任務(wù)驅(qū)動型作文寫作指導+廣州一模作文

1、任務(wù)驅(qū)動型作文寫作任務(wù)驅(qū)動型作文寫作指導指導高考作文評分標準高考作文評分標準 一等一等（2017分）分）二等二等（1612分）分）三等三等（117分）分）四等四等（60分）分） 基基礎(chǔ)礎(chǔ)等等級級內(nèi)容內(nèi)容20分分切合題意切合題意中心突出中心突出內(nèi)容充實內(nèi)容充實感情真摯感情真摯符合題意符合題意中心明確中心明確內(nèi)容較充實內(nèi)容較充實感情真實感情真實基本符合題意基本符合題意中心基本明確中心基本明確內(nèi)容單薄內(nèi)容單薄感情基本真實感情基本真實偏離題意偏離題意中心不明確或立意不中心不明確或立意不當當沒有什么內(nèi)容沒有什么內(nèi)容感情虛假感情虛假表達表達20分分符合文體要求符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴謹結(jié)構(gòu)嚴謹語言流暢語言流暢字

2、體工整字體工整基本符合文體要基本符合文體要求求結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)完整語言通順語言通順字體較工整字體較工整大致符合文體要求大致符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順語言基本通順字跡清楚字跡清楚不符合文體要求不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語言不通順,語病多語病多字跡潦草難辨字跡潦草難辨發(fā)發(fā)展展等等級級特征特征20分分深刻深刻豐富豐富有文采有文采有創(chuàng)新有創(chuàng)新較深刻較深刻較豐富較豐富較有文采較有文采較有創(chuàng)新較有創(chuàng)新略顯深刻略顯深刻略顯豐富略顯豐富略有文采略有文采略顯創(chuàng)新略顯創(chuàng)新個別語句有點深刻個別語句有點深刻個別細節(jié)或例子較好個別細節(jié)或例子較好個別語句較精彩個別語句較精彩略顯個性略顯個性

3、 高考閱卷負責人談高考作文議論文里，兩類作文能夠獲得一類卷：議論文里，兩類作文能夠獲得一類卷：一是一是中規(guī)中矩思想深刻的中規(guī)中矩思想深刻的作文作文；思想深刻、結(jié)構(gòu)嚴謹、語言優(yōu)美的作文。思想深刻、結(jié)構(gòu)嚴謹、語言優(yōu)美的作文。二是二是與眾不同的創(chuàng)新作文。與眾不同的創(chuàng)新作文。在上述三點標準中某一點有所欠缺但觀點或思考在上述三點標準中某一點有所欠缺但觀點或思考角度獨特，或語言成熟老練特點鮮明的。角度獨特，或語言成熟老練特點鮮明的。記敘性文體要達到一類卷，則要求記敘性文體要達到一類卷，則要求“緊扣題緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)豐富生動，描寫生動形

4、象，語嚴謹，情節(jié)豐富生動，描寫生動形象，語言暢達，有文采言暢達，有文采”；能夠在文中形象地提出能夠在文中形象地提出問題，引起讀者的思考；倘若命題形式是問題，引起讀者的思考；倘若命題形式是材料作文，應(yīng)該以敘述描寫或水到渠成的材料作文，應(yīng)該以敘述描寫或水到渠成的抒情來暗示主題，專門用一段文字交代文抒情來暗示主題，專門用一段文字交代文章和材料的關(guān)系反而會不倫不類，影響得章和材料的關(guān)系反而會不倫不類，影響得分。分?，F(xiàn)狀現(xiàn)狀 大部分高考作文，取向正確，立意不偏，大部分高考作文，取向正確，立意不偏，但深刻性和思辨但深刻性和思辨性，卻沒有得到充分體現(xiàn)。性，卻沒有得到充分體現(xiàn)。 有相當一部分學生缺乏對材料的分

5、析能力，有相當一部分學生缺乏對材料的分析能力，不能把不同材不能把不同材料之間的差異區(qū)分出來，只會用一兩個籠統(tǒng)的概念和機械的料之間的差異區(qū)分出來，只會用一兩個籠統(tǒng)的概念和機械的思維方式來套用所有的材料，產(chǎn)生了嚴重的脫節(jié)思維方式來套用所有的材料，產(chǎn)生了嚴重的脫節(jié) 高考作文大多不限文體，但認為記敘即膚淺、議論是深刻高考作文大多不限文體，但認為記敘即膚淺、議論是深刻的人，比比皆是，以至于選擇寫議論文就是不二路徑了。殊的人，比比皆是，以至于選擇寫議論文就是不二路徑了。殊不知，形象思維也能達到深刻性，而利用抽象思維卻呈現(xiàn)出不知，形象思維也能達到深刻性，而利用抽象思維卻呈現(xiàn)出空洞淺薄的文章不在少數(shù)空洞淺薄的

6、文章不在少數(shù)高考新材料作文寫作的五個意識高考新材料作文寫作的五個意識一、指向現(xiàn)實的意識一、指向現(xiàn)實的意識 2015年高考結(jié)束后，很多專家、學者對全國年高考結(jié)束后，很多專家、學者對全國各地的作文題目進行了點評，使用詞匯最多是各地的作文題目進行了點評，使用詞匯最多是“現(xiàn)實（時代）、開放、思辨現(xiàn)實（時代）、開放、思辨”，而，而“現(xiàn)實與生現(xiàn)實與生活活”又是三者中使用頻率最高的。又是三者中使用頻率最高的。 二、基于材料的意識二、基于材料的意識 這種意識可以分解為三點，這種意識可以分解為三點， 第一點是用材料的意識。第一點是用材料的意識。 材料作文寫作時一定要重視材料的作用，特材料作文寫作時一定要重視材料

7、的作用，特別要注意使用材料，別要注意使用材料，就像張楠在材料作文中的就像張楠在材料作文中的材料在構(gòu)建文章時的作用中所說：材料在構(gòu)建文章時的作用中所說：“材料作文材料作文命題中的原材料在寫作時命題中的原材料在寫作時一定要用一定要用，而且，而且非用非用不可不可，這點是毋庸置疑的。，這點是毋庸置疑的。” 第二點是觀點基于材料的意識第二點是觀點基于材料的意識 即寫作時所論述的觀點一定要源于材料，即寫作時所論述的觀點一定要源于材料，因因為論點不是從天上掉下來的，不可能憑空產(chǎn)生，為論點不是從天上掉下來的，不可能憑空產(chǎn)生，而且，很多材料作文也往往有而且，很多材料作文也往往有“不要脫離材料內(nèi)不要脫離材料內(nèi)容及

8、含意的范圍容及含意的范圍”的要求；片面理解材料只會產(chǎn)的要求；片面理解材料只會產(chǎn)生片面的觀點，錯誤理解材料只會產(chǎn)生錯誤的觀生片面的觀點，錯誤理解材料只會產(chǎn)生錯誤的觀點，只有正確、全面地的理解材料，得出的觀點點，只有正確、全面地的理解材料，得出的觀點才是可靠的，經(jīng)得起推敲的。才是可靠的，經(jīng)得起推敲的。第三點則是論述中結(jié)合材料的意識第三點則是論述中結(jié)合材料的意識 因為材料是作文的起點，也是作文的范圍，因為材料是作文的起點，也是作文的范圍，材料為作文提供了多個角度，廣闊的空間，也為材料為作文提供了多個角度，廣闊的空間，也為寫作劃定了邊界，超出這個邊界就可能導致斷章寫作劃定了邊界，超出這個邊界就可能導致

9、斷章取義，審題偏頗，走向大而化之的空談，而拋開取義，審題偏頗，走向大而化之的空談，而拋開材料，或輕視材料則會重新滑向話題作文的泥潭。材料，或輕視材料則會重新滑向話題作文的泥潭。 因此，學生在新材料作文寫作時一定要有基因此，學生在新材料作文寫作時一定要有基于材料的意識，做到觀點源于材料，論述圍繞材于材料的意識，做到觀點源于材料，論述圍繞材料，遷移回到材料，緊緊抓緊材料，緊緊結(jié)合材料，遷移回到材料，緊緊抓緊材料，緊緊結(jié)合材料。料。第一步：閱讀材料，分清層次，第一步：閱讀材料，分清層次，用一句話概用一句話概括材料的主要內(nèi)容，并且根據(jù)主要內(nèi)容總括材料的主要內(nèi)容，并且根據(jù)主要內(nèi)容總結(jié)出關(guān)鍵詞；結(jié)出關(guān)鍵詞

10、；第二步，總結(jié)材料隱含的觀點或傾向性（第二步，總結(jié)材料隱含的觀點或傾向性（但但這幾年傾向性往往不明顯甚至根本沒有傾這幾年傾向性往往不明顯甚至根本沒有傾向向）；）；第三步，我的觀點；第三步，我的觀點；第四步，驗證我的觀點是否針對材料的主要第四步，驗證我的觀點是否針對材料的主要內(nèi)容。內(nèi)容。三、由實到虛的意識三、由實到虛的意識 由實到虛的意識就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的意識，因為材料作文中的由實到虛的意識就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的意識，因為材料作文中的材料有很多是現(xiàn)象類的，綜觀材料有很多是現(xiàn)象類的，綜觀2015年全國各省市的高考新材料作文題年全國各省市的高考新材料作文題目，屬于現(xiàn)象類材料作文。目，屬于現(xiàn)象類材料作

11、文。 對于這類現(xiàn)象類材料作文，如果單純地就事論事，很可能陷入紛對于這類現(xiàn)象類材料作文，如果單純地就事論事，很可能陷入紛繁的亂象中而不能自拔，因而也很少能寫出深度，寫出高度，不可避繁的亂象中而不能自拔，因而也很少能寫出深度，寫出高度，不可避免地滑入泛泛而談的泥沼。其實，因為現(xiàn)象不止是現(xiàn)象，特別是高考免地滑入泛泛而談的泥沼。其實，因為現(xiàn)象不止是現(xiàn)象，特別是高考作文，所選取的現(xiàn)象，更不是一般的現(xiàn)象，也不是隨意選取的，大千作文，所選取的現(xiàn)象，更不是一般的現(xiàn)象，也不是隨意選取的，大千世界，紛繁復雜，蕓蕓萬象，世界，紛繁復雜，蕓蕓萬象，選取的現(xiàn)象肯定有很強的現(xiàn)實指向性和選取的現(xiàn)象肯定有很強的現(xiàn)實指向性和針

12、對性針對性。 因此，學生在面對現(xiàn)象類材料作文時，一定要有由實到虛的意識，因此，學生在面對現(xiàn)象類材料作文時，一定要有由實到虛的意識，善于從個到類，從紛繁的材料中提煉出一個緊扣材料又有現(xiàn)實針對性善于從個到類，從紛繁的材料中提煉出一個緊扣材料又有現(xiàn)實針對性的主題，的主題，在平時的寫作訓練時養(yǎng)成在平時的寫作訓練時養(yǎng)成“去粗去精，去偽存真，由此及彼，去粗去精，去偽存真，由此及彼，由表及里由表及里”的良好思維習慣，的良好思維習慣，善于從更深的層面上去思考現(xiàn)象，洞察問善于從更深的層面上去思考現(xiàn)象，洞察問題的本質(zhì)，只有這樣，才會豁然開朗，寫出深刻、透徹的文章。題的本質(zhì)，只有這樣，才會豁然開朗，寫出深刻、透徹的

13、文章。四、明確的角色意識四、明確的角色意識 明確的角色意識是指考生在面對材料作文時，要明確自己扮演什明確的角色意識是指考生在面對材料作文時，要明確自己扮演什么樣的角色，潛在的讀者是誰。么樣的角色，潛在的讀者是誰。 明確的角色意識首先要求考生有讀者意識，要明白自己文章是寫明確的角色意識首先要求考生有讀者意識，要明白自己文章是寫給閱卷老師看的，是面向閱卷老師的，給閱卷老師看的，是面向閱卷老師的，因此要了解了閱卷老師的喜好，因此要了解了閱卷老師的喜好，閱卷老師對題目熟悉和了解的程度以及該站在何種立場和位置來闡述閱卷老師對題目熟悉和了解的程度以及該站在何種立場和位置來闡述自己的看法。自己的看法。 明確

14、的角色意識的第二個表現(xiàn)是要有回答問題的意識。明確的角色意識的第二個表現(xiàn)是要有回答問題的意識。即面對材即面對材料作文，特別是觀點類的材料作文，要有回答問題的意識。遍觀料作文，特別是觀點類的材料作文，要有回答問題的意識。遍觀2015年高考新材料作文，有很多是觀點類的，這些材料一般以年高考新材料作文，有很多是觀點類的，這些材料一般以“有人認為有人認為，有人認為有人認為”的面目出現(xiàn)。的面目出現(xiàn)?；卮饐栴}的意識即順著別人的看法回答：你回答問題的意識即順著別人的看法回答：你怎么看？明確表達你對材料的態(tài)度與立場。怎么看？明確表達你對材料的態(tài)度與立場。一般來說，高考新材料作一般來說，高考新材料作文的材料都是有

15、爭議的，存在相當?shù)淖h論空間，回答問題的意識，會文的材料都是有爭議的，存在相當?shù)淖h論空間，回答問題的意識，會使你的觀點緊緊限定在材料的范圍之內(nèi)，避免跑題、離題、偏題，你使你的觀點緊緊限定在材料的范圍之內(nèi)，避免跑題、離題、偏題，你可以贊同材料作文題目中任一觀點，然后展開分析、闡述，也可另起可以贊同材料作文題目中任一觀點，然后展開分析、闡述，也可另起爐灶，思考出更新穎更有深度的觀點，但注意不要脫離材料含義的范爐灶，思考出更新穎更有深度的觀點，但注意不要脫離材料含義的范圍。圍。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議字的議論文。論文。在上海地鐵上，一男子因隨地吐

16、痰遭到指責后在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責后，竟不停地用污言穢語和指責他的乘客對罵，一，竟不停地用污言穢語和指責他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男吐痰男”跟前踢跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)，此時去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)，此時，有出來勸架的乘客指責，有出來勸架的乘客指責“黑衣男黑衣男”：“打人是不對打人是不對的。的?！备嗟娜藙t認可黑衣男的做法。這段視頻被更多的人則認可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。 對于以上事情你怎么看？請你就其中某一個

17、對于以上事情你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬。立意，標題自擬。 明確的角色意識的第三個表現(xiàn)是要有說服的意識。明確的角色意識的第三個表現(xiàn)是要有說服的意識。 我們知道，很多材料作文所呈現(xiàn)的材料，都包含著我們知道，很多材料作文所呈現(xiàn)的材料，都包含著問題與沖突，潛藏著矛盾與對立，學生面對這樣的材料問題與沖突，潛藏著矛盾與對立，學生面對這樣的材料作文，要有解決問題的意識，有說服的意識；要清楚自作文，要有解決問題的意識，有說服的意識

18、；要清楚自己的角色，不是火上澆油，不是添油加醋，更不是推波己的角色，不是火上澆油，不是添油加醋，更不是推波助瀾，而是發(fā)出自己的聲音，為問題的解決出分力。助瀾，而是發(fā)出自己的聲音，為問題的解決出分力。因因此考生要直面問題，不回避，不逃避，敢于接招，發(fā)表此考生要直面問題，不回避，不逃避，敢于接招，發(fā)表自己的看法，在論述的過程中要有節(jié)制，有限度，有針自己的看法，在論述的過程中要有節(jié)制，有限度，有針對性，注意語氣與說理的對象，既可以正面闡釋，剖析對性，注意語氣與說理的對象，既可以正面闡釋，剖析示例，強化己方觀點，也可以預想對方意見與原因，進示例，強化己方觀點，也可以預想對方意見與原因，進行有針對性的辯

19、駁，這樣立論與駁論相結(jié)合，正面與反行有針對性的辯駁，這樣立論與駁論相結(jié)合，正面與反面相呼應(yīng)，立得正，駁得倒，有理有據(jù)，讓人信服。面相呼應(yīng)，立得正，駁得倒，有理有據(jù)，讓人信服。 五、理性思辨的意識五、理性思辨的意識 要考生具有理性思辨的意識，一方面是應(yīng)對高要考生具有理性思辨的意識，一方面是應(yīng)對高考新材料作文的需要，另一方面則是培養(yǎng)現(xiàn)代國民的考新材料作文的需要，另一方面則是培養(yǎng)現(xiàn)代國民的要求。要求。 理性思辨意識的理性思辨意識的第一個表現(xiàn)是要求考生有思想，第一個表現(xiàn)是要求考生有思想，會思考，能獨立發(fā)表個性化見解，能追根溯源，準確會思考，能獨立發(fā)表個性化見解，能追根溯源，準確立意，立意，能分析具體原

20、因，選擇最佳的說理方式與角度，能分析具體原因，選擇最佳的說理方式與角度，并能明晰分歧所在，進行深入剖析，層層論證，而并能明晰分歧所在，進行深入剖析，層層論證，而不至于假大空地喊口號，無病呻吟地故作高深，心靈不至于假大空地喊口號，無病呻吟地故作高深，心靈雞湯式的流于膚淺。雞湯式的流于膚淺。 理性思辨意識的另一個表現(xiàn)則是能辯證、不極端，理性思辨意識的另一個表現(xiàn)則是能辯證、不極端，避免過激的評論與指責。避免過激的評論與指責。任務(wù)驅(qū)動型作文寫作任務(wù)驅(qū)動型作文寫作 一、關(guān)于任務(wù)驅(qū)動型作文題的認識一、關(guān)于任務(wù)驅(qū)動型作文題的認識 任務(wù)驅(qū)動型作文寫作是任務(wù)驅(qū)動型作文寫作是2015年高考語文作文年高考語文作文新

21、出現(xiàn)的題型新出現(xiàn)的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫作能。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。力，特別是思維能力。要求學生讀懂材料，在讀要求學生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時的閱所以審題時的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。六、寫作（ 2015年全國年全國二二卷卷） 18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走

22、出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠 之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。六寫作（ 2015年全國一卷）年全國一卷）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分） 因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向

23、警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。 對于以上事情，你怎么看？請請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。 與以往傳統(tǒng)作文不同的是，與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動型作文寫作具任務(wù)驅(qū)動型作文寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求，更加明確、單一。有一定的

24、封閉性。寫作目的、要求，更加明確、單一?？忌谡鎸嵉那榫持斜嫖鲫P(guān)鍵概念，在多維度的比較中考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。說理論證。如全國一卷要求考生給如全國一卷要求考生給“女兒舉報女兒舉報”事件相關(guān)事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國二卷要求考方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國二卷要求考生在深入思考生在深入思考“當代風采人物當代風采人物”推選標準的基礎(chǔ)上優(yōu)中選推選標準的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，優(yōu)，都會引導考生就一個具體明確的要求來寫作，都會引導考生就一個具體明確的要求來寫作，從而從而更有效地規(guī)避套作，實現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面的考查。更有效地規(guī)避套作，實現(xiàn)寫作能力在

25、應(yīng)用層面的考查。 這種任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活；注重這種任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活；注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力；任務(wù)驅(qū)動型材料作文在角度、立意、文體問題的能力；任務(wù)驅(qū)動型材料作文在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。 二、任務(wù)驅(qū)動型作文寫作的解題思路二、任務(wù)驅(qū)動型作文寫作的解題思路 1、體式驅(qū)動、體式驅(qū)動-寫成議論文寫成議論文 2、內(nèi)容驅(qū)動、內(nèi)容驅(qū)動-內(nèi)容的規(guī)定內(nèi)容的規(guī)定 3、思維驅(qū)動、思維驅(qū)動-爭議的焦點爭議的焦點 4、對象

26、驅(qū)動、對象驅(qū)動-對以上事情你怎么看對以上事情你怎么看 任務(wù)驅(qū)動型作文寫作分為兩部分，任務(wù)驅(qū)動型作文寫作分為兩部分，閱讀材料審題和閱讀材料審題和任務(wù)寫作部分。任務(wù)寫作部分。要注意：要注意： （一）閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材（一）閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進行寫作，所以第一步閱讀非料的范圍、含意后才能進行寫作，所以第一步閱讀非常重要；常重要； （二）任務(wù)驅(qū)動型作文寫作要求考生去發(fā)表議論的（二）任務(wù)驅(qū)動型作文寫作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞

27、，關(guān)鍵語句，可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關(guān)鍵語句，防止離題。防止離題。 （三）往往這樣的命題材料不止一個，所以要仔細（三）往往這樣的命題材料不止一個，所以要仔細分析材料間的異同，為寫作做好準備。分析材料間的異同，為寫作做好準備。 （四）任務(wù)驅(qū)動型作文寫作既然是先（四）任務(wù)驅(qū)動型作文寫作既然是先“讀讀”后后“寫寫”，是讀后有感而發(fā)，那么，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內(nèi)容讀的內(nèi)容”和和“感感的內(nèi)容的內(nèi)容”要有機地聯(lián)系起來，開頭要引述材料，后要有機地聯(lián)系起來，開頭要引述材料，后面要針對材料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫作。面要針對材料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫作。 （五）就材料的范圍而言（五）就材料的范圍而言，

28、就寫作任務(wù)而言就寫作任務(wù)而言是是就事論事就事論事；就材料含意；就材料含意，行文中說理論證而言行文中說理論證而言是是就事論理就事論理。說理就是思辨，就要比較辨析，就。說理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問題具體分析。要具體問題具體分析。 （六）寫作任務(wù)是什么？一定分析透徹，否（六）寫作任務(wù)是什么？一定分析透徹，否則累死也無功。則累死也無功。 三、任務(wù)驅(qū)動型作文寫作的應(yīng)對策略三、任務(wù)驅(qū)動型作文寫作的應(yīng)對策略 1在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。任務(wù)驅(qū)動型作文寫作要任務(wù)驅(qū)動型作文寫作要對材料進行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料對材料進行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。的

29、主旨。因此，考生在平時的閱讀訓練中要有意識地去因此，考生在平時的閱讀訓練中要有意識地去概括文章的內(nèi)容要點或中心思想。提高認識能力。概括文章的內(nèi)容要點或中心思想。提高認識能力。 2擴大閱讀面，積累素材。擴大閱讀面，積累素材。除了課程內(nèi)的閱讀，考除了課程內(nèi)的閱讀，考生在平時要多閱讀，尤其是要多讀報，要多關(guān)注一些時生在平時要多閱讀，尤其是要多讀報，要多關(guān)注一些時事話題，如環(huán)保、教育、娛樂、科技等。而且，一般讀事話題，如環(huán)保、教育、娛樂、科技等。而且，一般讀了以后多少會有些感悟，那么一旦在寫作中真的碰到這了以后多少會有些感悟，那么一旦在寫作中真的碰到這類題材，由這個材料引發(fā)議論就是很自然的事情了。在類

30、題材，由這個材料引發(fā)議論就是很自然的事情了。在備考時，考生也可以把平時所做的閱讀理解作為很好的備考時，考生也可以把平時所做的閱讀理解作為很好的素材庫并積累一些相關(guān)話題。素材庫并積累一些相關(guān)話題。 3培養(yǎng)理性思維。培養(yǎng)理性思維?？忌谏险n時要積極參加各類話題考生在上課時要積極參加各類話題的討論、辯論等，在課間休息、茶余飯后、睡前閑聊等時的討論、辯論等，在課間休息、茶余飯后、睡前閑聊等時間也要多與身邊的人交流思想，對發(fā)生在身邊的事情發(fā)表間也要多與身邊的人交流思想，對發(fā)生在身邊的事情發(fā)表自己的看法和觀點。同時也要留意他人對同一事物的看法。自己的看法和觀點。同時也要留意他人對同一事物的看法。這樣，評論

31、就能做到有理有據(jù)，寫作起來水到渠成。這樣，評論就能做到有理有據(jù)，寫作起來水到渠成。 4進行大運動量的寫作練習。進行大運動量的寫作練習。俗話說，熟能生巧。只俗話說，熟能生巧。只有經(jīng)過不斷的練習，才能培養(yǎng)出良好的寫作習慣，流暢的有經(jīng)過不斷的練習，才能培養(yǎng)出良好的寫作習慣，流暢的表達能力。也只有這樣，才能做到表達能力。也只有這樣，才能做到“下筆如有神下筆如有神”。特別要。特別要多寫時評。多寫時評。 5勤練書寫，保證卷面整潔。勤練書寫，保證卷面整潔?？忌欢ㄒB(yǎng)成書寫整考生一定要養(yǎng)成書寫整潔的習慣，給人以美好的第一印象。潔的習慣，給人以美好的第一印象。 四、任務(wù)驅(qū)動型作文寫作六法：四、任務(wù)驅(qū)動型作文寫

32、作六法： 1、析材料、析材料 2、論危害、論危害 3、挖根源、挖根源 4、提辦法、提辦法 5、聯(lián)現(xiàn)實、聯(lián)現(xiàn)實 6、作結(jié)論（作呼告）、作結(jié)論（作呼告） 常用結(jié)構(gòu)模式：常用結(jié)構(gòu)模式： 引簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明）引簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明） 議充分（明析原因、直指危害、闡明意義）議充分（明析原因、直指危害、闡明意義） 聯(lián)緊扣（正反對比、假設(shè)因果、點面層進）聯(lián)緊扣（正反對比、假設(shè)因果、點面層進） 結(jié)點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）結(jié)點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分）

33、分） 某報為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導讀者以溫暖的視角看某報為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導讀者以溫暖的視角看待社會，開設(shè)了暖聞專欄。編輯部收到三則新聞：待社會，開設(shè)了暖聞專欄。編輯部收到三則新聞： 一位賣油條的青年多年堅持不用有害的一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復炸油復炸油”炸油條，給顧客炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥油條哥”。 一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭來，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號不起

34、頭來，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。，和兒子見了一面。 某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時不慎跌倒，損壞了一某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時不慎跌倒，損壞了一幅珍貴名畫。主辦方認為男孩只有幅珍貴名畫。主辦方認為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案歲，又不是故意的，因此僅備案而未報案，希望男孩的心理不要受到影響。而未報案，希望男孩的心理不要受到影響。 從以上新聞中選擇一則刊登在暖聞專欄上，你認為哪一則更從以上新聞中選擇一則刊登在暖聞專欄上，你認為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體

35、現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。抄襲。角度與立意：角度與立意： 1、選擇第一則新聞：、選擇第一則新聞：“油條哥油條哥”堅持不堅持不用用“復炸油復炸油”，提供新鮮健康的油條。，提供新鮮健康的油條。 堅守良心，溫暖他人。堅守良心，溫暖他人。 誠信經(jīng)營，傳遞正能量。誠信經(jīng)營，傳遞正能量。 面對利益的誘惑，堅守道德底線。面對利益的誘惑，堅守道德底線。 2、選擇第二則新聞：老父親等候掛、選擇第二則新聞：老父親等候掛號排隊看望兒子號排隊看望兒子 理解和尊重親人，凸顯關(guān)愛。理解和尊重親人，凸顯

36、關(guān)愛。 遵從秩序規(guī)則，方便他人。遵從秩序規(guī)則，方便他人。 3、選擇第三則新聞：主辦方不惜珍貴、選擇第三則新聞：主辦方不惜珍貴名畫受損，寬容名畫受損，寬容12歲男孩。歲男孩。 面對他人無意的過錯，主動寬容。面對他人無意的過錯，主動寬容。 理解孩子的過失，呵護成長。理解孩子的過失，呵護成長。 面對利益受損，理性處理。面對利益受損，理性處理。偏離題意的立意：偏離題意的立意： 三個主角都有溫暖，沒有突出三個主角都有溫暖，沒有突出更合適的新聞。更合適的新聞。 脫離材料內(nèi)容，只談脫離材料內(nèi)容，只談“學會選擇學會選擇”。 脫離材料內(nèi)容，只寫脫離材料內(nèi)容，只寫“溫暖和人溫暖和人情味、正能量情味、正能量”等。等

37、。守護健康，溫暖心靈守護健康，溫暖心靈 毛澤東說過：毛澤東說過：“身體是革命的本錢。身體是革命的本錢。”誠如此言，只有健誠如此言，只有健康的身體，我們才能更好地生活。所以，在面對一位老父親康的身體，我們才能更好地生活。所以，在面對一位老父親為見兒子一面而掛號等待兩個小時與畫展主辦方不計較損失為見兒子一面而掛號等待兩個小時與畫展主辦方不計較損失寬容小孩的善舉時，我依然選擇那個多年堅持不用有害寬容小孩的善舉時，我依然選擇那個多年堅持不用有害“復復炸油炸油”的青年。因為是他的堅持、誠信，讓人們身體有了保的青年。因為是他的堅持、誠信，讓人們身體有了保障；他的敬業(yè)、大愛，讓道德樹立在人們心中。障；他的敬

38、業(yè)、大愛，讓道德樹立在人們心中。 濃厚的親情和善意的寬容是我們應(yīng)該推崇的。濃厚的親情和善意的寬容是我們應(yīng)該推崇的。但是，我相但是，我相信，哪位老父親和主辦方也會和我一樣選擇油條哥，因為沒信，哪位老父親和主辦方也會和我一樣選擇油條哥，因為沒有誰會想讓自己的孩子和家人吃上不健康的食品，有健康才有誰會想讓自己的孩子和家人吃上不健康的食品，有健康才有未來，沒有健康，一切都是零。有未來，沒有健康，一切都是零。如果我們選擇油條哥，他如果我們選擇油條哥，他的事跡登上報紙就會有更多人看到，一傳十，十傳百，隨之的事跡登上報紙就會有更多人看到，一傳十，十傳百，隨之而來的明星效應(yīng)定能讓他的事業(yè)更好。而其他經(jīng)營者和商

39、家而來的明星效應(yīng)定能讓他的事業(yè)更好。而其他經(jīng)營者和商家見誠實、敬業(yè)能帶來效益和口碑，想必也會以之為榜樣，效見誠實、敬業(yè)能帶來效益和口碑，想必也會以之為榜樣，效仿學習。這樣整個社會就會掀起一股誠信之風，相信這些也仿學習。這樣整個社會就會掀起一股誠信之風，相信這些也是大家所想看到的。是大家所想看到的。由此觀之，那個賣油條的青年登上暖由此觀之，那個賣油條的青年登上暖聞專欄名副其實。聞專欄名副其實。 或許有些人覺得油條哥的事跡平凡無奇，這也是經(jīng)營者或許有些人覺得油條哥的事跡平凡無奇，這也是經(jīng)營者應(yīng)有的品質(zhì)。但是，把油條哥的事跡放在現(xiàn)在的社會大背景應(yīng)有的品質(zhì)。但是，把油條哥的事跡放在現(xiàn)在的社會大背景中，

40、我更覺得這種品質(zhì)的難能可貴。中國現(xiàn)在正是經(jīng)濟發(fā)展中，我更覺得這種品質(zhì)的難能可貴。中國現(xiàn)在正是經(jīng)濟發(fā)展的時候，有多少商家為了追求利益，踐踏誠信，拋棄道德，的時候，有多少商家為了追求利益，踐踏誠信，拋棄道德，禍國殃民。禍國殃民。君不見那外表包裝華麗的三鹿奶粉，內(nèi)在含有過君不見那外表包裝華麗的三鹿奶粉，內(nèi)在含有過多的三聚氰胺，殘忍毒害祖國的花朵；君不見那肥大或瘦實多的三聚氰胺，殘忍毒害祖國的花朵；君不見那肥大或瘦實的豬肉只是注水與瘦肉精的成分，卻搬上百姓的餐桌。還有的豬肉只是注水與瘦肉精的成分，卻搬上百姓的餐桌。還有毒膠囊、染色饅頭、地溝油、假阿膠、毒大米等等，如此下毒膠囊、染色饅頭、地溝油、假阿膠

41、、毒大米等等，如此下去，必將嚴重危害人們的健康，人們食不安心，睡不安眠，去，必將嚴重危害人們的健康，人們食不安心，睡不安眠，哪有幸?？裳浴＿@是我們就需要油條哥這樣的人，那種多年哪有幸?？裳?。這是我們就需要油條哥這樣的人，那種多年堅持不用有害堅持不用有害“復炸油復炸油”誠實經(jīng)營的品質(zhì)，為百姓健康保駕誠實經(jīng)營的品質(zhì)，為百姓健康保駕護航的精神，會給那些不良的商家當頭一棒；給那些擔心食護航的精神，會給那些不良的商家當頭一棒；給那些擔心食品安全人們帶來信心；品安全人們帶來信心；讓人們感受到世間的讓人們感受到世間的溫暖溫暖。油條哥這油條哥這樣的人多一些，令人民健康受損的東西少一些，這樣我們才樣的人多一些，

42、令人民健康受損的東西少一些，這樣我們才有更好的身體去創(chuàng)造美好的生活。所以，我認為油條哥登上有更好的身體去創(chuàng)造美好的生活。所以，我認為油條哥登上暖聞專欄真是當之無愧。暖聞專欄真是當之無愧。 如果有人問我，刊登油條哥的新聞，是不是就能改變我如果有人問我，刊登油條哥的新聞，是不是就能改變我們生活中不誠信經(jīng)營的現(xiàn)象，我說不。們生活中不誠信經(jīng)營的現(xiàn)象，我說不。油條哥的事跡對于社會油條哥的事跡對于社會中那些不良的經(jīng)營現(xiàn)象不可能藥到病除，但是，我相信油條哥中那些不良的經(jīng)營現(xiàn)象不可能藥到病除，但是，我相信油條哥就好像是一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會少一些，就好像是一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會

43、少一些，并且我更相信，每個人的心靈都像是一扇窗，窗戶打開，光亮并且我更相信，每個人的心靈都像是一扇窗，窗戶打開，光亮就會找進來。就會找進來。我相信，我相信，溫暖溫暖就在我們身邊，并且可以傳遞。就在我們身邊，并且可以傳遞。油油條哥堅持自己的經(jīng)營理念，自己炸的開心，顧客吃的放心，他條哥堅持自己的經(jīng)營理念，自己炸的開心，顧客吃的放心，他的真心比老父親對兒子的愛更深沉，比主辦方對孩子的寬容更的真心比老父親對兒子的愛更深沉，比主辦方對孩子的寬容更深遠，他對陌生人的關(guān)愛，滿滿的正能量，專遞給更多的人。深遠，他對陌生人的關(guān)愛，滿滿的正能量，專遞給更多的人。我相信，我們每一個人的一小步，就會使社會邁出一大步。

44、所我相信，我們每一個人的一小步，就會使社會邁出一大步。所以，登上暖聞專欄，油條哥非你莫屬！以，登上暖聞專欄，油條哥非你莫屬！ 父愛如山，那是對兒子的愛；尊老愛幼，那是人性使然；父愛如山，那是對兒子的愛；尊老愛幼，那是人性使然；而對陌生人的愛，才是大愛。而對陌生人的愛，才是大愛。愿世間多一些愿世間多一些“油條哥油條哥”這樣的這樣的人和事，用真誠守護健康，用大愛人和事，用真誠守護健康，用大愛溫暖溫暖心靈。心靈。得饒人處且饒人得饒人處且饒人 在誠信缺失的社會里，堅持不用在誠信缺失的社會里，堅持不用“復炸油復炸油”的的“油條哥油條哥”，贏得了網(wǎng)友極大的贊譽。在醫(yī)，贏得了網(wǎng)友極大的贊譽。在醫(yī)患矛盾層出不窮的當下，老父親掛號與兒子見患矛盾層出不窮的當下，老父親掛號與兒子見面的舉動，讓大家深深感受到老人家的善意。面的舉動，讓大家深深感受到老人家的善意。在我看來，在我看來，“油條哥油條哥”是是“3.15”打假之下的一打假之下的一絲春風，而老父親則是信任缺失下的一股暖流。絲春風，而老父親則是信任缺失下的一股暖流。 可是，倘若要問我誰更具溫度和人情味，可是，倘若要問我誰更具溫度和人情味，那非