小語六下口語交際·習作一之教材分析教學練習

1、小語六下口語交際習作一之教材分析教學練習文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于小語六下口語交際middot;習作一之教材分析課堂實錄_教學反思_案例_練習_課文_教后感，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！本次口語交際的話題是難忘的lsquo;第一次rsquo;。讓學生講講生活中許許多多的第一次。如，第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動物，第一次去野營，第一次登臺表演，第一次獲獎，第一次坐火車，第一次去外地旅游進展這一話題的口語訓練，一是讓學生從令人難忘的第一次的事情中受到啟示，感悟人生道理，二是進步學生的口語表達才能。首先，教師可以引導學生回憶自己的成長歷程，想想自己所經(jīng)歷的印象深化的第一次，從中挑

2、選出難以忘懷、對自己有啟示的事情。進展口語交際時，可以先采用小組交流的形式，讓每個學生都有時機交流，在交流的過程中，學生還可以互相詢問不清楚、不明白的地方，并說說自己得到的啟示和感悟到的人生道理。然后，教師組織全班交流，可采用競賽、評選的方式進展。各小組推選出代表，說說自己的第一次，說完以后答記者問。在整個交際過程中，表達在情境中交流和雙向互動。教師注意從口語表達、交際態(tài)度以及思想感情等方面加以指導，到達本次口語交際的要求。本次習作，安排了三個方面的內(nèi)容，要求學生從中選擇其中一個內(nèi)容進展習作。第一個內(nèi)容是在口語交際的根底上，以?難忘的第一次?為題寫一篇習作；第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫；第

3、三是看漫畫?假文盲?，寫感想，題目自己定。習作可采用如下環(huán)節(jié)進展：一、明確要求本次習作的要求是寫清楚事情的經(jīng)過或事物的特點，寫出從中獲得的啟示或感悟；觀察漫畫，把作者的意圖和自己的想法寫下來，題目自定。二、寫前準備根據(jù)本次習作要求，可讓學生自選習作內(nèi)容，確定習作對象，認真回憶，仔細觀察，做到有話可說，有內(nèi)容可寫。三、寫前交流全班可圍繞以下問題進展討論：你選擇了什么習作內(nèi)容？你準備從幾個方面來寫清楚事情的經(jīng)過或?qū)懗鍪挛锏奶攸c？你準備采用怎樣的方法表達你所獲得的啟示、感悟和想法？假設寫?難忘的第一次?，學生可以考慮：第一次經(jīng)歷了哪些過程？可以按什么順序把第一次的經(jīng)歷寫清楚？運用什么表達方法寫出自己

4、獲得的啟示？四、習作指導先引導學生歸納總結本組課文的寫作特點，可以自己最喜歡的一篇課文為例，談談作者是怎樣把事情的經(jīng)歷寫清楚的，或把事物的特點寫鮮明的，運用了怎樣的方法表達了自己的感悟？如，?桃花心木?運用了借物喻人的寫法，說明了不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心的人生哲理；?頂碗少年?運用了首尾照應的寫法，作者通過難忘頂碗少年，難忘頂碗少年的演出，突出了他從這場演出中受到的啟示。習作指導后，學生可以現(xiàn)場練寫。五、互相評改寫完以后，同學之間互相評改，通過評改，讓所寫事情的經(jīng)過更清楚，特點更突出，獲得的啟示更深化。評改時，可先分小組互相評改，教師巡回相機指導，重點引導寫清楚事情的經(jīng)歷寫出事物的特點運用恰當?shù)姆椒ū磉_自己的感悟等方面。然后各小組推選優(yōu)秀的習作在全班展示，