教師能力提升工程2.0信息化能力提升案例

1、信息化能力提升案例隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)；信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長

2、者、引路人，又是朋友、伙伴。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此我們必須樹立終身教育思想，認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，使學(xué)生終身受益。教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。自實施信息化能力提升工程2.0以來，我校涌現(xiàn)出許多感人的事跡。如我校的董秀麗老師，年齡也較大，在信息技術(shù)方面一點也不懂，如果上公開課要用PPT，還需要找人給她做好，上課時放好。她自己也感覺到這樣不行，必須會用。借著實施信息技術(shù)能力提升工程的機會，一有時間就向年輕人請教學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的問題。在她的堅

3、持努力下，現(xiàn)在她自已可以很熟練地使用“班班通”進行教學(xué)，而且word文檔、PPT也能自己做了。她說自從她學(xué)會了一些信息技術(shù)手段之后，上課時都輕松多了，用信息技術(shù)手段上課真不錯。我校像董老師這樣的老師還有很多，他們也都很積極的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的使用，他們身上涌現(xiàn)著這樣或那樣的閃光點，他們雖然對信息技術(shù)的使用不熟練，但們的那種學(xué)習(xí)的勁頭，刻苦的精神，時刻影響著周圍的年經(jīng)教師。可以說在我校已經(jīng)形成了非常良好的氛圍，老教師向年輕教師學(xué)習(xí)先進的技術(shù)手段，年輕教師得到老教師的教學(xué)經(jīng)驗指導(dǎo)，形成了一種相互幫扶，共同進步的現(xiàn)象。（董老師向年經(jīng)教師請教）（董老師在上課）我校的年輕教師更是積極的提升自己的信息化技術(shù)能力。如李影老師、吳陶老師、桑丹丹老師、余玲老師等等，她們不僅自己鉆研技術(shù)，還在幫助其他的老師進行能力的提升。桑丹丹老師經(jīng)常向我請教關(guān)于視頻剪輯、聲音剪輯等方面的問題，在她認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研下，她在縣教體局舉辦的教師信息化大賽中，數(shù)次取得了優(yōu)秀的成績。我校教師在各類信息化大賽獲獎）面對教育信息化的挑戰(zhàn)，要求我們教師重新學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，是新形式下教育教學(xué)發(fā)展的需要，也是教師個人生存能力