在興趣教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的行動研究案例

1、在興趣教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的行動研究案例一問題的提出 今年，我負責三年級科學(xué)教學(xué)工作。第一次上三年級的課程，本以為自己憑著在大學(xué)學(xué)到的教育教學(xué)知識，可以駕馭這班小孩?？墒且簧险n就發(fā)現(xiàn)，他們并不是我想象中的那么乖巧，聽話。我板書時，他們就經(jīng)常東張西望，交頭接耳，手舞足動；我提問個別同學(xué)，其他的學(xué)生總是不自覺地“搶臺詞”；有時學(xué)生還提出上廁所，偶爾為了一點兒小事你爭我搶，各式各樣的情況都有，我感覺無法控制課堂。我計算過，一節(jié)課下來，總有幾分鐘是在管紀律。學(xué)生總是屢教不改，實在忍不住的話，我會停下來批評他們，安靜了不久，很快便又吵起來了。 二實施計劃方案 世上無難事，只怕有心人。好的開始是成功

2、的一半，以往的“灌輸式”教學(xué)不適宜小學(xué)生，必須要改變教學(xué)模式，研究適合小學(xué)生的教學(xué)方法。心理學(xué)說過，小學(xué)生好動，好表達，他們喜歡模仿，愛聽有趣的故事，愛表揚，憑興趣認識事物，感興趣的會全神貫注，不感興趣的則心不在焉。上課不專心聽講，老師批評，家長責備，他們上課時就像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動地位，容易感覺疲倦，往往從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 結(jié)合低年級學(xué)生心理特點，我從兩方面制定了“以興趣為主，激勵為輔，有效提高課堂效率”的行動研究方案： 1. 教師方面：我改變了以往慣用的“一張嘴、一枝粉筆、一塊黑板”的“灌輸式”的簡單教學(xué)方式組織科學(xué)教學(xué)。多借助教具，學(xué)具實物投影進行教學(xué)，利用電腦播放

3、有趣的童話動物情景引入課題，創(chuàng)設(shè)情境，營造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，把孩子的靈魂吸引進課堂中去，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，感受生活中的數(shù)學(xué)。一切以提高學(xué)習(xí)興趣為主，一切為學(xué)生服務(wù)，迎合小學(xué)生活潑好動的心理特征。 2.學(xué)生方面：任何的游戲都是有規(guī)則的，無規(guī)矩不成方圓。同樣，學(xué)生的課堂行為也需要有規(guī)有矩。低年級的學(xué)生必須重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能因為游戲而忽略了行為習(xí)慣的培養(yǎng)。沒有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，哪怕再好的教學(xué)方案，更有趣的課堂活動也是無助。在課堂活動時，我既要思考如何吸引孩子的眼球，也要考慮避免他們過度的興奮。于是，采取了分組評比和個人評分相結(jié)合的激勵策略，哪個同學(xué)能積極回答問題，主動舉手，認真聽課等方面

4、，做的出色的獎勵小獎勵章；哪個小組實踐活動中，做到快，靜，齊的也獎勵獎勵章。最后，集滿6個獎勵章的可以換一個迷你貼。三初步研究發(fā)現(xiàn) 自從改變了教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生上課狀況有了明顯的好轉(zhuǎn)。經(jīng)過一段時間的細心觀察，全班學(xué)生聽課率達到90%，沒有學(xué)生半途離開課室（除了特殊原因）。學(xué)習(xí)興趣提高了，作業(yè)完成率達到96%，正確率達到90%。絕大多數(shù)學(xué)生喜歡以玩游戲的方式授課。行動研究取得了明顯效果。 只有生動有趣的游戲活動才能吸引著孩子的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，孩子在玩中學(xué)，在游戲中成長，從而提高他們的學(xué)習(xí)能動性和積極性。同時，利用獎勵章兌換迷你貼的方式，形成你追我趕的態(tài)勢，迎合了孩子爭強好勝的

5、心理。用鼓勵，表揚的語言總比生硬的口頭批評，學(xué)生更容易接受，促進師生關(guān)系良好和諧。 但是，盡管有了競賽機制，課堂上的活躍，也留給了部分調(diào)皮的孩子搗蛋的空間，他們更放肆了。另外，一冊科學(xué)書不可能每一節(jié)都能夠?qū)嵤┗顒咏虒W(xué)，讓我摸不著頭腦，想不出適合教材的方法。最后，學(xué)生是喜歡新鮮感的，評分機制用久了，獎勵的東西過時了，他們會覺得沒新意，不吸引。 4 反思總結(jié) 我們應(yīng)該明白，小學(xué)三年級的目標是讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，教材只是課堂的載體，通過課堂，培養(yǎng)好學(xué)生各種良好的行為習(xí)慣。我們教育者不必要求每個孩子都贏在起跑線上，應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子擁有一顆健康，善良，向上的心，不去強迫孩子讀書，死讀書。教育是一門藝術(shù)，老師是藝術(shù)的締造者。希望大家能給孩子多一點鼓勵