利用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

1、利用信息技術(shù)提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率【摘要】：信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大影響。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)離不開(kāi)信息技術(shù)，如何在教學(xué)中有效地使用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生互動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變，持續(xù)提升課堂教學(xué)效率，數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施注重信息技術(shù)，大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具。我認(rèn)為，在數(shù)學(xué)課堂上適當(dāng)使用信息技術(shù)，能夠產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)興趣課堂效率信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中日趨普遍，作用突顯，改變數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式信息技術(shù)與數(shù)學(xué)相互滲透，已成為教育教學(xué)改革的強(qiáng)大動(dòng)力給教育教學(xué)改革帶來(lái)了歷史的

2、飛躍,使傳統(tǒng)意義上的教學(xué)具有了突破時(shí)空約束的張力。它能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、動(dòng)靜交替的教學(xué)圖象，還能調(diào)節(jié)課堂氣氛，即時(shí)實(shí)行教學(xué)反饋，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究新知的積極性，使學(xué)生始終保持興奮、愉悅、渴求知識(shí)的心理狀態(tài)，這不但能夠有效地制止厭學(xué)情緒、減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)，也可大大提升課堂教學(xué)效率。下面根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劺眯畔⒓夹g(shù)，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)感受一、信息技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，教學(xué)成功與否和學(xué)生的興趣是分不開(kāi)的.利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，展開(kāi)課堂智力激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生才是認(rèn)知的主體.學(xué)習(xí)的很多目標(biāo)和任

3、務(wù)都要學(xué)生主動(dòng)、有目的地獲取材料來(lái)實(shí)現(xiàn).利用信息技術(shù)創(chuàng)造交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，和適合自己水平的練習(xí)，使學(xué)生有主動(dòng)參與的可能，每個(gè)學(xué)生通過(guò)這樣個(gè)性化的練習(xí)，各得其所，各得其樂(lè)，從而真正體現(xiàn)出學(xué)生理解主體的地位.利用信息技術(shù)教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更多地觀察和主動(dòng)地思考，有利于提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自覺(jué)地主動(dòng)學(xué)習(xí)。更能提升課堂效率。二、信息技術(shù)有利于化解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在課堂上，教學(xué)難點(diǎn)的突破是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。利用信息技術(shù)，能夠使問(wèn)題更直觀，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種思維水平，使老

4、師難以講清，學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容，更清晰地體現(xiàn)給學(xué)生，能形象地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，老師能否合理地處理教科書(shū)，也是影響教學(xué)效果的重要因素。其中如何突出教科書(shū)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是至關(guān)重要的。而信息技術(shù)能實(shí)行動(dòng)態(tài)的演示，補(bǔ)充了傳統(tǒng)教學(xué)方式不好著手的問(wèn)題，難以講清的難點(diǎn)，利用圖形、動(dòng)畫(huà)等多種方式方法體現(xiàn)出來(lái)，能引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的直觀印象，加深記憶，把抽象的、難懂的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)形、聲、情形象化，讓學(xué)生直接感知和理解教學(xué)內(nèi)容，有利于突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，簡(jiǎn)化學(xué)生的分析，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。信息技術(shù)為提升課堂效率和教學(xué)效果提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，能夠

5、大大提升了教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象水平，更有助于學(xué)生互動(dòng)員，提升學(xué)習(xí)效率。三、信息技術(shù)能夠協(xié)助提升課堂效率，增大課堂容量如今中學(xué)小學(xué)都提倡減負(fù)，不過(guò)減負(fù)不等于降低學(xué)生學(xué)習(xí)要求，所以提升課堂教學(xué)效率顯得尤為重要。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，常常是老師講，并利用表格、掛圖、模型等等，課堂容量小，傳遞速度也慢。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠使我們的課堂變得高效，大幅度的增加課堂的容量。省去不必要的板書(shū)時(shí)間，能充分利用課堂時(shí)間，增多有效學(xué)習(xí)時(shí)間，又可使學(xué)生思維更連貫，使學(xué)生一直處于一種高效的課堂探索氛圍中。利用信息技術(shù)，學(xué)生能夠充分自主地選擇教學(xué)內(nèi)容實(shí)行練習(xí)，并能即時(shí)得到指點(diǎn)，學(xué)生也不會(huì)產(chǎn)生厭惡情緒。同時(shí)老師也能

6、夠利用智能題庫(kù)隨意生成水準(zhǔn)不同、內(nèi)容不同的電子試卷，對(duì)學(xué)生實(shí)行多方位的考察。信息技術(shù)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是可重復(fù)性，老師可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，隨時(shí)返回需要重復(fù)的內(nèi)容。同時(shí)還能夠把例題解析，課堂練習(xí)和答案都編到課件中去，讓學(xué)生趁熱打鐵，透過(guò)練習(xí)即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。這樣大大縮短了老師板書(shū)時(shí)間，加快了學(xué)生接受知識(shí)的直接性，準(zhǔn)確度和深度，一堂課下來(lái)，學(xué)生始終處于積極思考的狀態(tài)，收到了很好的效果。而這個(gè)節(jié)課的內(nèi)容如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方式就得用兩到三節(jié)課才能容納。一節(jié)設(shè)計(jì)優(yōu)良的電腦數(shù)學(xué)課會(huì)比傳統(tǒng)的教學(xué)方法在容量和質(zhì)量方面都要好得多。四、信息技術(shù)有利于學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大

7、要素。在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)模式能夠概括為：“以學(xué)生為中心，在教學(xué)過(guò)程中由老師是組織者、指點(diǎn)者，利用信息技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神，最終達(dá)到使學(xué)生對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)有意義建構(gòu)的目的。信息技術(shù)能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程要素關(guān)系的轉(zhuǎn)變，教學(xué)過(guò)程包括老師、學(xué)生、內(nèi)容和媒體。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指點(diǎn)者和活動(dòng)的組織者，學(xué)生是主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)、探究和知識(shí)建構(gòu)的主體，媒體是是學(xué)生的認(rèn)知工具，教學(xué)過(guò)程是通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題研究、協(xié)作學(xué)習(xí)、意義建構(gòu)等以學(xué)生為主體的過(guò)程?？偟膩?lái)說(shuō)，信息技術(shù)對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深刻的影響，作為老師應(yīng)該充分學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)，并且在先進(jìn)的教育理念指點(diǎn)下，使用信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課程中實(shí)行教學(xué)，通過(guò)表現(xiàn)知識(shí)發(fā)生發(fā)展過(guò)程、展開(kāi)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、