學(xué)校教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃模板參考

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯學(xué)校教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃模板參考 學(xué)校要重視現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，與教學(xué)管理結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助教學(xué)功能，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)管理中的作用，提高教學(xué)效率和管理水平。以下是我整理的學(xué)校教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。 學(xué)校教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃一 一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析： 四年級(jí)共有1個(gè)教學(xué)班，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間，有一定的科學(xué)知識(shí)，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力;以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來(lái)看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)的開(kāi)展探究活動(dòng)。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能

2、力比較薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴教師的教。學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，掌握基本的探究過(guò)程。提高學(xué)生的合作意識(shí)以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。 二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)： 本冊(cè)教科書共有24課，其中第23、24課是活動(dòng)課。以知識(shí)的內(nèi)容分為五部分。 1、我

3、們吃什么(15課)：通過(guò)學(xué)生對(duì)食物的分類，讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物;對(duì)營(yíng)養(yǎng)的觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分;以及動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體健康。 2、水里有什么(47課)本單元是在繼第一冊(cè)“水里的科學(xué)”單元后，又一次以水作為探究對(duì)象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離及特點(diǎn)的單元。在第一冊(cè)“水的科學(xué)”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、分析整理信息等探究過(guò)程，在探究過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用

4、學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)，搜集整理信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。 3、植物的生活(812課)主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。 4空氣和水的力(1317課)：本單元以水和空氣作為探究對(duì)象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)及搜集整理信息的能力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。 5、熱的傳遞(1822課)：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的猜想和假設(shè)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察研究及動(dòng)手制作活

5、動(dòng)，使學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能的利用建立初學(xué)認(rèn)識(shí)。 6、探究與實(shí)踐：選擇與本冊(cè)探究活動(dòng)密切相關(guān)的問(wèn)題。食物里的有害物質(zhì);太陽(yáng)能熱水器的發(fā)展與使用。通過(guò)調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力，增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動(dòng)手能力。 1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。 2、能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。 3、能運(yùn)用已有知識(shí)做出自己對(duì)問(wèn)題的假想答案。 4、能根據(jù)假想作案，制定簡(jiǎn)

6、單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。 5、能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。 6、會(huì)查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。 7、能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和理有信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。 8、能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評(píng)議，知道對(duì)別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。 培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。 2、珍愛(ài)并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。 3、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們支

7、探索，科學(xué)不迷信權(quán)威。 4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí)，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的討論和活動(dòng)。 5、在科學(xué)的學(xué)習(xí)中注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見(jiàn)，敢于提出來(lái)不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流。 6、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。 教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 形成初步的探究能力，掌握基本的探究過(guò)程，提出問(wèn)題猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證獲得結(jié)論表達(dá)與交流產(chǎn)生新問(wèn)題。 四、具體措施： 1、耐心、細(xì)心、精心做科學(xué)。 2、觀察實(shí)驗(yàn)記錄表的設(shè)計(jì)與填寫。 3、運(yùn)用解暗箱的方法對(duì)未知的進(jìn)行探究。 4、力求做到知識(shí)和能力并進(jìn)，不可偏廢。 5、強(qiáng)調(diào)過(guò)程的同時(shí)，要重視結(jié)果。 6、活動(dòng)的

8、設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生探究，不要躲避教師的傳授。 7、在動(dòng)手之前引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦。 8、傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，注重人文精神的滲透。 9、注意課外教學(xué)資源的利用。 10、評(píng)價(jià)要中肯，不可無(wú)限制的夸張，適當(dāng)?shù)呐u(píng)不可少。 五、教學(xué)進(jìn)度安排： 按縣小學(xué)教研室進(jìn)度進(jìn)行。 學(xué)校教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃二 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.借助身邊熟悉的事物進(jìn)一步體會(huì)大數(shù); 2.了解科學(xué)計(jì)數(shù)法的意義，并會(huì)用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示比10大的數(shù); 3.通過(guò)用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示大數(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從多種角度感受大數(shù)，促使學(xué)生重視大數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)感. 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確運(yùn)用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示比10大的數(shù). 難點(diǎn)：正確掌握10n的特征以及科學(xué)計(jì)

9、數(shù)法中與數(shù)位的關(guān)系. 三、學(xué)習(xí)過(guò)程： (一)課前準(zhǔn)備 1.天安門廣場(chǎng)的面積約44平方萬(wàn)米，如果我們的軍訓(xùn)在那里進(jìn)行，你能想辦法估計(jì)天安門廣場(chǎng)最多可容納多少站成方陣接受軍訓(xùn)的學(xué)生嗎? 2.中國(guó)國(guó)家圖書館藏書約2億冊(cè)，居世界第五位. 請(qǐng)調(diào)查本校圖書館某個(gè)書架所存放圖書的數(shù)量.中國(guó)圖書館所藏的書需多少個(gè)這樣的書架? 如果你所在班級(jí)的同學(xué)每人借閱10本書，那么中國(guó)圖書館的藏書大約可以供多少個(gè)這樣班級(jí)的學(xué)生借閱? 3.生活中的大數(shù) (1)第五次人口普查時(shí)，中國(guó)人口約為1300000000人; (2)中國(guó)的國(guó)土面積約為9600000千米2 (3)我國(guó)信息工業(yè)總產(chǎn)值將達(dá)到383000000000元. 提出問(wèn)

10、題： (1)設(shè)問(wèn)：可以用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)表示這些讀和寫都顯得困難的大 (2)操作計(jì)算器：在棋盤上放米，第一格放1粒米，第二格放2粒米，第三格放22粒米，然后是23粒、24粒、25粒一直到63格，請(qǐng)用計(jì)算器計(jì)算第63格應(yīng)放多少粒米?并觀察計(jì)算器是如何顯示263的. (二)自主學(xué)習(xí)合作探究 1.10n的特征 (1)計(jì)算101，103，105，1010，并討論1022表示什么?指數(shù)與運(yùn)算結(jié)果中的0的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?與運(yùn)算結(jié)果的數(shù)位有什么關(guān)系? (2)練習(xí)： 把下面各數(shù)寫成10的冪的形式： 1000，10000000，10000000000 指出下列各數(shù)各是幾位數(shù)： 102，105，1021，1010

11、0 2.科學(xué)計(jì)數(shù)法 利用前面的知識(shí)，你能把一個(gè)比10大的數(shù)表示成整數(shù)段位是一位數(shù)的數(shù)乘以10n的形式嗎?試試看. 10=1_3000=3_25000=2.5_ 一個(gè)大于10的數(shù)可以表示成的形式，其中，n是正整數(shù)，這種記數(shù)方法叫. 3.應(yīng)用舉例 (1)例用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示下列各數(shù) 1000000，320000000，45000000，737000，3000000000，120000000000 (2)觀察上題中10n中n與位數(shù)的關(guān)系 (三)有效訓(xùn)練 (1)請(qǐng)用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示“課前準(zhǔn)備”中的各個(gè)數(shù)據(jù). (2)下列用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示的數(shù)原數(shù)是什么? 9.1810551033.76107 (四)小結(jié)： (

12、五)課后延伸： 必做題： 選做題： 學(xué)校教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃三 一、教學(xué)管理 我校為加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量，全面促進(jìn)職業(yè)教育的健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，制定了如下的教學(xué)管理制度： 一、確立教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位 1、教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線，教學(xué)就是學(xué)校的中心工作。 2、教學(xué)工作要堅(jiān)持對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，不放棄一個(gè)學(xué)生的原則。 3、堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念，把課程改革的精神落實(shí)到每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐之中。 4、提高畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量就是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設(shè)人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀學(xué)生的深造打下良好的基礎(chǔ)。 二、校

13、長(zhǎng)要對(duì)教學(xué)工作負(fù)全責(zé) 1、校長(zhǎng)要深入課堂了解教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真落實(shí)校長(zhǎng)聽(tīng)課制度，每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上。 2、校長(zhǎng)每學(xué)期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽(tīng)一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報(bào)告(有記錄);每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)工作體會(huì)或文章，在學(xué)校做一次教學(xué)工作報(bào)告。 3、校長(zhǎng)每月主持召開(kāi)一次研究職業(yè)教學(xué)工作的專題會(huì)，每學(xué)期主持召開(kāi)一次教學(xué)研討會(huì)(有會(huì)議記錄)，每學(xué)年重點(diǎn)培養(yǎng)、總結(jié)、宣傳一個(gè)教學(xué)先進(jìn)典型。 三、不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平 1、教學(xué)管理干部(教學(xué)副校長(zhǎng)和教學(xué)主任)每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)(兼課30節(jié))，并對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行分析，期末寫出書面小結(jié);每學(xué)期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽(tīng)一

14、次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報(bào)告(有記錄)，撰寫一篇工作體會(huì)或文章。 職高學(xué)生的整體素質(zhì)較差，學(xué)校的德育工作顯得尤其重要，管理干部(教學(xué)校長(zhǎng)和德育主任)必須要深入課堂研究寓德育于課堂教學(xué)之中的規(guī)律，每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。 2、每學(xué)期制定具體可行的教研工作計(jì)劃，有針對(duì)性地定期開(kāi)展教研活動(dòng)，有側(cè)重地組織中青年骨干教師觀摩課和青年教師研究課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀教師，研究和總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，積累經(jīng)驗(yàn)，固化成果，推進(jìn)校本教研建設(shè)。 3、重視現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，與教學(xué)管理結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助教學(xué)功能，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)管理中的作用，提高教學(xué)效率和管理水平。 4、樹(shù)立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要針對(duì)學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)課改新理念，以學(xué)生發(fā)展為本，具有可操作性。不能以考試成績(jī)作為衡量教學(xué)質(zhì)量、評(píng)定教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，