初三復習綜合賞析閱讀

1、七上綜合性學習漫游語文世界習題集生活中處處有語文，留心觀察街上店名，細細品味，你會發(fā)現(xiàn)它們語言簡潔，內(nèi)涵豐富。請你說說下面店名的含義。1）“好又多”（超市名） 2）“長壽店”（藥店名） 3）“文樂書店”（1）商品質(zhì)量上乘，種類繁多（2）祝愿顧客健康長壽（3）在文化生活中尋找精神快樂1、大街上掛出了兩條橫幅廣告： “匯聲匯色”炒外匯 慧聲慧色陳慧琳南京演唱會 廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個詞都是仿自 繪聲繪色 (填一成語)，對這類語言現(xiàn)象，褒貶不一，你持何種態(tài)度? 看法： 理由： 贊同，理由是：巧妙利用諧音，言簡意豐，引人人勝等。（或反對，理由是：濫用成語，語言不規(guī)范，容易誤導等。）2怎樣

2、看待“默默無蚊（聞）的奉獻”“錢（前）途無量”一類的廣告？ 以成語改動問題為例，兩種觀點都可以說。A，贊同這種做法 。因為現(xiàn)代的人用自己豐富的想象力和創(chuàng)新能力，將古老的成語文化來改編成廣告，來增加收益， 獨出心裁 富有創(chuàng)意。當然，廠家也不能不顧社會公德，只重經(jīng)濟利益，不考慮它的社會利益，象什么“錢（前）途無量”，“引郎（狼）入室”，“繡（秀）色可餐”等還是少用為佳。 總之，商人和教育工作者的目的不同，對同一問題的看法也必將有所不同。對此，我們應該客觀對待，不能苛責。B，不贊同這種做法, 因為他們把成語改動了，改變了成語本身的意義 ，失去了它原有的含義。這種亂用，危害極大,它容易誤導青少年。中小

3、學生正處在學語文的關(guān)鍵時期，如果他首先認識了這種“假冒偽劣”成語，以后印象很難消除，很容易在真正使用這些成語時寫錯，甚至用錯。它容易養(yǎng)成一種不良習慣。此風氣一旦形成，會養(yǎng)成人們隨手篡改成語慣用語的習慣，結(jié)果必然會發(fā)展到真假魚目混珠，胡編亂用的局面。不僅不益于學好語文，也有可能會永遠失去這些優(yōu)秀的語言3、學校舉辦“推廣普通話活動周”，同學們都積極參與這項活動。（1）請你設(shè)計一條富有感染力的宣傳語。(請擬一條以“說普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。) 普通話是我們溝通的橋梁。 （或 會說普通話，“知音”遍華夏。）（2）你認為在活動周中應開展哪些語文活動？演講、辯論會、朗誦會、故事會、對口詞（3）就學校如

4、何推廣普通話問題，請你向校長提出一條富有創(chuàng)意的建議。（2分）充分利用廣播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響。把普通話納入綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容。 4、仿照下面兩個例句的格式，發(fā)揮想象，再寫出二個關(guān)于書的比喻句。（4分）例：書是鑰匙，能開啟智慧之門。 書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。示例：書是良藥，能夠幫助人們醫(yī)治愚昧。書是渡船，能夠把我們渡到成功的彼岸。5、武漢市語言文字工作委員會正在全市開展“語言文字規(guī)范化示范學校”的創(chuàng)建活動，作為校園的主人，請你完成下面的任務(wù)：擬一條提倡語言文字規(guī)范化的宣傳標語。每一次交流從普通話開始； 規(guī)范的語言文字是信息高速公路的直通車；6.在讀過的文學作品中，你最喜歡的人

5、物形象是哪一個？請說明理由。（2分） 例：諸葛亮，智慧和忠誠的化身。孫悟空，不畏艱險，有叛逆精神，法力無邊。哈利?波特，天真活潑，智慧神奇。7閱讀下面兩則材料，回答問題。 如果說外語是人生的工具，那么，母語毫無疑問是掌握工具的手。可是，當中國人在投入巨大精力學習外語、應付外語考試的同時，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己的母語水平正在明顯下降。 據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學生母語水平不客樂觀，他們連深奧一點的現(xiàn)代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏，言不達意的情況。 兩則材料反映一個什么現(xiàn)象?請用一句話概括。答：不少中國人在重視外語學習的同時，輕視了母語的學習 簡要談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法。 答：學好母語是熱愛祖國的表現(xiàn)。要學好外

6、語，必須首先學好母語。8.請給漫游語文世界綜合性學習活動擬一個主題語，寫一個100字左右的開場白，并設(shè)計三個活動項目。 主題語：漫游語文世界，領(lǐng)略精彩人生 開場白：同學們，大家好！生活即語文，語文即生活。語文，是一幅杰出的畫作，她讓我們賞心悅目；語文，是一首靈動的歌曲，她讓我們陶醉其中。語文世界是一個豐富多彩的世界，今天就讓我們?nèi)ツ抢锫?，去探索知識，在智慧的海洋里遨游吧。活動形式：A巧對對聯(lián)比賽 B精彩廣告語賞析會 C 擬環(huán)保標語大賽9.寫幾句話，至少用兩種修辭談?wù)勀銓φZ文的感受和看法。語文是一葉扁舟，載著我在生活的海洋里漂游；語文是一個大舞臺，讓我們盡顯神采；語文是一曲優(yōu)美的樂曲，讓我們沉

7、浸其中。語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮； 語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫； 語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽； 語文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；語文是浪花飛濺的大海，讓人心潮澎湃； 語文是歷史悠久的名勝，讓人留戀往返；語文是久別重逢的故友，讓人難舍難分； 語文是美妙絕倫的音樂，讓人陶醉其中；10、請為“漫游語文世界”的綜合性學習向老師提兩條合理的建議：（1）、老師，你好。為了讓同學們更多地掌握語文知識，我建議我們可以在課前五分鐘進行成語接龍 .（2）、老師，你好。為了提高同學們學習語文的興趣，我建議我們班成立

8、語文學習興趣小組。11、襄樊正在為創(chuàng)建全國文明城市而努力，作為襄樊市民的你，也在用實際行動為此活動而貢獻自己應有的力量。請發(fā)揮你的聰明才智，為創(chuàng)建文明城市創(chuàng)作兩個廣告詞。參考答案：（教會學生答題緊扣主題“文明”） A文明讓生活更美好 B一城文明風，滿目和諧情 C 花緣芳香而美麗，人因文明有魅力 D文明見于細節(jié)，創(chuàng)建從我做起 E文明城市全民共建，美好家園你我共享G與文明牽手，和禮貌相伴12.九年級一班的肖凡同學，晚上常到網(wǎng)吧玩游戲，導致學習成績一落千丈。班主任召集班干部與小方談心，讓他認識沉迷網(wǎng)游的危害,并請大家都為他題寫一句勉詞。假如你是班干部，請你給小方題寫一句勸勉的話。（必須用上比喻的修辭

9、方法）答案示例：（1）沉迷游戲好比車陷泥潭，會讓人玩物喪志。（2）沉迷網(wǎng)游正如沉醉于誘人的罌粟花。二、我愛我家家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱；家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。在2009年5月12日，紅花中學九（3）班開展了以“我愛我家”為主題的綜合性學習活動，請你踴躍參加吧！1、溫馨回憶：請你回憶一下，在你成長的各個階段，父母付出最多的是什么？答案略2、體驗親情：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。為營造活動的氛圍

10、，請你寫一條標語張貼在教室里。答案示例：成長的驛站，心靈的樂園 家是心靈的港灣3、感受家庭：請你用一句話說一說你對家的感受。答案示例：家是昨夜依舊未眠的嚴父 家是今晨忙碌不休的慈母 家是風雨中的攙扶 家是夕陽下的依偎4、美好積累：請寫出與家有關(guān)的課文一篇，歌曲一首，古詩兩句，名言一則。答案示例：課本中的家：風箏表達的是兄弟手足之情；散步表達的是子孫三代人之間尊老愛幼的親情；詩兩首表達的是對偉大而無私的母親的熱愛；陳太丘與友期表達的是父子之情。歌曲中的家：讓愛住我家我們是一家人吉祥三寶我愛我家古詩中的家：表達親情的古詩句如：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、

11、“誰言寸草心，報得三春暉”等。名言中的家：世界大文豪托爾斯泰說過一句話：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。”5、回報親情：父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長大，我們應該怎樣回報父母呢？請你確定一個回報父母關(guān)愛的最佳方案。答案示例：給父母一份驚喜：送一份獨特的禮物給父母，如自己設(shè)計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信6、消除代溝：為消除母子代溝，增進母子感情，你一定有一些好的建議，請寫出幾條。答案示例：多與母親談心 抽空和媽媽一起做家務(wù) 陪媽媽散步、看電視。7.班上舉辦以“我愛我家”為主題的綜合性學習活動，請你和同學們積極地參與

12、并完成下列任務(wù). (1).請你為這次活動設(shè)計一條活動的主題語或宣傳語示: 感悟親情,熱愛家庭 尊敬親人,熱愛家庭. 感悟親情,愛我家人爸媽是船帆,家庭是港灣；我愛父母，我愛我家。成長的驛站，心靈的樂園(2).如果讓你組織這次活動，請你設(shè)計幾個活動項目：舉行“我愛我家”征文比賽；舉辦“我愛我家”主題演講；開展“我和父母談?wù)勑摹弊剷?3).在講述“老照片的故事”活動前，你將準備哪些工作？示：.從家里照片中選出你最感興趣的一張或一組；列出你想了解的問題；向家人詢問；整理好發(fā)言稿。(4).活動結(jié)束后，你有何收獲？示：.通過這次活動，我有很多收獲：我更進一步感悟到了親情，知道如何尊敬親人，養(yǎng)成了熱愛家

13、庭的情感和對家庭的責任感；養(yǎng)成了愛思考、愛探究的興趣和習慣；培養(yǎng)了口語交際的能力，做到有條理，有中心地說話。三、我也追星訓練題每個人心中都有自己崇敬的名人。為了讓同學們對名人有一個客觀的認識和了解，對初中學生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。市七中七年級開展了“我也追星的活動，邀請你參與活動。1、請你為這次“我也追星“綜合性學習活動設(shè)計一句宣傳語，以彰顯主題，營造氣氛。（2分） 答案示例： 理性追星，健康成長2、其次每一個人心中都有崇拜的偶像那么你最崇拜的偶像是誰？你為什么崇拜他（她）？（2分）答案示例：人物略。崇拜的理由如：形象好，才藝高，品德美，貢獻

14、大。（可從這些方面談）3、學校決定辦事期以“正確追星，健康生活”為主題的黑板報，黑板報有三個板塊，請仿照已擬好的欄目再擬出二個板塊。（要求結(jié)構(gòu)、字數(shù)都相同）。第一版：品讀明星作品 第二版：評述名人功過； 第三版：領(lǐng)略名人風采4、下面是一份對校內(nèi)200名學生所崇敬的名人進行調(diào)查，看表后按要求答題。所崇敬的名人人數(shù)百分比影視明星11256%體育明星3216%科學家3015%政治家2613%看了這一統(tǒng)計表格，你得出的結(jié)論是什么？（ 2分）我的結(jié)論：學生最崇敬影視明星，其次是體育明星，崇敬科學家、政治家人少?？戳诉@一統(tǒng)計結(jié)果，你對崇敬影視明星的同學有什么建議？（ 2分） 要保持一顆平常心，既不能盲目崇

15、拜，刻意模仿，迷失自我也不必追求完美，對其吹毛求疵，苛刻責備。而應學習他們身上對事業(yè)孜孜以求的精神。5.為了使學生對名人有一個客觀的認識和了解，對初中學生中普遍存在的追星現(xiàn)象加以正確引導，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。我校九（1）班開展了我也追星的活動，邀請你參與活動。1、為了激發(fā)同學們的活動熱情，請你擬寫一則主題語，張貼在班上。答案：1、 學明星品質(zhì)，走健康人生 正確追星，健康生活2、請仿照前邊的活動形式，再設(shè)計活動形式。（1）形式一：說明星 形式二：評明星 形式三：學明星（2）形式一：明星故事我來講 形式二：明星優(yōu)劣我來評 形式三：明星精神我來學 3、班級開展“明星故事我來講”活動，

16、請設(shè)計活動步驟（不少于四步） （1）主持人宣布競賽規(guī)則 （2）選手講明星故事 （3）評委評分并發(fā)獎 （4）活動總結(jié)4、班級開展“明星故事我來講”活動，要求各小組作好準備工作，請你給第一組的同學提兩條建議；（1）每人要選讀你喜歡的明星的傳記，如中國歷史上的名人明星傳奇 （2）有條件的，可組織收聽收看各級電臺、電視臺播出過的有關(guān)名人的節(jié)目錄音、錄像。如： “東方之子”、 “人物訪談”。 5、活動后，請你就結(jié)合活動的目的，談?wù)勀愕母惺堋?.為了讓同學們對名人有一個客觀的認識和了解，并且正確引導同學們中普遍存在的“追星”現(xiàn)象，從而樹立起健康向上的情感態(tài)度和價值觀。你班開展了“我也追星”綜合性學習活動，

17、請你積極參與。（1）名人言論我來談?wù)堈務(wù)剬ο逻吤搜哉摰牧私猓ù笠馀c有關(guān)常識）。己所不欲，勿施于人。孔子 （出自論語·衛(wèi)靈公）大意：自己所討厭的事情，不要施加在別人身上。這是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道。（2）請仿照上題劃線句的句式，以“名人”為話題再設(shè)計三項活動。 示例：名人故事我來講。名人功過我來評。名人精神我來學。（3）名人常受到人們的推崇，古人說“見賢思齊焉”，今天人們說“榜樣的力量是無窮的”。但我們不能盲目崇拜， “敬仰使人明智崇拜使人愚昧”。在活動中，同學們搜集到這樣兩則材料，請你讀后說一說“追星”應注意哪些問題?（最少要答出三條）材料一：據(jù)媒體報道，某日，韓國歌星

18、安七炫在上海繁華的新世紀百貨世貿(mào)購物中心為某品牌組織的促銷活動舉行個人演唱會，引發(fā)無數(shù)歌迷到場。誰知在安七炫演唱過程中，一位女歌迷竟然不顧自己的人格尊嚴，在眾目睽睽之下，沖上舞臺雙膝跪地向安七炫懇求簽名，引來觀眾一片嘩然和無數(shù)嘲諷。材料二：蘭州一名劉德華的女“粉絲”叫楊麗娟，狂熱追捧劉德華13年，不上學、不工作、不顧傾家蕩產(chǎn)，后來竟然因不滿劉德華拒絕與其單獨見面而自殺。其追星不能把握尺度，盲目、瘋狂可謂至極。事后，據(jù)媒體了解：楊麗娟喜歡劉德華，不是像更多的人那樣，想要學習劉德華身上所具有的那種對事業(yè)從不放棄的孜孜以求的精神，和劉德華為藝術(shù)一絲不茍的敬業(yè)態(tài)度，而是僅僅因為劉德華的長相和她所謂的氣

19、質(zhì)，追星迷失方向到如此程度，真讓人啼笑皆非。示例：“追星”應注意維護自己的人格尊嚴?！白沸恰睉⒁獍盐粘叨?，不能盲目、瘋狂。“追星”應注意學習“星”們身上的精神與品質(zhì)，不能追得迷失了方向。 四、成長的煩惱訓練題 我們常說“少年不識愁滋味”。其實，這是成人的誤解。孩子也有自己的情感和煩惱。是啊，煩惱是我們成長中不可避免的情緒。有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待它，積極化解它，從而體驗更豐富的生活情感；錘煉更堅強的性格意志；領(lǐng)悟更豐富的人生智慧。今天，我們一起走近成長的煩惱，開展一次以“成長的煩惱”為話題的活動。1、請你為這次綜合性活動擬寫一條主題詞。示：煩惱全拋棄，快樂心中留?；蚯啻簾o煩惱，快樂伴

20、我行?；蛐?，快樂成長。2、如果你是主持人，請你為成長的煩惱這個主題班會擬一個活動步驟。主持人致開場白，宣布活動開始。 各小組推薦一名代表交流煩惱，化解煩惱。主持人致結(jié)束語，宣布活動結(jié)束。3、通過參加這個主題班會，你都有哪些收獲？ 示：通過參加這次綜合性活動，我明白了，成長中難免會有一些煩惱，但這些煩惱怕，只要我們找到合適的方法消除煩惱，保持良好的心態(tài)，就能健康快樂的成長。4、回首往事，一路走來，我們已戰(zhàn)勝了一個又一個煩惱，順利地進入了初三。現(xiàn)在的你又是如何評價或看待自己當年的那些煩惱？以前那些煩惱，現(xiàn)在看來都是那樣的微不足道，在當時卻被那些事困擾了多少個日夜，現(xiàn)在想來也是如此的可笑。只要

21、用積極樂觀的態(tài)度去面對，找到合適的方法，那么任何煩惱都會很容易的被消除。5、請你寫一句有關(guān)“消除煩惱”的名人名言作為激勵同學們的心靈雞湯。示例：“當一份快樂跟別人一起分享時，它就變成了兩份快樂；當一份煩惱跟別人共同分擔時，它就成了一半的煩惱?！贝笾亳R6、在成長的過程中，誰沒有煩惱？假若你想在網(wǎng)上通過QQ去采訪奧運冠軍劉翔，了解他在青少年時期曾經(jīng)有過的煩惱及其應對的辦法。你將如何作開場白？（不超過70字）示：劉翔大哥你好！你在2004年悉尼奧運會上勇奪金牌，令世人矚目，令我們?nèi)f分敬佩。但我很想知道你以前是否也像我現(xiàn)在一樣，在成長中為某些問題而煩惱呢？如果是，你是如何去解決它的？五、世界何時鑄劍為

22、犁1、小明在查閱資料的過程中，看到了如右圖的這一幅圖畫，但不能明白它的意思，你能幫他解釋一下嗎？畫面中一男子手揮一鐵錘將一柄劍鑄成犁狀。劍代表戰(zhàn)爭，犁則代表和平，鑄劍為犁，表達了全世界人民厭棄戰(zhàn)爭，渴望和平的心聲。2、古今中外有關(guān)戰(zhàn)爭的詩歌數(shù)不勝數(shù)，請寫出兩句有關(guān)戰(zhàn)爭的詩歌、名言、成語各兩則。詩歌：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還   馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚名言：得道者多助，失道者寡助    天時不如地利，地利不如人和兵民是勝利之本。成語：草木皆兵聲東擊西四面楚歌3、你一定讀過不少有關(guān)戰(zhàn)爭的文學名著，你最喜歡的是哪一個文學形象？能談一談理由嗎

23、？安妮日記   文學形象：安妮弗蘭克理由：安妮弗蘭克用自己幼稚的筆觸記下自己對戰(zhàn)爭的真實感受，記下了她的孤獨和恐懼，對生的追求和期盼，對未來的向往和祝愿。讀起來有一種震撼人心的力量。三國演義   文學形象：諸葛亮理由：諸葛亮鞠躬盡瘁，力護蜀主，以自己近乎神話式的智慧分天下為三國，造木牛流馬，擺設(shè)八陣圖，其墨家的智慧似已超越歷史。他的智慧和儒雅讓我敬佩不已。4、如果你作為世界何時鑄劍為犁綜合性學習活動的組任務(wù)？請自擬活動主題，并寫出活動小組活動過程?；顒又黝}：文藝作品與戰(zhàn)爭過程：（1）、將全班同學分為若干小組，每小級明確其任務(wù)。（2）、各小級根據(jù)自己的任務(wù)

24、分別搜集有關(guān)戰(zhàn)爭的文學作品、描寫戰(zhàn)爭的詩詞名句、有關(guān)戰(zhàn)爭的小故事等。（3）、將自己所搜集到的資料整理歸納，然后在全班交流。（4）、辦一期以文藝作品與戰(zhàn)爭為主題的黑板報。5.為紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利64周年，班級開展一次以“戰(zhàn)爭與和平”為主題的綜合性學習活動，請你參與準備工作，完成下列試題。（4）【抒寫心靈】活動中同學們自主搜集材料，創(chuàng)辦了世界何時鑄劍為犁?？麄冊O(shè)計了這樣一些欄目： 【欄目一】：浸著血與淚的往事。收錄了熟悉的戰(zhàn)爭故事，觸目驚心的歷史慘劇，并配有圖片。【欄目二】：戰(zhàn)爭智慧，是殺戮，還是自殺？收錄了戰(zhàn)爭詩詞、軍事成語、名人名言、兵法謀略等內(nèi)容?！緳谀咳浚航裉欤瑧?zhàn)爭并沒有遠離。

25、同學們從網(wǎng)絡(luò)、報刊上摘錄了當前某些國家之間的軍事動態(tài)及令人震驚的戰(zhàn)爭新聞?！緳谀克摹浚簮凼切腋＃奘菫碾y！欄目里同學們表達了對和平的期盼、對維護和平的思考。請你從上列四個欄目中任選一個，為它寫上一段80100字的導讀文字。示例（一）：欄目一。這里我們看到的是炮火與屠刀下鮮紅的血，感受到的是炮火與炮火對峙的悲壯，印在我們心里更多的是國土和母親屈辱和傷痛的淚，戰(zhàn)爭，我們不需要！示例（二）：欄目二：戰(zhàn)爭文化是血淚滋養(yǎng)的文化，兵法謀略究竟是用來殺戮還是用來消除仇恨？人類為什么非要擁有這些智慧？為了廝殺？還是自殺？示例（三）：欄目三：當我們正在優(yōu)美的校園散步的時候，當我們滋滋有味吃著香甜可口的飯菜的時候

26、，我們享受著安寧與幸福，在很遠的地方，我們的同齡人正在飽受戰(zhàn)火的煎熬，流血流淚，無家可歸。示例（四）：欄目四：我們是朋友，我們是兄弟，我們是彼此摯愛著的親人。我們的心靈應該洋溢著暖暖的春意，我們的臉上應該折射出人生的甜蜜，記?。簮凼切腋＃奘菫碾y！6如果你作為“世界何時鑄劍為犁”的綜合性學習活動的組長，要帶領(lǐng)全組同學開展這次活動，請你用簡潔語言擬一個恰當?shù)闹黝}。示例：珍惜和平生活，加倍勤奮學習。針對這次活動你認為應該采取什么形式，試依照示例再舉兩例。 A戰(zhàn)爭故事講述 B_ C_ D戰(zhàn)爭成語接龍 戰(zhàn)爭出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他們有哪些感人事跡？請用簡潔的語言舉出兩個例子。 示例：董存瑞舍

27、身炸碉堡。 黃繼光堵槍眼。劉胡蘭寧死不屈。狼牙山五壯士，面對敵人，毫不畏懼，英勇獻身。在本次活動中，班長肖海帶來了一則他搜集的材料，請閱讀后按要求作答。 中國雕塑家遙遠創(chuàng)作的世界和平女神像坐落在諾曼底登陸戰(zhàn)場遺址。世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹鋼制作。她那舞動綢帶的雙臂一前一后地舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠遠望去，好似中國的“中”字、和平的“平”字，又像英文單詞WORLD（世界）的第一個字母“W”和VICTORY（勝利）的第一個字母“V”。從材料中推斷“世界和平女神像”造型的意蘊是什么？（不超過20字） 中國人民熱愛和平，世界和平

28、終將實現(xiàn)。（意近即可） 我們熱愛和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭，在21世紀的今天，我們更加熱愛和平，但戰(zhàn)爭離我們并不遙遠。世界何時才能鑄劍為犁，和平永駐？ 1、古今戰(zhàn)爭知多少（1）、在人類的歷史上，你知道哪些重大的戰(zhàn)爭？列舉五個例子。答：中國的：淝水之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭。外國的：滑鐵盧戰(zhàn)爭、美國獨立戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭、兩伊戰(zhàn)爭。2、記住歷史，珍惜和平戰(zhàn)爭出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他們有哪些感人事跡？舉出兩個例子說給大家聽聽。趙云，大戰(zhàn)長坂坡；岳飛，精忠報國；成吉思汗鐵木真，開拓祖國版圖；鄧世昌，與敵艦同歸于盡。3、文藝作品與戰(zhàn)爭（1）、你知道哪些文學作品是

29、描寫戰(zhàn)爭的？舉三個例子。答：三國演義、楊家將、水滸、岳飛傳、暴風驟雨、野火春風斗古城、紅日平原槍聲；列夫·托爾斯泰的戰(zhàn)爭與和平、瑪格麗特·米切爾飄、斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)、（2）、就某一部描寫戰(zhàn)爭的作品談一談作品中的人物形象。答：亮劍，李云龍，在渴望嗜血的拼殺中，在為戰(zhàn)友之死的復仇中，表現(xiàn)出一種鐵血軍人不計生死、壓倒一切的霸氣；但李云龍又絕非一介武夫，他有大智大勇的一面，又有中國農(nóng)民式的狡猾與狹隘的一面。4、寫出描寫戰(zhàn)爭的詩詞三句。答： 國破山河在，城春草木深。（杜甫春望） 烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫春望）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（木蘭詩）此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。（陳

30、毅梅嶺三章）角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李賀雁門太守行）夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游十一月四日風雨大作）秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。（王昌齡出塞）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡從軍行）君子于役，不知其期。（詩經(jīng)-君子于役）5、寫出五個關(guān)于戰(zhàn)爭的成語。 答：草木皆兵 馬革裹尸 赤膊上陣 烏合之眾 打草驚蛇 四面楚歌 用兵如神 有勇無謀 全民皆兵 聲東擊西 堅壁清野 揭竿而起 一鼓作氣6、寫出兩面三條關(guān)于戰(zhàn)爭的古今名言。答：得道者多助，失道者寡助。（戰(zhàn)國·孟子） 天時不如地利，地利不如人和。（

31、戰(zhàn)國·孟子）兵民是勝利之本。（毛澤東）敵進我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。（毛澤東）7.你知道未來戰(zhàn)場有哪些尖端武器？舉例說明。激光武器、隱形武器、單兵攻防武器、微波炸彈、 “納米”武器、信息武器、無人化武器。 8、假如你當選成為聯(lián)合國的秘書長，你將提出怎樣的施政報告才能使世界保持永久的和平？ 答：解決貧困人口的問題，如非洲、一些發(fā)展中國家；解決石油等資源問題；調(diào)節(jié)地方矛盾沖突；對首先發(fā)動戰(zhàn)爭方予以制裁；對無聯(lián)合國授權(quán)，向別國發(fā)動戰(zhàn)爭的國家予以經(jīng)濟和軍事制裁。 詩詞賞析天凈沙 秋思枯藤老樹昏鴉， 天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋流水人家。 小橋下流水嘩

32、嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道西風瘦馬， 古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。夕陽西下， 夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。斷腸人在天涯。 凄寒的夜色里，只有斷腸人漂泊在遙遠的地方。一、主題：通過描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。二、賞析：它運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀感情和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。前三行全是寫景，十八字白描勾勒出這樣一幅生動的深秋晚景圖?！翱萏倮蠘浠桫f?！边@“枯”“老”“昏”三個詞，描繪出當時詩人所處的悲涼氛圍?！靶蛄魉思摇保枥L了一幅安寧、和諧的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使圖景帶上悲涼的氣氛。使“斷

33、腸人”更添悲愁?！肮诺牢黠L瘦馬”正是詩人當時自己的真實寫照，他長期奔波與勞累已不言而喻了。這與歸巢的昏鴉與團聚的人家真可謂構(gòu)成了鮮明的對照。作者寄情于物表達天涯淪落人的凄苦之情。三、作者馬致遠(生卒年不詳)，號東籬，元代大都(今北京市)人。他的散曲被推崇為“元代第一大家”。全文1、一切景語皆情語。全詩通過豐富的意象，渲染了凄清衰頹的氣氛，抒發(fā)了詩人極其悲戚的情緒。2、小令中“枯藤”、“昏鴉”、“西風”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象？答：深秋晚景圖3、這首詩的感情基調(diào)是怎樣的？ 答：悲涼的 4、這首小令表達了作者怎樣的思想感情?答：游子(天涯淪落人)孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感。5

34、、全曲中，暗含題中“秋”字的三個最直接的景象是：枯藤 老樹 西風； 與“夕陽”相呼應的是：“昏鴉，與“天涯”相呼應的是：“_古道”，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：“人家”。體現(xiàn)全文主旨的“思”字的一句是：“斷腸人在天涯6、天凈沙通過對一組客觀事物的描寫，表現(xiàn)出在旅途中寂寞悲涼的心情。7、“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫面，你能理解這種不協(xié)調(diào)的用意嗎？答案：將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。8、這首小令運用了什么寫法？創(chuàng)造出怎樣的意境？襯托了天涯游子怎樣的心情？這首小令極其出色地運用了景物烘托的寫法，渲染出蕭瑟悲涼的意境，烘托出游子孤寂、

35、悲涼的心境。9、小橋流水人家。“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫。答：以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。 10、夕陽西下，斷腸人在天涯。小令的中心句是哪一句 ？ 答：“夕陽西下，斷腸人在天涯”崔顥的黃鶴樓：以寫景出名的詩句是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁； 與此詩句有相同意境的天凈沙秋思中的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。 東行登上碣石山，來觀賞大海。水何澹澹，山島竦峙。 海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高聳立在海邊。樹木叢生，百草豐茂。 碣石

36、山上樹木叢生，各種草長得很繁茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。 秋風颯颯，海上涌起巨大的波濤。日月之行，若出其中； 日月的運行，好象是從這浩淼的海洋中出發(fā)的。星漢燦爛，若出其里。 銀河星光燦爛，好象是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。幸甚至哉，歌以詠志。 真是幸運極了，用歌唱來表達自己的思想感情吧。附：觀滄海是曹操的名篇，是他征烏桓時所作。建安五年（200），曹操在官渡之戰(zhàn)中大敗兵強地廣的袁紹后。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。主旨: 這首四言詩借詩人登山望海所見到的自然景物，描繪了祖

37、國河山的雄偉壯麗，既刻劃了高山大海的動人形象，更表達了詩人豪邁樂觀的進取精神。表現(xiàn)了詩人曠達的胸襟和宏偉的政治抱負-即統(tǒng)一中國建功立業(yè)的雄心，和對前途充滿信心的樂觀氣度。全文1、詩中哪幾句是寫實景？主要寫了哪些景色？顯示了什么？ “水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起?！比菍嵕?，主要描寫了滄海水波蕩漾的動態(tài)景色和山島挺立，草木豐茂的靜態(tài)景象。（動靜結(jié)合）顯示了在茫茫蒼蒼的大海上，波濤起伏，拍打著海岸，山島聳立，豐茂的草木在蕭瑟的秋風中搖曳弄姿，生機勃發(fā)，這是多么壯麗的意境，多么美好的山河圖畫??！ 2、這是一首寫景抒情詩，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇的寫景。寫景的十句中，前六句是實寫

38、，后四句是虛寫，其中總寫滄海全景的詩句是“水何澹澹，山島竦峙”；分寫部分，先寫島上的樹木百草，次寫海面上的秋風洪波，最后寫天空中日月星辰。詩中將“大?！狈Q為“滄?！?，是因為海水呈青蒼色3、寫大海無風時波浪的一句是水何澹澹，寫大風大浪的一句是：洪波涌起， 4、詩中描寫實景的句子是：水何澹澹，山島聳峙。樹木叢生，百草豐茂，秋風蕭瑟，洪波涌起詩中抒寫想象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里本詩的感情基調(diào)是：蒼涼慷慨從本詩所寫之景可以看出詩人怎樣的胸懷？博大5、東臨碣石，以觀滄海。 整首詩是由哪一個字來統(tǒng)領(lǐng)全篇的？“東臨碣石，以觀滄?！贝司渲饕淮裁?？ “觀”是全詩的“詩眼”，以下十句都

39、是觀海所見。主要交代觀海地點、方位。6、水何澹澹，山島竦峙。 “澹?！笔切稳菟▌邮幍臉幼?，“竦峙”是寫山島巍然屹立的形象。7、樹木叢生，百草豐茂。 “叢生”、“豐茂”給人以生機蓬勃的感受。8、秋風蕭瑟，洪波涌起。觀滄海中描寫秋風呼嘯、驚濤拍岸的句子是：秋風蕭瑟，洪波涌起。9、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。詩中哪幾句又是寫虛景？能說出這景象嗎？這種景象是一種什么樣意境？ “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！比菍懱摼?，即作者的主觀感受，可從兩個“若”看出。主要描寫了太陽、月亮、星辰銀河都好像從海里升起又落入海里，這些運行都離不開大海的懷抱，都包蘊在這滄海之中。作者借助奇特的想

40、象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的狀觀景象。是一種極其開闊博大的意境。勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千壯麗景象，體現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負10、試對“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！眱删渥骱喴p析。答案：描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。11、你能說出此詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者的博大胸懷？ 實景也能看出詩人的博大胸懷，但跟虛景比較，氣象略遜一籌，因為詩人的意圖在虛景中，所以“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”最能體現(xiàn)作者的博大胸懷。春 望國破山河在，城春草木深。長安淪陷國家破碎，只有山河依舊，春天來了城空人稀，草木茂密深

41、沉。感時花濺淚，恨別鳥驚心。感傷國事面對繁花，難禁涕淚四濺，親人離散鳥鳴驚心，反覺增加離恨。烽火連三月，家書抵萬金。立春以來戰(zhàn)火頻連，已經(jīng)蔓延三月， 家在州音訊難得，一信抵值萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。愁緒纏繞搔頭思考，白發(fā)越搔越短，頭發(fā)脫落既短又少，簡直不能插簪。主旨：這首詩抒發(fā)了詩人面對國都淪陷，山河破碎的沉痛和憂傷。背景：這首詩是詩人天寶十四載十一月遭遇安史之亂時逃離長安前一個月寫的，它集中地表達了詩人憂國傷時、念家念親的感情，感人至深?！绢}解】：這是杜甫“安史之亂”期間在長安所作的?！鞍病?，指安祿山；“史”指史思明。唐肅宗至德元年八月，杜甫前往靈武投奔肅宗，途中為叛軍所俘，后困居長

42、安。該詩作于次年三月。全篇憂國，傷時，念家，悲己，顯示了詩人一貫心系天下、憂國憂民的博大胸懷。這正是本詩沉郁悲壯、動慨千古的內(nèi)在原因。全文1、讀上面的詩，請簡要說說作者是通過寫怎樣的景來表達內(nèi)心世界的？作者通過長安城內(nèi)的破敗之景來表達自己憂國思家的心境。抒發(fā)了對山河依舊，世事全非的沉痛心情。2、詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個“望 ”字中，詩人的視野由遠及近，由大到小，由 山河 到 草木花鳥 。3、本詩觸景生情，表達詩人憂國思家、眷戀家人的感情。4、此詩將眼前景胸中情融為一體，談?wù)勥@首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？這首詩集中地表達了詩人憂國傷時、念家悲已的感情。（感時憂國、思家念親）5、春望緊扣一個“望”字，

43、感情細膩感人?！巴钡膬?nèi)容是：國破山河在， 城春草木深；“望”中所想的句子是：烽火連三月， 家書抵萬金6、春望一詩主題是傷感國事，懷念家人；表達了作者感傷心情的句子是：感時花濺淚，恨別鳥驚心。7、從“國破”、“烽火”可以看出，杜甫的這首詩與唐代哪一重大歷史事件有關(guān)？安史之亂8、結(jié)合全詩內(nèi)容，體會詩題中的“望”字包含哪兩層意思？一方面是看到了“國破山河在”的慘景，另一方面是對于親人團聚的守望和期盼。9、全詩從結(jié)構(gòu)看，首聯(lián)總寫望中所見，頷聯(lián)分寫，通過花和鳥兩種事物寫春天。頸聯(lián)通過一封家書表達了詩人對家人的懸想，尾聯(lián)總寫 憂國思家的感情。10、詩中用擬人手法寫出詩人睹物傷情的句子是：感時花濺淚，恨別

44、鳥驚心；用一個細節(jié)表達作者思想感情的句子是：白頭搔更短，渾欲不勝簪 。 11、國破山河在， 城春草木深。“國破山河在，城春草木深”一句歷來為人們所稱道，請你從結(jié)構(gòu)和對比手法兩方面談?wù)勀愕母惺?。結(jié)構(gòu)：對仗工整對比：“國破”的衰敗與“城春”的生機作對比，突出了山河破敗的景象，更抒發(fā)了作者內(nèi)心的憂慮。首聯(lián)中“破”、“深”字煉得極好，試分析其表達作用。答案：“破”字寫出觸目驚心之景色?！吧睢弊謱懗隽钊藵M目凄然之景?！皣粕胶釉凇敝小捌啤苯o人描繪了一幅怎樣的景象？“破”字寫出國都長安淪陷，城池殘破，處處是斷壁殘垣、破磚碎瓦的破敗景象，使人觸目驚心。詩中“草木深”表面上寫的是山河依舊，草木蔓生的情景 ，實

45、際上是寫草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會狀況；一個“深”字，表現(xiàn)了因戰(zhàn)亂而荒蕪的景象?！皣粕胶釉?，城春草木深?！边@是寫望中所見：國都在淪陷后已經(jīng)變得殘破不堪，然而山、河依舊是原來那個樣子；春天降臨到長安城，然而眼前卻是亂草叢生。如此強烈的反差怎能不使人怵目驚心呢！這一聯(lián)雖是寫景，卻也痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。12、感時花濺淚， 恨別鳥驚心。談?wù)勀銓Α案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”的理解。答：意思是感傷時勢，見到開放的鮮花，也禁不住悲傷流淚；為別所恨，聽到鳥兒的叫聲，也禁不住魂悸心驚。感時表現(xiàn)了詩人憂國的情感，恨別表現(xiàn)了詩人思家的情感，抒發(fā)了詩人面對國都淪陷，山河破碎而產(chǎn)生的沉痛和憂傷之情“

46、感時花濺淚，恨別鳥驚心?！被?、鳥在春景中是最有代表性的事物，能使人賞心悅耳，但詩人此刻面對殘破的都城，不知官軍何時才能平定叛亂，不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日種種念頭困擾著他，他怎能不見花而落淚，聞鳥而驚心呢？這自然是詩人移情于物的結(jié)果。這兩種解釋實質(zhì)上并無區(qū)別，都表達了感時傷世的感情。本聯(lián)以“感時”一語承上，以“恨別”一語啟下，章法分明。 春望一詩中，運用擬人手法表現(xiàn)詩人對國事的憂傷、對家人思念感情的兩句詩是：感時花濺淚，恨別鳥驚心13、烽火連三月， 家書抵萬金。頸聯(lián)除寫戰(zhàn)火愈燒愈熾，百姓慘遭殺戮外，作者用抵萬金來形容家書的珍貴，表達了他對妻子兒女的強烈思念。 賞析千古名句“烽火連三月， 家書

47、抵萬金。” 戰(zhàn)火連續(xù)不斷，多么盼望家中親人的消息，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，引人共鳴?！胺榛疬B三月，家書抵萬金。”意思是自開春以來戰(zhàn)火愈燒愈熾，因而跟家人難通音信。他用“抵萬金”來形容家書的珍貴，表達了他對妻子兒女的強烈思念。“烽火連三月，家書抵萬金”成為千古傳誦的名句，請你從形式和內(nèi)容上對這兩句詩作簡要評析。用對偶的手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過萬金，表達了詩人眷念家人的深切感情。尤其是“家書抵萬金”寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中都有的想法，很自然的使人產(chǎn)生共鳴。14、白頭搔更短， 渾欲不勝簪。請展

48、開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。參考示例：面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。(2分，畫面描寫、揭示含義各1分，意同即可) 最后兩句抒發(fā)了怎樣的思想感情？寫出了人憂愁，煩悶的情狀，把憂家憂國的感情表現(xiàn)得更加深沉和突出?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪?！痹娙诉@一年剛45歲，但“白頭”是寫實， “白頭”而又稀疏到“不勝簪”的地步，其蒼老之態(tài)可以想見。他蒼老得這么快，完全是憂國、傷時、思家所致。望岳岱宗夫如何? 齊魯青未了。 五岳

49、之首的泰山是多么的雄偉，蒼莽的青色一望無邊。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 大自然神奇秀麗的景色都集中在這里，山南山北，昏曉不同。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 遠望層山疊起，不禁心胸激蕩，極目細觀啊，那鳥兒已歸巢。會當凌絕頂，一覽眾山小。 將來一定要登上泰山的頂峰，那時遠眺，群山都會顯得那么渺小。主題：詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠大抱負，歷來被譽為歌詠泰山的名篇。 全文1、這首詩歷來被譽為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的望 字展開，熱情贊美了泰山的 高大雄偉 氣勢和神奇秀麗的景色。2、全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望，距離是自遠而近，時間是從朝至暮，從精

50、到細，并由望岳聯(lián)想到將來登岳。3、“齊魯青未了”一句表現(xiàn)了泰山的高大；“造化鐘神秀”一句描寫了泰山的神奇秀麗；“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”寫的是_實景，用_細節(jié)描寫，表達了感情的激蕩和眼界的空闊。蘊藏了詩人詩人對祖國山河的熱愛之情。4、望岳中每一聯(lián)都有“望”的意思，但望的角度不同，試對此作具體解釋。首聯(lián)是 ，頷聯(lián)是 ，頸聯(lián)是 ，尾聯(lián)是 。 答案：遠望、近望、細望、俯視5、詩的前兩聯(lián)著力寫泰山的_,后兩聯(lián)著力表現(xiàn)的是_ 。答案：整體形象、詩人的感受6、“齊魯青未了”一句表現(xiàn)了泰山的高大；“造化鐘神秀”一句描寫了泰山的神奇秀麗；“決眥入歸鳥”一句蘊藏了詩人詩人對祖國山河的熱愛之情。7、造化鐘神秀，陰

51、陽割昏曉。請從“鐘”字入手，對“造化鐘神秀”這句詩作簡要賞析。 “鐘”字用擬人的手法，寫出了大自然的多情，表現(xiàn)泰山的神奇秀麗景象。也體現(xiàn)出作者對泰山雄奇秀麗美景的喜愛?！瓣庩柛罨钑浴币痪鋵懗隽颂┥绞裁刺攸c？一個“割”字寫出了高大的大山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日、高峻奇險的形象。詩歌語言講究精煉，請從詩中選擇一個你認為使用最傳神的詞語加以品析?！扮姟睂⒋笞匀粚懙糜星?，把所有的神奇和秀美都賦予了泰山；“割”，平凡之中見出奇險，一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。由此也可以想見山色的變幻無窮?！霸旎?/p>

52、鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句是寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的景象。8、會當凌絕頂，一覽眾山小。對“會當凌絕頂，一覽眾山小”一句作賞析。此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。它既是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言，表達了作者不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志。渡荊門送別渡遠荊門外，來從楚國游。 在荊門之外的西蜀沿江東下，我來到了楚地準備盡情游覽。山隨平野盡，江入大荒流。 崇山隨著荒野出現(xiàn)漸漸逝盡，長江流進了廣闊無際的原野。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 月影倒映江中像是飛來天鏡，云層締構(gòu)城外幻出海市蜃樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，行程萬里繼續(xù)漂

53、送我的行舟。主題：渡荊門送別是李白出蜀時所作，記下了他初次離開故鄉(xiāng)時的觀感和情思，通過對長江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩人開闊情懷和奮發(fā)進取的精神，同時表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀、思念之情。全文1、本詩記下了作者初次離開故鄉(xiāng)時的觀感和情思，其中最能表現(xiàn)他對故鄉(xiāng)依依不舍之情的一個字是。 答案：憐2、首聯(lián)“渡遠荊門外，來從楚國游。”直扣詩題，交代此行目的（敘事）.頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流?！庇糜蝿拥囊暯莵砻鑼懢拔锏淖兓??！半S”字將群山與平野的位置逐漸變換推移，給人以空間感和流動感，這是由抒情主人公的視點（李白坐的船在前進）不斷移動形成的。長江滾滾遠去著“入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠遼闊的原野，流入大海之外（遠景。）頸聯(lián)則變換視角，描寫長江的近景：“月下飛天鏡,