蘇少音樂五下《海娃的歌》教案

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選海娃的歌教案設(shè)計一、 教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué) 2、學(xué)科：音樂3、課時：14、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件、電子琴等。二、 教學(xué)目標(biāo) 1、聆聽海娃的歌，主動體驗歌曲所展現(xiàn)的海娃的天真無邪以及對大海的美好情感和對未來的憧憬，并能用明亮、輕快的聲音有感情地演唱歌曲。 2、能認(rèn)真聽賞大海搖籃，感受歌曲的情緒。 3、根據(jù)海娃的歌的旋律創(chuàng)編簡單的身勢動作，配合歌曲進行表演，體驗創(chuàng)編成功的快樂。三、 教材分析海娃的歌是一首清新活潑、深受少年兒童喜愛的歌曲。歌詞簡潔、質(zhì)樸，以擬人的手法展現(xiàn)了海邊少年-海娃天真無邪的形象。歌曲為帶尾聲的二段體結(jié)構(gòu)，24拍子，徽調(diào)

2、式。第一樂段有四個樂句構(gòu)成，旋律歡快跳躍，運用了較多的四度音程跳進，勾勒出海娃的輪廓：活潑、天真，在大海邊自由自在地嬉戲。第二樂段揉進了新的音調(diào)素材，第一樂句旋律高亢舒展，采用離調(diào)的手法將歌曲推向高潮（第一高點），仿佛海娃在海邊盡情地歌唱。第二樂段則進一步刻畫人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了海娃對大海的美好情感和對未來的憧憬，再現(xiàn)了海娃天真爛漫的形象。尾聲以帶有襯詞的曲調(diào)將全曲推向高潮（第二高點）結(jié)束全歌，盡情地抒發(fā)了海娃贊美大海及向往美好生活的情感。 四、教學(xué)方法 1、采用整體聽唱、難點教唱的方式學(xué)唱歌曲。2、采取教師示范、學(xué)生的實踐活動體驗為主線，讓學(xué)生把握音樂主題，掌握音樂知識，感受情感。 五、

3、教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 播放音樂趕海的小姑娘，學(xué)生律動。 【百度搜索】二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，我們剛才跟趕海的小姑娘一起快樂的趕海，接下了我們就身臨其境去海邊欣賞一番，說說你從中聽到了什么？看到了什么？想到了什么？（播放記錄海邊風(fēng)光視頻片段，將學(xué)生引入海邊情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）【百度搜索】 師：同學(xué)們看來很喜歡海邊的風(fēng)景，不過，一位海邊少年也很喜歡大海，你聽，他唱著歌兒向我們奔來，他的名字叫-海娃。那我們就安靜下來，靜靜地聆聽他動聽的歌聲-齊讀課題-海娃的歌。三、學(xué)習(xí)歌曲1、初步聆聽歌曲視頻，感受人物形象。引導(dǎo)學(xué)生靜下心來認(rèn)真聽音樂?！景俣人阉鳌繋熣勗挘耗阌X得海娃是一個怎樣的孩

4、子？ 師生一起感受小海娃的形象。 2、再次聆聽歌曲視頻 【百度搜索】師：聽完了這首歌，你的心情是怎樣的？ 指生回答。 （歡快、高興、歡樂、親切）3、老師聲情并茂地范唱（伴奏）。提示學(xué)生看老師的表情并輕聲伴唱。【百度搜索歌曲伴奏】師：讓我們輕輕地跟著老師唱一下，唱不準(zhǔn)的可以對口型。找一找哪句唱起來有困難？4、老師彈琴演唱，學(xué)生整體小聲跟唱或?qū)谛停由顚σ魳返膬?nèi)心感受。5、教師教唱難句。師：你覺得哪句難唱？請有問題的同學(xué)起來說。 指生說。師：哪個小朋友能幫她解決一下？ 指生起來解決。（如果學(xué)生解決不了，老師隨即解決） 師：她唱得真好，其他小朋友跟著唱一遍。難點一：“0” 八分休止符，我們遇到它時

5、，要休止半拍不唱。 難點二：是升記號，4要比4高半音，表示該音要升高半音。難點三：“”頓音記號 黑三角，小又小，唱得輕巧短又跳。師：現(xiàn)在我們就來完整地演唱一遍，注意剛才我們發(fā)現(xiàn)的難唱的句子。6、師生完整地演唱歌曲。（課件出示：歌名、曲譜、歌詞）【百度搜索歌譜】【百度搜索歌曲伴奏】師：同學(xué)們，你覺得用怎樣的聲音才能表現(xiàn)出小海娃的天真爛漫呢？7、歌曲情感處理。 （1）學(xué)生討論 師：你最喜歡那一句，用你們體會到的感覺唱給大家聽一聽。 （2）學(xué)生分別演唱自己最喜歡的樂句。（3）教師小結(jié)。師：現(xiàn)在就讓我們用活潑、歡快的聲音有表情地演唱歌曲。8、用活潑、歡快的聲音有表情地演唱歌曲。 【百度搜索歌譜】【百度

6、搜索歌曲伴奏】9、音樂小游戲-分段表演唱 全班分成兩組，一組一段，一組演唱的同時一組做身勢動作。 身勢動作：24 x x x xx 0 x xx x x 0 踏腳 拍跨 拍手 踏腳 拍跨 拍 手 24 x x x xx x x x 踏腳 拍手 踏 腳 拍 手四、拓展提升師：有人說，大海是我們成長的搖籃，是我們童年的夢幻。大海像媽媽一樣，傾聽著我們的訴說1、請學(xué)生聆聽由東南小歌星姚遙演唱的大海搖籃。你的感受是什么？【百度搜索】師：我們從姚遙甜美的歌聲中感受到了大海的美麗以及歌唱著對大海的無限深情，我們感受到歌唱者是用心在演唱歌曲，所以歌聲充滿了魅力與吸引力，那么我們在演唱的時候也應(yīng)該用心來演唱，

7、下面，我們就在一次用我們的真心來演唱海娃的歌，進一步感受小海娃的天真爛漫以及對大海的向往之情。2、演唱海娃的歌【百度搜索歌譜】【百度搜索歌曲伴奏】五、總結(jié)師：不知不覺，我們就要結(jié)束今天的學(xué)習(xí)了。這節(jié)課，我們不僅學(xué)會演唱歌曲海娃的歌，還欣賞了大海搖籃，更重要的是通過學(xué)習(xí)抒發(fā)了對美好生活的向往和堅定了生活的信心！師：現(xiàn)在讓我們隨著海娃的歌的音樂做自己喜歡的動作，走出教室吧。（課件播放海娃的歌的音樂結(jié)束）【百度搜索】五、 教學(xué)反思 歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，所以我在教學(xué)中采用分句教唱法學(xué)唱讓學(xué)生聽辨并模唱，我采取分句練習(xí)的方式進行歌曲教學(xué)，歌譜中多附點、前八后十六等復(fù)雜節(jié)奏，歌曲旋律中出現(xiàn)了#4變音，這些都是教學(xué)中的重難點。我通過示范和講授法讓學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)基本能夠掌握這些節(jié)奏，對于變音的演唱，我所運用的教學(xué)方法是讓學(xué)生通過聽鋼琴上原位4和#4兩個音進行多次的模唱和聽辨，讓他們了解升記號的含義，并且讓#4這個音的音高在他們腦海中留下映像，在接下來歌曲的演唱中就能夠較準(zhǔn)確的把握這個音的音準(zhǔn)了。總體來說歌曲完成的還是不錯的，