工程造價課程標(biāo)準(zhǔn)

1、工程造價與招投標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)：水利工程專業(yè)學(xué)制：三年教學(xué)時數(shù)：52+30學(xué)時學(xué)分：4分1 .課程性質(zhì)與作用本課程是高職高專水利工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是水利工程專業(yè)能力模塊的重要組成部分。通過本課程的學(xué)習(xí)，即使學(xué)生掌握水利水電概預(yù)算的編制方法又能掌握工程招標(biāo)投標(biāo)的基本知識。工程造價構(gòu)成逐漸合理與國際慣例接軌，全面推行招標(biāo)投標(biāo)制，將競爭引入工程造價管理這對合理確定和有效控制工程造價，提高投資收益，起到了積極作用，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)后能勝任崗位工作及技能證書考核起到良好的支撐作用。2 .課程設(shè)計2.1 設(shè)計理念本課程的總體設(shè)計是將傳統(tǒng)的以知識為主線構(gòu)建的學(xué)科型課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰橹骶€

2、，以工作過程為導(dǎo)向，以完成工作任務(wù)為目的的職業(yè)課程模式。本課程以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位需求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需求，適應(yīng)水利工程建設(shè)的需要，在對水利工程專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行職業(yè)能力和任務(wù)分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計組織教學(xué)內(nèi)容，通過工學(xué)結(jié)合、校站合作等形式多樣的教學(xué)模式組織教學(xué)，在真實(shí)情景或模擬真實(shí)情景條件下，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會，使學(xué)生掌握水文觀測的基本技能，會根據(jù)水文資料進(jìn)行基本的水文計算，提高學(xué)生在水利工程設(shè)計中的水文分析計算能力。以工作任務(wù)為課程設(shè)置與內(nèi)容選擇的參照點(diǎn)，確保課程以工作任務(wù)為核心選擇課程內(nèi)容。以項(xiàng)目為單位組織內(nèi)容并以項(xiàng)目活動為主要學(xué)

3、習(xí)方式，讓學(xué)生在以項(xiàng)目為載體所設(shè)計的綜合化情景中，學(xué)習(xí)完成完整的工作過程，并獲得相關(guān)知識和技能。2.2 設(shè)計思路該課程設(shè)計的總體思路是：建筑工程概預(yù)算初步知識f定額原理與套用方法f定額計價-算量規(guī)則-施工圖預(yù)算編制方法-定額計價模式下投標(biāo)報價編制。-基于技能實(shí)踐型教育，課程設(shè)計具體思路應(yīng)按照工作過程的需要，以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向，進(jìn)行課程設(shè)計。該課程與我國水利部2002年頒發(fā)的水利建筑工程設(shè)計概(估)算編制規(guī)定，水利建筑工程概算定額等相關(guān)規(guī)范、定額聯(lián)系緊密，并結(jié)合水利水電建設(shè)實(shí)踐，比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)水利水電工程造價與招投標(biāo)的主要內(nèi)容，同時通過實(shí)例使學(xué)生能夠有機(jī)會真正動手去完成概預(yù)算文件，且能夠在走出校園

4、之后順利的將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。本課程建議課時為48學(xué)時。3 .課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生具備造價管理的基本知識，學(xué)會工程造價計算的基本方法，能對本專業(yè)中涉及到的工程問題進(jìn)行分析解決，具備本專業(yè)所需要的職業(yè)能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力，實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，勇于鉆研、不斷探索的創(chuàng)新精神。知識目標(biāo)掌握掌握工程造價的基本知識及建筑工程預(yù)算的編制原理；掌握掌握工程造價的基本知識及建筑工程預(yù)算的編制方法步驟；掌握規(guī)范、定額、建筑結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)圖集、施工手冊進(jìn)行建筑工、程施工圖預(yù)算和投標(biāo)報價的使用方法；掌握編制工程結(jié)算和竣工決算的方法。能力目標(biāo)具備熟練使用規(guī)范、定

5、額、建筑結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)圖集、施工手冊等資料編制建筑工程施工圖預(yù)算和投標(biāo)報價的能力；會進(jìn)行水利工程建設(shè)資料的收集、整理和處理；科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新等素質(zhì)；職業(yè)素質(zhì)(1)方法能力具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力；具有查找文獻(xiàn)資料獲取信息的能力;具有理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問題的能力；具有邏輯推理和綜合分析能力；具有制定工作計劃的能力；具有獨(dú)立評價、決策和實(shí)施的能力。(2)社會能力具有較強(qiáng)的自律能力和準(zhǔn)確的判斷能力；具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；具有團(tuán)隊(duì)組織協(xié)作能力；具有較強(qiáng)的人際交往能力和善于溝通能力。(3)專業(yè)綜合素質(zhì)熟練運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行文字處理并能使用專業(yè)軟件;能閱讀一般性營運(yùn)技術(shù)資料和進(jìn)行專業(yè)口語交

6、流;能識讀專業(yè)圖；能進(jìn)行常規(guī)造價管理計算；具有實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作態(tài)度；具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德；具有勇于鉆研、不斷探索的創(chuàng)新精神。3. 課程內(nèi)容與要求序號教學(xué)題目學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計經(jīng)力課時1項(xiàng)目一：工程建設(shè)定額子項(xiàng)目1.定額查取工程定額的概念、產(chǎn)生、發(fā)展過程。定額的作用、特性。工程定額做類型及適應(yīng)范圍。概預(yù)算以人工材料機(jī)械消耗為基礎(chǔ)進(jìn)行計算，而此種計算在某種程度上來說也可看作一定的經(jīng)驗(yàn)，前人將這種經(jīng)驗(yàn)利用定額表格的形式供我們查取與使用。查取定額，從教材與定額范例中查取。14子項(xiàng)目2.定額制定施工定額的概念、平均水平。勞動定額的概念、制定的基本原則、依據(jù)、方法材料消耗定額的概念、制定。

7、機(jī)械臺班使用定額的概念、工時分析制定。計算人工預(yù)算單價、材料預(yù)算價格、施工機(jī)械臺時費(fèi)的組成及計算方法。風(fēng)、水、電價格組成。自采砂石料生產(chǎn)工藝流程。沙漿及混凝土預(yù)算價格計算。項(xiàng)目工作任務(wù)模塊課程內(nèi)容及要求活動設(shè)計參考課時1.工程建設(shè)定額定額查取與制定工程定額的概念、產(chǎn)生、發(fā)展過程。定額的作用、特性。工程定額做類型及適應(yīng)范圍。施工定額的概念、平均水平。勞動定額的概念、制定的基本原則、依據(jù)、方法材料消耗定額的概念、制定。機(jī)械臺班使用定額的概念、工時分析制定。62.基礎(chǔ)單價人工、材料、施工機(jī)械預(yù)算價格人，預(yù)算單價、材料預(yù)算價格、施工機(jī)械日時費(fèi)的組成及計算方法。人，預(yù)算單價、材料預(yù)算價格、施工機(jī)械臺時費(fèi)

8、的組成及計算方法。風(fēng)、水、電價格組成。自采砂石料生產(chǎn)工藝流程。沙漿及混凝土預(yù)算價格計算。63.建設(shè)工程概算編制建設(shè)工程概算編制方法土方開挖工程、石方開挖工程、土石填筑工程、混凝土工程、模板工程、鉆孔灌漿及錨固工程、疏浚工程和其他工程的概算單價編制方法及使用定額注意的事項(xiàng)。工程量的重要性與計算方法。計算土方開挖工程、石方開挖工程、土石填筑工程、混凝土工程、模板工程、鉆孔灌漿及錨固工程、疏浚工程和其他工程量。84.設(shè)備及安裝工程概算設(shè)備費(fèi)的組成與計算、安裝工程概算單價編制設(shè)備安裝工程費(fèi)用的組成，分為兩部分設(shè)備費(fèi)與安裝費(fèi)，分別進(jìn)行計算最終匯總。45.工程設(shè)計總概算的編制工程設(shè)計總概算工程設(shè)計總概算的

9、編制依據(jù)、程序。設(shè)計概算文件的組成。工程總概算表及其他概算表的編制。將前面學(xué)習(xí)的所有概預(yù)算項(xiàng)目結(jié)合起來，編制完整的概算義件106.投資估算、施工圖預(yù)算和施工預(yù)算投資估算、施工圖預(yù)算、施，預(yù)算投資估算、施工圖預(yù)算、施，預(yù)算的作用。估算與設(shè)計概算的關(guān)系。施，預(yù)算的編制依據(jù)和步驟，施，預(yù)算的編制方法。施工預(yù)算和施工圖預(yù)算對比的意義與方法。47.工程招標(biāo)與投標(biāo)招標(biāo)與投標(biāo)招投標(biāo)概念、范圍、原則。標(biāo)底和投標(biāo)報價的作用及編制方法。了解投標(biāo)報價策略。模擬招投標(biāo)訓(xùn)練68.竣工結(jié)算、竣工決算結(jié)算、決算組成與編制竣工結(jié)算、決算內(nèi)容與方法、兩者的關(guān)系。項(xiàng)目后評價的內(nèi)容和方法。4總計483.2課程要求3.2.1 明確本

10、門課程的研究對象；掌握本門課程的特點(diǎn)；了解本門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.2.2 了解工程定額的產(chǎn)生、發(fā)展過程，明確工程定額做類型及適應(yīng)范圍。了解作業(yè)研究，清楚作業(yè)研究的內(nèi)容；掌握施工過程分析；進(jìn)行動作分析；掌握作業(yè)時間消耗，了解其測定方法。3.2.3 闡述勞動定額、材料消耗定額、機(jī)械臺班使用定額的基本原理及其制定方法。消耗量指標(biāo)的確定和單價估價表的編制方法。掌握工程定額的原理、編制方法；明確工程概算指標(biāo)的編制方法。3.2.4 了解工程造價管理、投資決策和設(shè)計過程中的工程造價控制、施工階段的造價管理。3.2.5 掌握基本建設(shè)項(xiàng)目的劃分、概算編制的基本方法和基本步驟；工程結(jié)算和竣工決算的具體實(shí)施。3.2

11、.6 掌握建設(shè)工程費(fèi)用的組成及計算程序。重點(diǎn)與難點(diǎn)：工程費(fèi)用的組成及計算方法。3.2.7 掌握工程量計算工規(guī)則，直接費(fèi)的計算及工料分析；進(jìn)行施工圖預(yù)算編制的實(shí)例操作。3.2.8 了解施工預(yù)算的概念、作用；施工預(yù)算的編制依據(jù)編制內(nèi)容、編制方法和步驟；進(jìn)行“兩算”和實(shí)例分析。重點(diǎn)與難點(diǎn)：“兩算”對比的概念、作用。3.2.9 了解概預(yù)算審查的內(nèi)容、方法及管理方法。3.2.10 正確理解工程招標(biāo)與投標(biāo)的概念、招投標(biāo)文件的編制、程序及技巧。4.1 教材編寫建議4.1.1 必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選定教材。4.1.2 教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思想。結(jié)合職業(yè)技能、證書考核的要求，合理安排，科學(xué)精

12、選教材內(nèi)容。4.1.3 教材應(yīng)突出實(shí)用性和創(chuàng)新性，應(yīng)避免把職業(yè)能力簡單理解為單純的技能操作，同時要具有前瞻性。將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及實(shí)際業(yè)務(wù)操作中應(yīng)遵循的新規(guī)定、新方法、新技術(shù)及時納入其中。4.1.4 教材應(yīng)以學(xué)生為主，文字表述要簡明扼要、深入淺出。4.1.5 突出重點(diǎn)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。4.1.6 教材既是教科書，也是從業(yè)人員提升業(yè)務(wù)水平，獲取職業(yè)資格證書的培訓(xùn)材料和參考書。4.1.7 教材編寫以任務(wù)引領(lǐng)知識，將理論知識融入生產(chǎn)過程的具體工序當(dāng)中。4.2 教學(xué)建議4.2.1 教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教師要基于生產(chǎn)過程開發(fā)項(xiàng)目任務(wù)、引入完成任務(wù)需要的知識

13、來進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生在生產(chǎn)啟發(fā)、探究發(fā)現(xiàn)、討論思辯的過程中，在具體的“生產(chǎn)”過程中學(xué)習(xí)知識、理解知識、掌握知識，促進(jìn)學(xué)生把知識、技能和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為能力和品德，充分體現(xiàn)高職院?！吧a(chǎn)育人”的思想。4.2.2 教學(xué)中以工作任務(wù)為引領(lǐng)，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的一體化教學(xué)。教學(xué)以學(xué)生為主，根據(jù)完成任務(wù)的需要，引入相關(guān)知識，使學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上將知識內(nèi)化為技能。4.2.3 教學(xué)中應(yīng)突出技能培養(yǎng)目標(biāo)，注重對學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，基于生產(chǎn)過程組織教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。4.2.4 教學(xué)中應(yīng)注意充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，避免“滿堂灌”的傳統(tǒng)

14、教學(xué)方法，注重“教”與“學(xué)”互動，由教師提出任務(wù)要求并做演示，學(xué)生按要求完成任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的活動中掌握本課程的職業(yè)能力。4.2.5 教學(xué)中教師要充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，配合課件進(jìn)行授課。4.2.6 教學(xué)中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生熱情、真誠、誠實(shí)、守信的品德，交流溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，逐步提升學(xué)生的組織管理能力和職業(yè)素養(yǎng)。4.3 教學(xué)評價建議考核是進(jìn)行教學(xué)評價的主要方式，它可以檢查學(xué)生對知識、技能的掌握程度，判斷學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，進(jìn)而檢查教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評價要將形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合，將技能測試評價與考試評價相結(jié)合，定性

15、評價與定量評價相結(jié)合，逐步將書面考核為主的評價方式轉(zhuǎn)變到與實(shí)操考核相結(jié)合的考核方式上來。課程教學(xué)采用“百分制”進(jìn)行評價，課程綜合實(shí)訓(xùn)采用“五級制”進(jìn)行評價。“五級制”和“百分制”對照表。等級優(yōu)良中及格不及格分?jǐn)?shù)90100分8089分7079分6069分0-59(1)突出過程評價，結(jié)合課堂提問，實(shí)訓(xùn)活動，階段測試、測驗(yàn)等手段,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，注重平時評價。(2)強(qiáng)調(diào)總結(jié)性評價過程和過程評價的結(jié)合，注重理論與實(shí)踐一體化評價，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改變。(3)評價時注重學(xué)生動手能力和分析、解決問題的能力，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)在評定時給予鼓勵。4.3.1 基于工作任務(wù)的課程教學(xué)

16、評價基于工作任務(wù)的課程教學(xué)采用“百分制”進(jìn)行評價，完成平時工作任務(wù)計60分，期末考試占40%在考核評價中突出平時的技能訓(xùn)練、出勤、安全、態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神等方面。4.3.2 課程綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價4.3.3 綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價(1)考核內(nèi)容與評分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐教學(xué)考核從思想品德與平時表現(xiàn)，知識技能兩個方面考核，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識技能情況。思想品德與平時表現(xiàn)主要從熱愛祖國、政治態(tài)度、道德認(rèn)識、團(tuán)隊(duì)精神、奉公守法、工作態(tài)度、考勤、安全幾個方面去考核。滿分30分，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師按嚴(yán)重問題、次嚴(yán)重問題和一般問題酌情扣分，直至0分。知識技能重點(diǎn)考察學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會情況，從知識要求、技能要求兩方面考核，滿分70分，其中，知

17、識要求30分技能要求40分。由指導(dǎo)老師按規(guī)定賦分評定。按思想品德與平時成績表現(xiàn)+知識技能考核成績得出課程綜合實(shí)訓(xùn)考核成績，并按所得分?jǐn)?shù)確定等級。(2)考核方法學(xué)生自評、互評與老師評價相結(jié)合，在學(xué)生提交資料和全面、客觀、準(zhǔn)確進(jìn)行自我評價的基礎(chǔ)上，由老師進(jìn)行評價；把個體(指導(dǎo)老師)考核與團(tuán)隊(duì)(教研室或系)考核相結(jié)合，書面考核與答辯考核(答辯組)相結(jié)合，考試與技能測試相結(jié)合。(3)考核程序?qū)W生自評。主要對提交資料的完整性、齊全性，從品德、知識技能、平時表現(xiàn)和實(shí)訓(xùn)業(yè)績等方面進(jìn)行全面、客觀、準(zhǔn)確的自我評價。成績評定。一般由指導(dǎo)老師進(jìn)行考評，對實(shí)習(xí)工作中，未在關(guān)鍵崗位鍛煉的學(xué)生，視情況進(jìn)行技能測試或答辯考核。4.4課程資源的開發(fā)與利用4.4.1 可開發(fā)并應(yīng)用一些直觀形象的掛圖、幻燈片、錄像片、視聽光盤、網(wǎng)絡(luò)課件、虛擬現(xiàn)實(shí)，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。4.4.2 開發(fā)基于生產(chǎn)過程的實(shí)訓(xùn)手冊，手冊不僅表現(xiàn)任務(wù)怎么做，更要體現(xiàn)為什么這樣做，使學(xué)生通過手冊提示完成任務(wù)，并獲得知識。4.4.3 模擬真實(shí)場景，開發(fā)基于生產(chǎn)任務(wù)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提升學(xué)生職業(yè)能力。4.5其他說明4.5.1 本課程標(biāo)準(zhǔn)適用于高中畢業(yè)生，學(xué)制為3年的高職高水利工程的學(xué)生,完成課程的建議學(xué)時數(shù)為100學(xué)時。4