精選四班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案5篇

1、精選四班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案5篇四班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 狀況分析： 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)以進(jìn)展內(nèi)學(xué)校生動(dòng)手解決問(wèn)題的力量為本。由于學(xué)校生的動(dòng)手實(shí)踐力量的進(jìn)展與解決問(wèn)題過(guò)程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度親密相關(guān)，因此所用法的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡(jiǎn)潔到復(fù)雜為前提。 教學(xué)目的： 勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出，學(xué)校階段勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科是為了使同學(xué)獲得必需的有關(guān)材料、工具的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn);學(xué)會(huì)加工、制作、表達(dá)的基本技能;熟悉技術(shù)與科學(xué)、.的關(guān)系;了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念;激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新潛能;使同學(xué)接受勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新精神的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣;形成

2、樂(lè)于溝通、擅長(zhǎng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華、服務(wù)人類(lèi)的使命感和責(zé)任感。 教學(xué)內(nèi)容及措施： 本冊(cè)教材以材料、相應(yīng)的加工工具及其用法為基礎(chǔ)，以簡(jiǎn)潔的圖示表達(dá)和調(diào)查、溝通、爭(zhēng)論、做方案、繪草圖、技能操作、作品制作等學(xué)習(xí)為基本手段，橫向上構(gòu)建三個(gè)支柱單元，名為“工具材料”、“看圖與表達(dá)”、“設(shè)想與設(shè)計(jì)”，并在其后各單元的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中予以運(yùn)用并提升。本冊(cè)著重于引導(dǎo)同學(xué)用畫(huà)草圖的方法表達(dá)自己的想法，了解卡紙多面體作品按表面可綻開(kāi)正一平面圖形。 教學(xué)內(nèi)容以貼近同學(xué)生活、能引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的制作項(xiàng)目為載體。共有三個(gè)板塊： 設(shè)計(jì)制作啟蒙：這是同學(xué)完成以后各項(xiàng)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過(guò)該階段學(xué)

3、習(xí)，同學(xué)可獲得一些初步的設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成思索意識(shí)，習(xí)锝基本的技術(shù)操作技能。 作品設(shè)計(jì)與制作：在老師有側(cè)重點(diǎn)的知道下，須生可進(jìn)行調(diào)查、爭(zhēng)論溝通、產(chǎn)生想法、聽(tīng)取看法、支配方案、分工合作、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個(gè)性的制造性實(shí)踐活動(dòng)。 綜合設(shè)計(jì)與制作：這是綜合實(shí)踐活動(dòng)，在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下，同學(xué)全過(guò)程全視角地綻開(kāi)爭(zhēng)論學(xué)習(xí)，有分工地操作實(shí)踐，以提升動(dòng)腦又動(dòng)手地解決問(wèn)題的力量。 落實(shí)德育、創(chuàng)新實(shí)踐及信息技術(shù)與課程的整合： 在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，以實(shí)踐力量的培育為主要特征的學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)課程，在以德育人、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神及全面提升同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面素養(yǎng)中有其獨(dú)到的價(jià)值，是任何其他

4、課程所無(wú)法替代的。同學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)課程中，通過(guò)親身經(jīng)理問(wèn)題調(diào)查、信息收集、作品結(jié)構(gòu)功能身機(jī)、材料選擇、加工制作、溝通評(píng)議等一系列技術(shù)活動(dòng)過(guò)程，能養(yǎng)成關(guān)注生活，發(fā)覺(jué)問(wèn)題和需要，努力實(shí)現(xiàn)、主動(dòng)改進(jìn)的意識(shí)與習(xí)慣。在看中想和說(shuō)，在做中比較和反思，使創(chuàng)新精神的培育得以進(jìn)行;在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^(guò)程中，勞動(dòng)技術(shù)的價(jià)值和意義得以青年身體會(huì)，從而有利于同學(xué)樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、勞動(dòng)觀。 德育滲透 通過(guò)對(duì).哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查，培育同學(xué)的.責(zé)任感，關(guān)懷生活、關(guān)懷.，以仆人翁姿勢(shì)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。主動(dòng)為改造世界、美化生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 通過(guò)現(xiàn)有物品、技術(shù)作品的調(diào)查，體會(huì)勞動(dòng)人民的聰慧才智，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的作用，體會(huì)勞

5、動(dòng)的價(jià)值，并叢冢激發(fā)同學(xué)能夠喜愛(ài)勞動(dòng)、喜愛(ài)技術(shù)的情感。 字作品設(shè)計(jì)制作中，滲透節(jié)省、環(huán)保、效益等意識(shí)。 在設(shè)計(jì)、制作、評(píng)議等環(huán)節(jié)中培育同學(xué)但不自傲、敬重別人、善待他人、容納不同看法的寬廣胸懷及合作互助、集體觀念等精神。 生命訓(xùn)練滲透 設(shè)計(jì)、制作、評(píng)議等過(guò)程中，培育同學(xué)頑強(qiáng)、不怕困難，能接納不同看法和經(jīng)受得住挫熬煎難的始終，提高同學(xué)的心理承受力量。 引導(dǎo)同學(xué)在設(shè)計(jì)制作作品時(shí)，能考慮人文需要，給人以便利，消退擔(dān)心全因素;用法環(huán)保材料，禁用有毒物品等。并能為特別人群設(shè)計(jì)制作特別的產(chǎn)品，體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)愛(ài)。 制作中所需的材料、工具應(yīng)平安牢靠，有肯定的防護(hù)措施，加強(qiáng)平安訓(xùn)練和規(guī)范操作，樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 信

6、息技術(shù)訓(xùn)練滲透 利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、調(diào)查溝通等培育同學(xué)的信息意識(shí)、多渠道收集信息的力量、信息整理力量。最終使同學(xué)了解、喜愛(ài)信息技術(shù)，體會(huì)信息技術(shù)的作用，并提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的力量。 四班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 連續(xù)實(shí)行新課程改革思想，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，更好的培育同學(xué)各方面綜合實(shí)踐的力量，帶領(lǐng)同學(xué)走入更寬闊的.活動(dòng)空間，豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)、情感等方面的體驗(yàn)?；顒?dòng)課程來(lái)源于同學(xué)的生活和真實(shí)的.環(huán)境，并有肯定的討論難度和討論意義。課題的選擇要從培育同學(xué)應(yīng)具備哪些方面的綜合力量進(jìn)行全盤(pán)考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參加，重點(diǎn)要解決什么問(wèn)題，最終的討論價(jià)值是

7、什么等等。在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)同學(xué)參加活動(dòng)的主動(dòng)性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。 二、學(xué)情分析 四班級(jí)共有同學(xué)一百多人，大部分同學(xué)有肯定的動(dòng)手力量，對(duì)于一些操作性的課題愛(ài)好深厚。但由于學(xué)校出于一些平安方面的考慮，對(duì)于一些需要離開(kāi)校內(nèi)的社區(qū)調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展有很大的阻力，因此，本學(xué)期，把重心放在校內(nèi)內(nèi)，同學(xué)身邊的事情，著重通過(guò)一些討論性學(xué)習(xí)課題，培育同學(xué)合作精神，提高同學(xué)的人際交往力量。 三、活動(dòng)目標(biāo) 1、在情感看法方面： 重點(diǎn)培育同學(xué)關(guān)懷他人、關(guān)懷.、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷可持續(xù)進(jìn)展，主動(dòng)參加.，勇于擔(dān)當(dāng).責(zé)任和義務(wù)的看法，培育合作精神和自我進(jìn)展意識(shí)；培育同學(xué)珍視生活、陶冶性情、喜愛(ài)生活

8、。 2、在力量方面： 要著重培育同學(xué)的討論力量、創(chuàng)新力量；獨(dú)立思索力量和解決問(wèn)題的力量；各種形式的表達(dá)力量；搜集和處理信息的力量；人際交往力量及動(dòng)手操作力量等。 3、在學(xué)問(wèn)方面： 主要是通過(guò)同學(xué)探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)和獲得學(xué)問(wèn)。即不再是以間接閱歷為主，而是挺直閱歷為主。讓同學(xué)了解信息技術(shù)、.生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。 四、教學(xué)措施 1、教學(xué)方法采納依據(jù)不同的內(nèi)容采納不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把仿照、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、.實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程成為手腦并用，生動(dòng)活潑，豐富多彩，布滿樂(lè)趣的過(guò)程。 2、了解和討論同學(xué)，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力

9、制造條件，使全體同學(xué)都能主動(dòng)開(kāi)心地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究，盡可能留意個(gè)性的培育，指導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得勝利，并共享勝利的歡樂(lè)。 3、把主動(dòng)的勞動(dòng)與技術(shù)看法和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。把同學(xué)的創(chuàng)新精神和時(shí)間力量的培育貫穿于教學(xué)始終。 4、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，遵循平安第一的原則，在課堂上做手工要留意清潔衛(wèi)生，剪下來(lái)的廢紙屑不能亂扔，用法工具要留意平安。 四班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 一、同學(xué)狀況分析： 本班同學(xué)一共17人，進(jìn)人四班級(jí)以后，同學(xué)對(duì)于科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增加。同學(xué)已經(jīng)把握很多的科學(xué)學(xué)問(wèn)和科學(xué)的

10、方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)特別喜愛(ài)，并能以自己的方式觀看到很多詳情的地方，愛(ài)好深厚，已經(jīng)具備初步的探究力量，動(dòng)手力量。另外，在進(jìn)行著觀看、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、說(shuō)明及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，同學(xué)的合作意識(shí)和合作力量得到大大的增加。但由于同學(xué)年齡的局限，觀看的深度、精準(zhǔn)度還不夠，觀看或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分同學(xué)學(xué)問(wèn)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學(xué)年是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中漸漸養(yǎng)成敬重客觀事實(shí)、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活

11、質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 二、教材分析 本冊(cè)教科書(shū)有四個(gè)單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。 “電”單元是從“什么是電”開(kāi)頭的。同學(xué)對(duì)靜電有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的學(xué)問(wèn)，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過(guò)與電相關(guān)內(nèi)容的試驗(yàn)、溝通、猜測(cè)、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、說(shuō)明等活動(dòng)，使同學(xué)形成關(guān)于電的'初步概念，同時(shí)獲得一些基本試驗(yàn)操作技能。 “新的生命”單元是從“觀看油菜花”引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀看活動(dòng)，過(guò)渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀看和討論，從而使同學(xué)獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的熟悉，并形成關(guān)于生命的一系列進(jìn)展性概念。教科書(shū)中的觀看試驗(yàn)

12、，特殊是一些探究性的試驗(yàn)，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過(guò)程中使同學(xué)獲得對(duì)生命的理解。 “食物”單元通過(guò)對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類(lèi)，引起同學(xué)對(duì)飲食的關(guān)注，發(fā)覺(jué)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的改變和獵取食物信息方法的討論也是在關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步熟悉事物的特征及其改變規(guī)律。 “巖石和礦物”單元是同學(xué)初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過(guò)對(duì)巖石、礦物的觀看、分類(lèi)和描述，使同學(xué)形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對(duì)愛(ài)護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的力量，使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)

13、、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣; 2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題; 3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 4、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感; 5、親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代

14、科技的進(jìn)展。 四、教學(xué)措施 1、了解同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)科的學(xué)主題初始想法，特殊是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解同學(xué)在概念的形成過(guò)程中的思維改變，才能做出正確的教學(xué)推斷，并避開(kāi)客觀事實(shí)與同學(xué)的想象混淆。 2、指導(dǎo)同學(xué)對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書(shū)中涉及了大量的觀看、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以關(guān)心同學(xué)發(fā)覺(jué)觀看對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是同學(xué)建構(gòu)科學(xué)概念的重要熟悉基礎(chǔ)。 3、引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示同學(xué)用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)客觀的記錄觀看到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小

15、組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，老師每周都要對(duì)同學(xué)的記錄進(jìn)行督促和檢查。 4、引導(dǎo)同學(xué)用精準(zhǔn)、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀看到的現(xiàn)象和事實(shí)。活動(dòng)中需要同學(xué)進(jìn)行描述的內(nèi)容許多，有些甚至是試驗(yàn)過(guò)程的描述，這種描述能夠關(guān)心同學(xué)提高科學(xué)思維力量，教學(xué)中應(yīng)耐煩引導(dǎo)。 5、指導(dǎo)同學(xué)對(duì)觀看和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的說(shuō)明。尤其要重視同學(xué)在觀看試驗(yàn)過(guò)程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地用法這些信息做出科學(xué)說(shuō)明。 四班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇4 一、 教材分析 四班級(jí)上冊(cè)教材從學(xué)問(wèn)掩蓋面年，掩蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)三大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)或以綜合主題單元的形式，或以獨(dú)立單元的形式呈現(xiàn)，前者

16、如冷和熱單元，后者如奇異的聲音王國(guó)單元。從探究技能的掩蓋面看，既掩蓋了單項(xiàng)的初級(jí)過(guò)程技能，又出現(xiàn)了綜合過(guò)程技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”。老師們可以對(duì)比教材所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，考查諸活動(dòng)中供應(yīng)的探究技能訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。情感、看法、價(jià)值觀的掩蓋面也很寬泛，掩蓋了“對(duì)待科學(xué)”，“對(duì)待自然”，“對(duì)待科學(xué)、技術(shù)與.的關(guān)系”等方面的內(nèi)容。 第一單元我們四周的空氣涉及的核心概念有4個(gè)空氣的性質(zhì)、空氣流淌的規(guī)律、空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響和對(duì)生命的影響。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)的動(dòng)手機(jī)會(huì)比較多，他們對(duì)好多都會(huì)感到驚異、感到好玩，老師要抓住好同學(xué)的興奮點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。其次單元冷和熱。這是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的單元，包括的核心概念

17、有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質(zhì)三態(tài)的改變及其改變條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝聚等。這個(gè)單元探究的問(wèn)題比較多，且探究的要求比較高，老師要讓孩子先學(xué)會(huì)訂方案，學(xué)會(huì)與他人合作，講究操作的嚴(yán)密性。第三單元奇異的聲音王國(guó)，包含的核心概念有聲音來(lái)源于物體的振動(dòng)，聲音能穿過(guò)很多物質(zhì)，耳朵聽(tīng)聲的機(jī)理，聲 音的音色、音強(qiáng)和音調(diào)，樂(lè)音和噪音等。這一單元與原先的自然課本里有好多相像，但也進(jìn)行了相應(yīng)的修改，注意了活動(dòng)性和趣味性。第四單元食物與消化包括的核心概念有：食物的主要養(yǎng)分成分及其作用。食物金字塔養(yǎng)分搭配、消化器官的熟悉及食品平安的學(xué)問(wèn)。教學(xué)時(shí)要從價(jià)值觀上入手，讓同學(xué)養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，要讓孩

18、子們意識(shí)到吃得合理、吃得平安、吃得健康。第五單元假設(shè)與搜集證據(jù)，是特地的探究技能練習(xí)單元。本冊(cè)教材前面的諸單元大量滲透了“假設(shè)與搜集證據(jù)”的活動(dòng)，本單元是對(duì)這一過(guò)程技能的升華和提煉。 二、 教學(xué)建議 1、用教材教前必先教好教材 通過(guò)一年的科學(xué)教學(xué)，好多老師認(rèn)為會(huì)教了，科學(xué)就是那么回事情，于是出現(xiàn)了一些對(duì)“用教教材”的誤會(huì)。他們有的任意的增刪教材，或不用教材，或放大教材，認(rèn)為這樣就是“用教材教”。其實(shí)不然?！坝媒滩慕獭笔且环N思想，在“用教材教”前必先教好教材。對(duì)于我們?cè)谟媒滩慕痰臅r(shí)候考慮到的一些問(wèn)題，編教材的專(zhuān)家們他們都會(huì)有所考慮，有的比我們考慮的還要全面，還要詳細(xì)。所以我們?cè)谀玫浇滩臅r(shí)必先領(lǐng)悟

19、他們的思想，他們所要表現(xiàn)的意圖。只有把握了這一點(diǎn)，也只有先教好教材，我們才會(huì)真正的去實(shí)現(xiàn)用教材教。 2、注意孩子們的猜測(cè) 猜想、猜測(cè)是做科學(xué)的第一步，它反應(yīng)了孩子們某一問(wèn)題的看法，反應(yīng)了孩子們的已有學(xué)問(wèn)閱歷。課堂上我們應(yīng)當(dāng)給孩子這樣猜測(cè)的機(jī)會(huì)，關(guān)注每一個(gè)孩子的猜想，在沒(méi)有得到證據(jù)前不要對(duì)孩子的猜想妄加評(píng)論。而且還要關(guān)注猜測(cè)背后的深層內(nèi)涵，即孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這么想。接下來(lái)我們要對(duì)這些猜想加以分析處理，組織同學(xué)去找證據(jù)。 3、注意證據(jù)的合理性和可重復(fù)驗(yàn)證性 本冊(cè)探究的綜合技能的著力點(diǎn)就是“假設(shè)與搜集證據(jù)”，所以在找證據(jù)的時(shí)候肯定要讓孩子們留意證據(jù)的合理性，即我找的證據(jù)能不能支持我的假設(shè)。假如不能則要

20、讓孩子們學(xué)會(huì)思索，是我找的證據(jù)不對(duì)，還是我的一開(kāi)頭的假設(shè)就有問(wèn)題，學(xué)會(huì)反思，然后要再實(shí)踐。其次，要留意證據(jù)的可重復(fù)驗(yàn)證性，即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗(yàn)證的，并不是偶然的。證據(jù)還要充分，有時(shí)還需多找一些，這樣更合理一些。 4、講究評(píng)價(jià)的策略 評(píng)價(jià)始終是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要做到公正、公正?？梢圆杉{自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)的形式，在每一節(jié)課上有我們的評(píng)價(jià)，這學(xué)期尤其將單元評(píng)價(jià)單獨(dú)列了出來(lái)（見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表），我們要充分利用好教材后面的評(píng)價(jià)表，自己還要做一些評(píng)價(jià)表。要讓 孩子感覺(jué)到評(píng)價(jià)也是一件樂(lè)事，這不得不讓我們對(duì)評(píng)價(jià)的方式作一些深化地思索?？梢圆杉{心情曲線、填合作餅圖、項(xiàng)目標(biāo)星的方法

21、， 不僅關(guān)注做了沒(méi)有，更關(guān)懷做得怎么樣，與同學(xué)的合作，自己在情感看法價(jià)值觀上的提升等等。 四班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇5 一、班級(jí)同學(xué)狀況分析 本學(xué)期剛接任四班級(jí)體育課，本班同學(xué)組織紀(jì)律性較差、心情改變較大，運(yùn)動(dòng)力量還有待提高，上課喜愛(ài)玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想象制造較為薄弱，但學(xué)習(xí)愛(ài)好易激發(fā)。應(yīng)當(dāng)努力培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取的看法，把握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)覺(jué)，去制造。將同學(xué)身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣;提高運(yùn)動(dòng)技能，培育健康和開(kāi)心生活的看法，通過(guò)從事相宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體改變，增加體質(zhì)，培育頑強(qiáng)的

22、意志。 二、教材分析 學(xué)校四班級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。依據(jù)同學(xué)的力量以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、嬉戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使同學(xué)跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的有用技能。并通過(guò)體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，滲透法制訓(xùn)練，增加自信念，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： 1、由于運(yùn)動(dòng)會(huì)有隊(duì)列競(jìng)賽，所以每節(jié)課要進(jìn)行肯定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)。 2、四班級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳動(dòng)，分腿騰越;沙包擲遠(yuǎn);50米×8或400米跑。 教學(xué)難點(diǎn)： 體操技巧;蹲距式跳遠(yuǎn)。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、具有主動(dòng)參加體育活動(dòng)的看法和

23、行為，同學(xué)將能夠樂(lè)于參與各種嬉戲活動(dòng)，仔細(xì)上好體育課。用科學(xué)的方法參加體育活動(dòng)。 2、獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能，同學(xué)將能夠在球類(lèi)嬉戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等;做出基本體操的動(dòng)作;做出單一的體操動(dòng)作，如滾翻、劈叉等;平安地進(jìn)行體育活動(dòng)。獲得野外活動(dòng)的基本技能。 3、形成正確的身體姿態(tài)，進(jìn)展體能(進(jìn)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)力量);具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)。 4、學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控心情，同學(xué)能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)潔描述進(jìn)步或勝利時(shí)的心情表現(xiàn);觀看并簡(jiǎn)潔描述退步或失敗時(shí)的心情。依據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個(gè)詳細(xì)的目標(biāo)，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促進(jìn)同學(xué)心理和身體健康、歡樂(lè)的進(jìn)展。 5、通過(guò)體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，滲透法制訓(xùn)練，增加自信念，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 6、在水平二水平二 第八章 對(duì)抗、角力與嬉戲、頂牛角力和水平二第九章 武術(shù)·基本功中滲透法制訓(xùn)練。 (1)讓同學(xué)了解中華人民共和國(guó)訓(xùn)練法第四十三條 受訓(xùn)練者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵遵守法律律、法規(guī);(二)遵守同學(xué)行為規(guī)范，敬重師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;(三)努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù);(四)遵守所在學(xué)校其他訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的管理制度。