《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）

1、16 母雞設(shè)計(jì)人：馬志紅 審核人：馬志紅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過自讀課文，查找工具書，認(rèn)識本課的7個(gè)生字。2、在教師的引導(dǎo)下，通過自由讀、默讀、小組交流等不同形式，結(jié)合課文內(nèi)容，說出作者對母雞由討厭到尊敬的原因，感受偉大的母愛。（重點(diǎn)）3、通過交流討論，聯(lián)系舊知，比較本文和貓?jiān)趯懛ㄉ系奶攸c(diǎn)。（難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)本教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)評價(jià)：一、檢測目標(biāo)1的達(dá)成，采用樣題性評價(jià)。準(zhǔn)確讀出下列詞語：沒玩沒了 細(xì)聲細(xì)氣 顫顫巍巍 如怨如訴 趁其不備 反抗 欺侮 可惡 成績 似的 差不多 凄慘 慈愛 辛苦 雞雛二、檢測目標(biāo)2的達(dá)成，采用交流性評價(jià)和形成性評價(jià)。1、交流性評價(jià)：作者對母雞的態(tài)度有

2、怎樣的變化，原因是什么，交流讀書體會。2、形成性評價(jià)：聯(lián)系課文，談?wù)勀笎墼谀鸽u身上的具體表現(xiàn)。聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己感受到的母愛。三、檢測目標(biāo)3的達(dá)成，采用交流性評價(jià)和形成性評價(jià)。學(xué)生小組討論，說說兩篇文章的寫法各有哪些特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)方案：一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)引言（一）聽母雞的叫聲錄音，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恢恍?dòng)物，大家想看看嗎？那大家先聽聽它的叫聲，你能猜出來它是什么小動(dòng)物嗎？對，是一只母雞，今天我們就一起學(xué)習(xí)老舍先生寫的文章母雞，看看他筆下的母雞是什么樣的。（二）讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了幾個(gè)問題，分別是什么。（1）認(rèn)真讀

3、一讀，看看老舍先生寫的母雞是怎么樣的？（2）比較一下，貓和母雞這兩篇文章的寫法各有哪些特點(diǎn)？2、根據(jù)閱讀提示，我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀）二、初讀課文，了解大意，明確學(xué)法（一）自由朗讀，根據(jù)提示自主學(xué)習(xí)。1、大聲朗讀課文，把課文讀正確，讀流利。一邊讀課文一邊劃出含有課后生字的詞語和你想積累的詞語，并把這些詞語反復(fù)讀一讀，再找一找文中出現(xiàn)的多音字。2、作者對母雞的看法前后發(fā)生了什么變化？畫出文中的語句來回答。（二）讀后交流：1、檢測字詞掌握情況。2、具體語句：我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。 3、大家剛剛讀了課文，你知道作者一向討厭母雞的原因是什么嗎？找出文中的語句，讀

4、一讀。你從中有什么體會？ 總結(jié)學(xué)法：找句子、讀一讀、談體會三、再度課文，深層感悟：（一）小組合作交流以下問題：1、默讀課文，找出作者不再討厭母雞的原因的有關(guān)語句，有感情地讀一讀，說一說你的體會和感受。2、回顧學(xué)過的課文貓，比較一下這兩課的寫法各有哪些特點(diǎn)。（二）各小組匯報(bào)交流1、 “不討厭”的理由。A、文中有一段總的寫了作者不敢討厭母雞的理由，你能找出來嗎？“它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。”你從哪里看出母雞的這些優(yōu)點(diǎn)？（1）“一個(gè)鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭聽，挺著身預(yù)備作戰(zhàn)，看看前，看看后，咕咕地警告

5、雞雛要馬上集合到它身邊來！”從中感受到母雞為了保護(hù)自己的孩子不顧一切，是多么偉大啊?。?）“發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。”從中想到媽媽平時(shí)有是好吃的，什么好玩的都留給我們，母雞媽媽也一樣，把所有好吃的都留給孩子，母雞是多么愛它的孩子啊。（3）“它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次?！边@句話中，感受到母雞對自己孩子很有耐心，教多少遍也不閑煩。（4）“它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼?！边@句話中我們看到一只慈愛，

6、溫順，寵愛孩子的母雞。小結(jié)：聽了同學(xué)們說的，老師特別感動(dòng)。的確，老舍筆下的母雞，對雞雛充滿了愛，雞雛是它的心頭肉，雞雛是它生命的全部，它把愛澆灌在每一只雞雛身上，讓它們健康的成長，文中第幾自然段很好的概括了母雞身上的優(yōu)點(diǎn)？B、細(xì)讀第9自然段，提升感情?！八?fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄?！保?）有感情地讀一讀：（2）用自己的語言來填空，這是一只_的母雞，因?yàn)樗?（3）作者不敢討厭母雞正是因?yàn)椋骸八?fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄?！保?）“我不敢再討厭母雞了”和“我不再討厭

7、母雞了”的區(qū)別。小結(jié)：在作者的眼里，此時(shí)的母雞已不單單是動(dòng)物，而是把母雞當(dāng)做人來看，因?yàn)樗砩夏欠N對雞雛深深的母愛，讓人心生敬佩。作者此時(shí)是被母雞身上體現(xiàn)出來的母愛所感動(dòng)，作者歌頌的正是天地之間誰都會為之動(dòng)容的母愛。2、比較課文，對比寫法這兩課的寫法各有哪些特點(diǎn)？教師相機(jī)引導(dǎo)。四、拓展延伸同學(xué)們，動(dòng)物尚且如此。那我們的母親為了撫養(yǎng)教育我們，付出了無數(shù)的心血和汗水，你從母親做的哪件事中深切地感受到了母愛？和大家分享一下吧。課堂檢測：1、填空：本文的作者是_，我們還學(xué)過他的作品 ，課文以作者的_變化為線索，由對母雞的_轉(zhuǎn)變?yōu)開，前后形成了鮮明的對比，贊頌了_。拓展閱讀：麻雀 屠格涅夫我打獵回來，走在林陰路上。獵狗跑在我的前面。突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的梧桐樹。我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。 獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。 老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不