：1、認知目標：通過賞析，了解雕塑藝術評議的特點，了解外國雕塑的藝術成就。2、技能目標：通過賞析，發(fā)展學生自主學習、探究學習的能力，通過討論、陳述、評價，初步掌握雕塑的藝術評議和藝術物點。并結合雕塑本質特征，學會初步運用雕塑的基本欣賞方法去賞析具體的雕塑作品，提高學生對藝術節(jié)品的語言表達能力和豐富的想象力。3、情感目標：雕塑的根本特點是立體造型。即用三維空間的體積，表現(xiàn)某種形象和節(jié)律，達到交流思想感情的目的。通過賞析，感受藝術家賦予頑石的力量與生命，以及藝術家對生命的禮贊。4、創(chuàng)造目標：雕塑既是提高的藝術，又是普通的藝術；既是古老的藝

2、術，又是現(xiàn)代的藝術。通過賞析，打通學生對所學知識的鏈接整合能力，用自己獨特的感受和體驗表達出對作品新鮮的認識。教學重點：通過對雕塑本質特征，立體造型的理解，能夠初步運用雕塑的基本欣賞方法賞析優(yōu)秀的雕塑作品，感受雕塑藝術品對力量與生命的禮贊。教學難點：通過黨析，理解雕塑作品的抒情與象征性。教學過程：第一課時：導入：欣賞雕塑圖片引出雕塑的定義。欣賞各種材料的雕塑作品。引出雕塑的種類。按材料可以分為：木雕、石雕、牙雕、骨雕、漆雕、貝雕、根雕、冰雕、泥塑、面塑陶瓷雕塑、石膏像等雕塑的三種基本形式：圓雕、浮雕、透雕具體介紹。雕塑按功能可以分為：紀念性雕塑、主題性雕塑、裝飾性雕塑、功能性雕塑、陳列性雕塑。

3、看力量與生命外國雕塑賞析教學視頻。第二課時（一）引導階段：（設疑導入）出示一塊大理石。問：從這塊石頭中你能領悟到什么？米開朗基羅曾經(jīng)說過：其實，那些完美藝術的生命體早已存在于一塊塊頑石之中，雕塑家的任務只是將它們從其中解放出來。（1501年，米開朗基羅走進佛羅倫薩教學的庭院，發(fā)現(xiàn)一塊在那兒閑置了46年的大理石，他如獲至寶，利用3年時間雕刻成巨像大衛(wèi)。米開朗基羅能從一塊大理石中感受到一件完美的雕塑藝術品。）導入課題。（二）合作探究階段：1、媒體出示維倫多夫的維納斯和米洛斯的阿芙羅狄德。請學生分析兩幅作品。重點：維倫多夫的維納斯：單純、明快、極富雕塑的體量感?？赡苁鞘非叭祟悓ε缘囊环N崇拜，也可能

4、是當時人們對人類繁衍生息的一種祈禱。有一種生命的張力。米洛斯的阿芙羅狄德：莊重、嫵媚，“殘缺”與“完美”的深刻理解。以其空間的體積感和女人體的柔美而具有永恒的魅力。2、文藝復興時期作品展示：摩西像。請學生結合文藝復興的相關背景知識解讀作品。重點語：文藝復興是西方文化史上一次著名的運動，整個西方文化的知識面貌產(chǎn)生了巨大的變化。不僅恢復了古典時期古典美術的形式和題材，同時強調以科學的態(tài)度觀察事物，對種藝術作品突出表現(xiàn)了藝術家對透視學和解剖學的深刻認識。個性解放和世俗文化是文藝復興時期的兩個特點。人文主義，頌揚人的智慧和精神。米開朗基羅的出現(xiàn)，則標志著文藝復興時期的雕刻藝術發(fā)展到了最高峰。他以寫實的

5、手法，用準確的人體解剖學知識，塑造人物形象，使人的形態(tài)有很強的力度感，以雕刻的藝術語言塑造傳神的形象。文藝復興時期的雕刻藝術對后世的雕刻家有極大的影響。3、1819世紀作品：伏爾泰坐像；巴爾扎克像。請學生比較分析兩幅作品對人物內在氣質的刻畫。教師根據(jù)學生的討論及時總結。重點語：伏爾泰坐像通過眼神的刻畫體現(xiàn)哲學家的智慧。巴爾扎克像注重人物的精神狀態(tài)。4、20世紀初期作品賞析。張弓的赫拉克勒斯；河流。請學生從兩幅作品中感受雕塑的多元化與象征性。重點語：張弓的赫拉克勒斯：粗獷、奔放、現(xiàn)代感。河流：象征性。5、現(xiàn)代派作品賞析。國王夫婦像；空間中獨特的連續(xù)形體；馬；吻。四個學習小組分別選取其中一幅作品，

6、分析現(xiàn)代派雕塑的特點。重點語：20世紀是一個色彩繽紛的時代，各種思潮和流派不斷產(chǎn)生并流行，并波及整個世界，如立體派、表現(xiàn)派、未來派、抽象構成等等，都是決裂于傳統(tǒng)藝術的新形式。國王夫婦像：具象與抽象。6、雕塑與城市環(huán)境。高速；衣夾。四個學習小組分別比較兩幅作品并結合其他城市雕塑進行討論。討論雕塑藝術與自然環(huán)境、人文環(huán)境的聯(lián)系，并選代表在班級進行了交流。教師進行簡單小結。雕塑具有獨特的審美效果，在特定的建筑環(huán)境中能起到畫龍點睛的作用。每個城市都應該有自己獨特的風貌，而城市雕塑則使這風貌更為顯著。從空間設計的角度來看，雕塑必須與建筑和環(huán)境協(xié)調，才能產(chǎn)生美學效果。黑格爾曾說：“雕刻作品的內容和題材也可

7、以隨多種多樣的地點和建筑的性質而有無窮的變化?！苯鹱炙跓o垠的沙漠襯托下，顯得何等宏偉壯觀；而獅身人面雕像的造型與金字塔錐形的對比關系，使建筑空間組合更有變化；雅典衛(wèi)城建筑群內部構圖中心是雅典娜雕像，它使衛(wèi)城的環(huán)境更為完整。雕塑，應當成為這種流動空間中的藝術，和城市、建筑共同形成新的環(huán)境藝術。（三）感悟體驗階段1、你能從米開朗基羅的摩西像中感受到生命的力量嗎？2、你能從奧登伯格的衣夾中感受到工業(yè)社會的文明嗎？城市財運亨通可以作為一個城市的象征嗎？3、羅丹是一位開才的雕塑家，你還知道他的哪些作品？（四）歸納鞏固階段。1、為什么說雕塑所具有的形式美是自然美與藝術美的綜合？2、西方現(xiàn)代雕塑的發(fā)展趨勢？3、國王夫婦像怎樣表現(xiàn)出國王與王后的尊嚴以及神秘的氣息？（五）課后拓展結合雕塑與城市環(huán)境的關系談談自己的看法，寫一篇小論文。你喜歡中國雕塑嗎？中西雕塑有何差異？板書設計：按材料可以分為：木雕、石雕、牙雕、骨雕、漆雕、貝雕、根雕、冰雕、泥塑、面塑陶瓷雕塑、石膏像等雕塑的三種基本形式：圓雕、浮雕、透雕雕塑按功能可以分為：紀念性雕塑、主題性雕塑