地球自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高效課堂示范課地球運(yùn)動(dòng)地球自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思地理組：羅曼地球運(yùn)動(dòng)一一地球自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一，教學(xué)目標(biāo)1、了解了解地球自轉(zhuǎn)方向及一些基本數(shù)據(jù)、兩個(gè)周期、速度。2、通過運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力二，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的特征難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的周期三，課時(shí)安排：1課時(shí)四，教材分析本節(jié)內(nèi)容以“地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”為主要教學(xué)線索，引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)，探究地球自轉(zhuǎn)的特征，為下節(jié)課學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)地理意義打下基礎(chǔ)。由于“地球的運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容基礎(chǔ)性和空間思維要求極強(qiáng)，在高中地理內(nèi)容中，既是一個(gè)難點(diǎn)，又是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，還是一個(gè)考點(diǎn)，因此要花足夠的時(shí)間與學(xué)生共同探究。另外，本章節(jié)具有承上啟下的地位

2、和作用?！暗厍虻倪\(yùn)動(dòng)”是地理環(huán)境的形成以及地理環(huán)境各要素運(yùn)動(dòng)變化的基礎(chǔ)，因而也是高中階段地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。“地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)”是在介紹完“地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)”和“地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差”之后進(jìn)行的，從這點(diǎn)上說，此內(nèi)容是“地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)”的一個(gè)延伸。同時(shí)，對(duì)后面第二章地球上大氣的學(xué)習(xí)，特別是有關(guān)氣候知識(shí)的學(xué)習(xí)，起著至關(guān)重要的作用。五，教學(xué)過程【導(dǎo)入】為什么太陽會(huì)東升西落？從今天的“鋤禾日當(dāng)午”到明天的“日當(dāng)午”需要多長(zhǎng)時(shí)間?【學(xué)習(xí)新課】（師）首先我們來看一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（學(xué)習(xí)目標(biāo)展示）1、了解了解地球自轉(zhuǎn)方向及一些基本數(shù)據(jù)、兩個(gè)周期、速度。2、通過運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力

3、。（師）對(duì)導(dǎo)學(xué)案的完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（生）對(duì)自己在導(dǎo)學(xué)案完成過程中存在的問題進(jìn)行提問（師）引導(dǎo)學(xué)生共同探究，逐一解答。疑惑一、地球自轉(zhuǎn)的速度（師）任何一種圓周運(yùn)動(dòng)，總離不開角速度和線速度。下面我們就來探討一下地球自轉(zhuǎn)的速度。線速度是指做圓周運(yùn)動(dòng)的物體在單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過的弧長(zhǎng)，角速度是指做圓周運(yùn)動(dòng)的物體在單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度。（生）讀圖，合作探究下列問題：（1）如何計(jì)算地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度？（2）地球自轉(zhuǎn)的角速度分布有何特點(diǎn)？除極點(diǎn)外，地球自轉(zhuǎn)的角速度是多少？（3）地球自轉(zhuǎn)的線速度分布有何特點(diǎn)？疑惑二、地球自轉(zhuǎn)的周期（師）地球自轉(zhuǎn)一周所用的時(shí)間，叫做地球自轉(zhuǎn)的周期。由于選取參照物的不同地球自轉(zhuǎn)

4、有恒星日和太陽日兩個(gè)周期。某一恒星、地面上某地點(diǎn)、地心第一次“三點(diǎn)共線”到下一次“三點(diǎn)共線”的時(shí)間間隔為一個(gè)恒星日。太陽、地面上某地點(diǎn)、地心第一次“三點(diǎn)共線”到下一次“三點(diǎn)共線”的時(shí)間間隔為一個(gè)太陽日?！净顒?dòng)】利用地球儀演示恒星日和太陽日工一比星（師）一個(gè)恒星日地球自轉(zhuǎn)了多少度？一個(gè)太陽日地球自轉(zhuǎn)了多少度？恒星日和太陽日誰是地球自轉(zhuǎn)的真正周期？【高效探究】（10分鐘高效討論探究）內(nèi)容探究一探究二探究三探究四展示組第2組第4組第6組第8組評(píng)價(jià)組第1組第3組第5組第7組要求：各組明確自己的任務(wù)，對(duì)于本組答案進(jìn)一步整理、完善【展示】展示要求：限時(shí)5分鐘，口頭展示，脫稿展示，分層次，要點(diǎn)化，注重小結(jié)。

5、【評(píng)價(jià)】點(diǎn)評(píng)要求：限時(shí)15分鐘先點(diǎn)評(píng)對(duì)錯(cuò)；再點(diǎn)評(píng)思路方法，應(yīng)該注意的問題，最后進(jìn)行必要的變形拓展。其它同學(xué)認(rèn)真傾聽、積極思考；重點(diǎn)內(nèi)容用紅色筆記好筆記。有不明白或有補(bǔ)充的要大膽提出，勇于質(zhì)疑，力爭(zhēng)每位同學(xué)都要徹底解決疑難點(diǎn)。1.線速度就是作圓周運(yùn)動(dòng)的物體單位時(shí)間內(nèi)走過的弧長(zhǎng)。地球表面各點(diǎn)隨地球自轉(zhuǎn)的線速度是否相等？如何計(jì)算？如果不等，又有怎樣的變化規(guī)律？（參考答案）不相等；;；由赤道向兩極遞減。2、思考線速度快有利于發(fā)射還是慢有利于衛(wèi)星發(fā)射？（參考答案）快有利于發(fā)射。自西向東發(fā)射衛(wèi)星，地表的線速度越大，可最大限度利用地球自轉(zhuǎn)的離心力，宛如“順?biāo)浦邸币话悖w行器可獲得最大的初速度，可節(jié)約燃料，

6、降低發(fā)射成本。3、某天文臺(tái)在8月5日20時(shí)用天文望遠(yuǎn)鏡鎖定一顆遙望的恒星,若保持望遠(yuǎn)鏡的姿勢(shì)不變，那么它第二次能捕捉到這顆恒星應(yīng)在什么時(shí)間？（參考答案）8月6日19時(shí)56分4秒4、請(qǐng)?jiān)谟颐娴膸追貓D中加上適當(dāng)?shù)募^表示地表的自轉(zhuǎn)方向。（參考答案）略【當(dāng)堂檢測(cè)】1 .發(fā)射同步衛(wèi)星與地球自轉(zhuǎn)線速度密切相關(guān)，據(jù)此分析下列各地最有利衛(wèi)星發(fā)射的是（）A、拜科努爾（46°N）B、肯尼迪（28°N'）C、酒泉（40oN）D、庫魯（5oN）2 .與詩句“坐地日行八萬里”最吻合的地點(diǎn)是（）A、90E,90NB、30W,60NC、120E,1SD、180W,37S3 .運(yùn)行在赤道上空的

7、地球同步衛(wèi)星與地球表面相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)相比（）A.角速度相同，線速度大C.角速度和線速度都不同B.角速度和線速度都相同D.線速度相同，角速度不同4 .判定下列關(guān)于地球自轉(zhuǎn)速度的說法的正誤，正確的請(qǐng)打“，”，對(duì)于錯(cuò)誤的說法，請(qǐng)說明理由。地球兩極點(diǎn)的角速度和線速度都等于零（）地球表面自轉(zhuǎn)角速度都是每小時(shí)15度（）地球表面自轉(zhuǎn)線速度的總體規(guī)律是自赤道向兩極遞減（）赤道地區(qū)的自轉(zhuǎn)線速度一定高于其他緯度地區(qū)（）【板書設(shè)計(jì)】一、地球自轉(zhuǎn)1、概念:地球繞地?fù)?dān)西向東旋轉(zhuǎn)。假想軸:北端始終指向北極星附近2、方向：自西向東（北極上空：逆時(shí)針；南極上空：順時(shí)針）3、周期：恒星日（真正周期）和太陽日4、速度：線速度：由赤道

8、向兩極遞減；角速度：除南北極點(diǎn)外，各處均為15度每小時(shí)【課堂小結(jié)】由第九組同學(xué)對(duì)本屆可進(jìn)行小結(jié):（1）知識(shí)小結(jié)（2）優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人【地球運(yùn)動(dòng)一一地球自轉(zhuǎn)】教學(xué)反思這節(jié)課是關(guān)于地球的運(yùn)動(dòng)一一自轉(zhuǎn)這一內(nèi)容的，鑒于高一新生的地理基礎(chǔ)較差，所以我采用由淺入深的教學(xué)方法，主要是讓學(xué)生從現(xiàn)象上去感受地球自轉(zhuǎn)。從目標(biāo)的達(dá)成來看，知識(shí)點(diǎn)到位，學(xué)生基本上能在課堂上掌握本堂課的內(nèi)容。從教學(xué)流程來看，在處理預(yù)習(xí)案時(shí)就對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)知識(shí)與學(xué)生共同探討，突破難點(diǎn)，為后面學(xué)生合作探究做了很好的鋪墊。本節(jié)課思路清晰，重難點(diǎn)把握較適當(dāng)。從師生互動(dòng)來講，本堂課通過講授法、演示法、合作探究，借助地球儀演示，給學(xué)生參與課堂創(chuàng)造了較好的條件，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因此縱觀本堂課，師生關(guān)系融洽，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織流程順暢。但是通過其他老師的幫助和自己的反思，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處以及彌補(bǔ)不足的方法。第一，知識(shí)容量過大。探究案部分設(shè)計(jì)了四