太極繪畫治療(一)基本理論2016.02.26

1、太 極繪 畫 治 療霍永明1基本理論霍永明簡(jiǎn)介： 1、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。2、究竟心理學(xué)派創(chuàng)始人。3、大慶市明道心理咨詢中心創(chuàng)辦人。4、太極意象心理咨詢技術(shù)創(chuàng)始人。5、明道心靈成長(zhǎng)體系創(chuàng)始人6、三維教育體系創(chuàng)始人。7、擅長(zhǎng)親子關(guān)系、婚戀家庭咨詢，抑郁癥的咨詢。8、大慶晚報(bào)、百湖早報(bào)、大慶電視臺(tái)長(zhǎng)期合作者。覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活繪畫療法的課程目錄： 一、繪畫治療的基本理論 二、繪畫治療和一般人格測(cè)試的區(qū)別 三、常見(jiàn)的繪畫治療 四、怎樣從心理學(xué)的角度分析一幅圖畫？ 五、怎樣分析人像畫？ 六、怎樣分析樹(shù)木人格圖？ 七、怎樣分析屋樹(shù)人圖畫？

2、 八、動(dòng)態(tài)屋樹(shù)人圖的分析 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活一、繪畫治療的基本理論1、表達(dá)自我的有效工具。表達(dá)潛意識(shí)的直接工具。畫天然的功能首先是表達(dá)和溝通，其次才是有美學(xué)的意義。圖畫所傳遞的信息量遠(yuǎn)比語(yǔ)言豐富，表現(xiàn)能力更強(qiáng)。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活一、繪畫治療的基本理論2、圖畫是一種投射技術(shù)，它能反映人們內(nèi)在的、潛意識(shí)層面的信息，人們對(duì)圖畫的防御心理比較低。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活一、繪畫治療的基本理論 3、在繪畫過(guò)程中，人們進(jìn)一步理清自己的思路，把無(wú)形的東西有形化，把抽象的東西具體化（或相反）。過(guò)程本身就具有自我修復(fù)和治療作用。 覺(jué) 悟 的

3、人 生 ， 幸 福 的 生 活一、繪畫治療的基本理論“投射”在繪畫治療中有三種意義： 1、是指?jìng)€(gè)人不自覺(jué)地把自己的態(tài)度、愿望和情緒等，投射到環(huán)境中的事物或他人身上，如一個(gè)懷疑心很重的人，他看到的是周圍人都在懷疑他，或別人都是值得懷疑的；而以一個(gè)信任他人的人，看到的是別人都很信任他，或別人是值得信任的。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活一、繪畫治療的基本理論“投射”在繪畫治療中有三種意義：2、投射情緒。如一個(gè)處在戀愛(ài)中的人，看到周圍的花在笑，聽(tīng)到風(fēng)在唱歌。而一個(gè)落魄的人會(huì)覺(jué)得路上的狗都在嘲笑他。 3、呈現(xiàn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活二、繪畫治療和一般人格測(cè)試的

4、區(qū)別 1、一般的人格測(cè)試不易測(cè)出人們潛意識(shí)層面的東西，而圖畫技術(shù)則有可能。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活二、繪畫治療和一般人格測(cè)試的區(qū)別 2、人格測(cè)試給出明確的情境，要求人們回答在特定情境下的反應(yīng)和選擇，而圖畫測(cè)試不告訴人們測(cè)試的目的，讓人們充分的表達(dá)自己，提供了表達(dá)個(gè)體差異的機(jī)會(huì)，也讓人們更好地說(shuō)明自己。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活二、繪畫治療和一般人格測(cè)試的區(qū)別 3、一般的人格測(cè)試對(duì)人們有基本的文字理解要求，而圖畫技術(shù)沒(méi)有這方面的要求，并且適用于更廣大的年齡階段和群體。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活二、繪畫治療和一般人格測(cè)試的區(qū)別 4、一般的人格

5、測(cè)試有較為成熟的模式和判斷標(biāo)準(zhǔn)，而圖畫技術(shù)的評(píng)估工作則比較弱，很難有統(tǒng)一的模式和客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活心理咨詢中的繪畫技術(shù)應(yīng)用的意義及注意事項(xiàng)： 在心理咨詢中，語(yǔ)言是最主要的咨詢工具，作為補(bǔ)充，圖畫技術(shù)有著天然的優(yōu)勢(shì)： 1、它可以巧妙地繞開(kāi)來(lái)訪者的防御心理。 2、它可以作為診斷工具。（當(dāng)然，一般圖畫不單獨(dú)作為測(cè)量工具） 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活心理咨詢中的繪畫技術(shù)應(yīng)用的意義及注意事項(xiàng)：3、它可以提供豐富的非語(yǔ)言信息，作畫者畫的主題是什么？作畫過(guò)程是怎樣的？作畫者的用筆是堅(jiān)定有力的，還是軟弱無(wú)力的？圖畫處于畫面的什么位置？圖畫所占的面積怎樣

6、？。這些都揭示了來(lái)訪者的信息。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活心理咨詢中的繪畫技術(shù)應(yīng)用的意義及注意事項(xiàng)：需要注意的是：在咨詢傾聽(tīng)來(lái)訪者本人對(duì)圖畫的解釋是非常重要的。盡管咨詢師可以從圖畫心理學(xué)的角度解讀一些重要信息，但來(lái)訪者本人的解讀也是不能忽視的。圖畫中有很多個(gè)性化的內(nèi)容，咨詢師在運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)時(shí)要特別謹(jǐn)慎。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 1、畫人是最基本的圖畫技術(shù)。 它是應(yīng)用最廣泛的圖畫技術(shù)之一，從兒童到成人都適用，并且還建立了一系列的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 1、畫人是最基本的圖畫技術(shù)。 畫人時(shí)，給作畫者

7、的指導(dǎo)語(yǔ)非常簡(jiǎn)單：“請(qǐng)你畫一個(gè)人”?！罢?qǐng)不要畫火柴人或漫畫”。“你想畫什么樣的人都可以”。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 1、畫人是最基本的圖畫技術(shù)。 畫人常用來(lái)考察以下方面：一是智力，成熟度；二是情緒狀態(tài)，包括負(fù)面情緒；三是人格特點(diǎn)，如自信、自我意識(shí)、攻擊性等。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，畫人測(cè)試還可了解其聽(tīng)力障礙、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、適應(yīng)問(wèn)題以及個(gè)性問(wèn)題等。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 2、畫自畫像。 給出的指導(dǎo)語(yǔ)非常簡(jiǎn)單：“請(qǐng)畫出你自己”。 有些人會(huì)遲疑著不愿意動(dòng)手，或說(shuō)：“我畫畫很差?！睂?duì)此可以鼓勵(lì)，“我不是考察你的繪畫技術(shù)，我只對(duì)你畫的人感

8、興趣.”“不用擔(dān)心繪畫技巧，你相怎樣畫都可以?！?覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 2、畫自畫像。 從自畫像中，可以看出一個(gè)人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)既包括生理層面的評(píng)價(jià)，也包含心理層面的評(píng)價(jià)。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 3、畫雨中之人 指導(dǎo)語(yǔ)是：“請(qǐng)畫一個(gè)雨中之人”或“請(qǐng)畫一個(gè)在雨中的人”。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 3、畫雨中之人 這個(gè)測(cè)試主要是考察人們?cè)趬毫η榫w下的反應(yīng)。雨就是象征著外界壓力。根據(jù)所畫的畫，可以考察出：在壓力情境下，作畫者會(huì)調(diào)動(dòng)資源來(lái)應(yīng)對(duì)壓力嗎？如果用了，是用何種資源？作畫者

9、的應(yīng)對(duì)方法是否有效？其情緒狀態(tài)如何？其計(jì)劃性如何？在這種不愉快情境中，作畫者會(huì)使用何種防御機(jī)制迎接挑戰(zhàn)，還是退縮？覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 3、畫雨中之人 雨中之人通常有以下幾種：1、一種是在大雨中沒(méi)有任何遮蔽的地方，沒(méi)有任何雨具保護(hù)自己。這種人在遇到壓力時(shí)，常感到無(wú)力、無(wú)助、有一定的依賴性、既不滿環(huán)境，但又沒(méi)有離開(kāi)環(huán)境的行動(dòng)，他們常常是環(huán)境的犧牲品。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 3、畫雨中之人 雨中之人通常有以下幾種：2、一種人用雨具來(lái)遮風(fēng)擋雨，但覺(jué)得雨具不是很有效，或是雨傘被楓吹翻，或是身上依然被淋濕。這種人可能會(huì)有一定

10、的焦慮，對(duì)壓力會(huì)有一些適應(yīng)不良。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 3、畫雨中之人 雨中之人通常有以下幾種：3、一種人用雨具把自己保護(hù)得很好，臉上的表情也非常沉著或樂(lè)觀，這些人對(duì)壓力有足夠的信息，有良好的應(yīng)壓力的方法。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 3、畫雨中之人 需要注意的是：這些作畫者對(duì)畫的解釋會(huì)與以上所說(shuō)不同，比如有人在畫中沒(méi)有雨具，他解釋說(shuō)：“我很喜歡在蒙蒙細(xì)雨中漫步”。這時(shí)，就要對(duì)其壓力應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行謹(jǐn)慎的解釋。覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 4、畫一個(gè)家庭 畫一個(gè)家庭，是把畫人技術(shù)應(yīng)用在家庭方面

11、。給出的指導(dǎo)語(yǔ)是：“畫出你的家庭”。 “家庭動(dòng)態(tài)圖”模型，給出的指導(dǎo)語(yǔ)有特別的限定：“請(qǐng)畫出你家庭的每一個(gè)人，包括你，正在做某件事或從事某個(gè)活動(dòng)”。嘗試畫一個(gè)完整的人，不要畫漫畫或火柴人。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 4、畫一個(gè)家庭 從家庭圖中可以考察作畫者對(duì)家庭的態(tài)度，家庭成員之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 4、畫一個(gè)家庭 家庭圖有以下情況： 1、靜態(tài)的家庭圖，如全家人坐在客廳里看電視，相互之間沒(méi)有交流，大家注意的焦點(diǎn)都在電視上。這種情形表明家庭成員之間可能缺乏溝通。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活

12、三、常見(jiàn)的繪畫治療 4、畫一個(gè)家庭 家庭圖有以下情況： 2、全家人在一起吃飯的場(chǎng)景。如果餐桌上堆滿食物，一般表明家庭中充滿愛(ài)，或作畫者渴望家庭成員充滿愛(ài)；如果參座上空無(wú)一物，可能表明家庭成員關(guān)系冷漠，家庭氛圍冷漠。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 4、畫一個(gè)家庭 家庭圖有以下情況： 3、作畫者省略自己的情況。一般表達(dá)作畫者感受到被家庭“拋棄”或“不被重視”。有時(shí)傳遞出作畫者拒絕家庭，不能融入家庭的信息。覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 4、畫一個(gè)家庭 家庭圖有以下情況： 4、通常家庭成員的相對(duì)位置提供其相互關(guān)系的重要信息。相互距離近，表

13、明心理距離近。相互距離遠(yuǎn)，表明彼此之間關(guān)系比較遠(yuǎn)。覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 4、畫一個(gè)家庭 家庭圖有以下情況： 5、家庭成員的比例大小提供作畫者對(duì)其情感和態(tài)度的信息；一般作畫者會(huì)把自己而言有正面情感的家庭成員畫得比較大，而且多為正面像；把對(duì)自己而言有負(fù)面情感的人畫得比較小，會(huì)出現(xiàn)側(cè)面或背影。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 5、畫樹(shù) 畫樹(shù)也叫“樹(shù)木人格圖”。 由于樹(shù)的成長(zhǎng)與人的成長(zhǎng)有相似性， 所以用樹(shù)來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，可以讓人 產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 5、畫樹(shù) 畫樹(shù)時(shí)給出的指導(dǎo)

14、語(yǔ)是：“請(qǐng)畫一棵樹(shù)?！比绻鳟嬚邌?wèn)：“畫一顆自然界有的樹(shù)，還是想像的樹(shù)？”可以回答：“你想怎么畫就怎么畫.”覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 5、畫樹(shù) 通過(guò)畫樹(shù)，可以考察一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，可以反映一個(gè)人對(duì)成長(zhǎng)的感受，據(jù)一些學(xué)者的研究，畫樹(shù)更容易表現(xiàn)一個(gè)人對(duì)于自我負(fù)面的感受，可以表現(xiàn)出較為原始，較基本的層面。覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 6、房樹(shù)人 指導(dǎo)語(yǔ)是：“請(qǐng)?jiān)谶@張紙上畫一間房子，一棵樹(shù)和一個(gè)正在做某個(gè)動(dòng)作的人。嘗試去畫一個(gè)完整的人，不要畫漫畫或火柴人?！奔垯M著放。覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 6、房

15、樹(shù)人 房樹(shù)人的圖畫可以作為考察作畫者智力的輔助工具，可以考察作畫者的人格整合程度，可以考察作畫者對(duì)待家庭、親情的態(tài)度和看法，考察作畫者對(duì)待自我成長(zhǎng)的看法。覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 7、自由繪畫 也稱自由聯(lián)想繪畫。不論繪畫技術(shù)怎樣強(qiáng)調(diào)給予簡(jiǎn)單的指導(dǎo)語(yǔ)，它一般都限定了主題。這會(huì)讓一些人感覺(jué)不自在，他們寧可畫自己想畫的東西。自由繪畫正是滿足這種需求。覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 7、自由繪畫 給出的指導(dǎo)語(yǔ)是：“你可以隨意畫。”“你可以畫任何你想畫的東西。” 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 7、自由繪畫

16、通過(guò)自由繪畫，可以考察出作畫者最主要的情結(jié)，被壓抑最深的情緒、最迫切需要解決的問(wèn)題等，在自由繪畫中表達(dá)出的信息是開(kāi)放的、豐富的，但它對(duì)評(píng)估者要求較高。評(píng)估者對(duì)作畫者經(jīng)歷的熟悉、雙方信任關(guān)系的建立、對(duì)理解自由繪畫作品、充分利用其信息有重要作用。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 8、繪畫講故事 有些人對(duì)心理咨詢師有一種抗拒心理，對(duì)心理咨詢師的各種問(wèn)題和做法持一種不配合態(tài)度，對(duì)咨詢師繪畫的要求也不予理睬。這時(shí)，就需要用互動(dòng)性跟強(qiáng)的活動(dòng)來(lái)引發(fā)當(dāng)事人。畫故事游戲是其中一種有效辦法。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 8、繪畫講故事 在這項(xiàng)技術(shù)中，

17、讓咨詢師有一定引導(dǎo)性，引導(dǎo)當(dāng)事人觸及潛意識(shí)深層次的問(wèn)題，但也給當(dāng)事人足夠自由的空間，讓其自由發(fā)揮。這項(xiàng)技術(shù)最大特點(diǎn)之一是把咨詢師放在與當(dāng)事人平等的位置上，咨詢師也充分參與到繪畫與講故事當(dāng)中；特點(diǎn)之二是把繪畫表達(dá)與語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合在一起。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 8、繪畫講故事 具體操作程序是這樣的： 咨詢師可先告訴當(dāng)事人：“我們來(lái)做一個(gè)互動(dòng)游戲。我們輪流畫畫、講故事。我先開(kāi)始?！弊稍儙熆稍诩埳舷犬嬕桓?jiǎn)單的線條，問(wèn)當(dāng)事人：“你覺(jué)得它像什么？”“他代表什么含義？”“你怎樣解釋他？”等，讓當(dāng)事人說(shuō)出自己的解讀。然后請(qǐng)當(dāng)事人在這根線條的基礎(chǔ)上畫成一幅畫，并讓其回答：

18、“這是什么？”“發(fā)生了什么？”“這是一個(gè)什么故事？”等。覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 8、繪畫講故事 讓當(dāng)事人把自己最主要的困擾通過(guò)對(duì)圖畫的敘述表達(dá)出來(lái)。 這個(gè)階段結(jié)束后，輪到咨詢師畫畫、講故事。咨詢師可以根據(jù)當(dāng)事人的前一幅畫和故事，在第二張紙上重新畫一幅畫，并接著前面的故事講一個(gè)故事。 接下來(lái)輪到當(dāng)事人畫畫、講故事。咨詢師可提更深切的問(wèn)題，引導(dǎo)當(dāng)事人理解圖畫故事與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。 覺(jué) 悟 的 人 生 ， 幸 福 的 生 活三、常見(jiàn)的繪畫治療 8、繪畫講故事 在一個(gè)完整故事勾勒出來(lái)后，一次活動(dòng)即進(jìn)入尾聲。咨詢師可帶領(lǐng)當(dāng)事人對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行回顧?？蓡?wèn)當(dāng)事人是否對(duì)故事結(jié)局滿意，是否想要有一個(gè)新的故事結(jié)局，如果有，可