系統(tǒng)化布置設(shè)計

1、西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育系列課程設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析主講人：石宇強主講人：石宇強E_mail ：ie_設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析http:/2設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析課程內(nèi)容課程內(nèi)容l第第1 1章章 設(shè)施規(guī)劃與物流分析概述設(shè)施規(guī)劃與物流分析概述l第第2 2章章 供應(yīng)鏈及物流分析基礎(chǔ)供應(yīng)鏈及物流分析基礎(chǔ)l第第3 3章章 設(shè)施選址及評價設(shè)施選址及評價l第第4 4章章 設(shè)施布置設(shè)計設(shè)施布置設(shè)計l第第5 5章章 物料搬運系統(tǒng)設(shè)計物料搬運系統(tǒng)設(shè)計l第第6 6章章 庫存管理及倉庫規(guī)劃庫存管理及倉庫規(guī)劃l第第7 7章章 設(shè)施布置問題模型與算法設(shè)施布置問題模型與算法設(shè)施規(guī)劃與

2、物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析http:/3第第4 4章章 設(shè)施布置設(shè)計設(shè)施布置設(shè)計l章節(jié)導(dǎo)學(xué)章節(jié)導(dǎo)學(xué)l4.1 4.1 設(shè)施布置概述設(shè)施布置概述l4.2 4.2 系統(tǒng)化布置設(shè)計系統(tǒng)化布置設(shè)計(SLP)(SLP)l4.3 4.3 螺旋法求解螺旋法求解4西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析4.2 系統(tǒng)化布置設(shè)計系統(tǒng)化布置設(shè)計(SLP)工廠布置工廠布置的方法和技術(shù)，一直是工業(yè)工程領(lǐng)域的方法和技術(shù)，一直是工業(yè)工程領(lǐng)域不斷探索的問題自工業(yè)革命以來研究出了許不斷探索的問題自工業(yè)革命以來研究出了許多手工設(shè)計、數(shù)

3、字分析和圖解技術(shù)，多手工設(shè)計、數(shù)字分析和圖解技術(shù)，20世紀世紀60年代以來，又發(fā)展了計算機輔助工廠布置。年代以來，又發(fā)展了計算機輔助工廠布置。 在眾多的布置方法中，以在眾多的布置方法中，以R繆瑟提出的繆瑟提出的系統(tǒng)布系統(tǒng)布置設(shè)計置設(shè)計SLP(Systematic Layout Planning）最為著名，應(yīng)用十分普遍；這種方法不僅適用最為著名，應(yīng)用十分普遍；這種方法不僅適用于工廠和生產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)計，還可以用于醫(yī)院、學(xué)于工廠和生產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)計，還可以用于醫(yī)院、學(xué)校，百貨商店、辦公樓等設(shè)施設(shè)計。校，百貨商店、辦公樓等設(shè)施設(shè)計。5西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)

4、工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析一、階段結(jié)構(gòu)一、階段結(jié)構(gòu) 系統(tǒng)布置設(shè)計采用四個階段進行，稱為系統(tǒng)布置設(shè)計采用四個階段進行，稱為“布布置設(shè)計四階段置設(shè)計四階段”。確定位置確定位置:工廠的總體位置工廠的總體位置總體區(qū)分總體區(qū)分：初步規(guī)劃基本物流模式和總體布局初步規(guī)劃基本物流模式和總體布局詳細布置詳細布置：確定各作業(yè)單位的具體位置：確定各作業(yè)單位的具體位置實施實施：編制施工計劃，進行施工安裝：編制施工計劃，進行施工安裝階階段段時間時間6西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析

5、二、二、SLP程序模式程序模式選擇選擇分析分析尋優(yōu)尋優(yōu)輸入數(shù)據(jù)（輸入數(shù)據(jù)（P、Q、PQ、R、S、T）1、物流、物流2、作業(yè)單位的相、作業(yè)單位的相互關(guān)系互關(guān)系(非物流非物流)3、物流、物流作業(yè)單作業(yè)單 位相互關(guān)系綜合圖位相互關(guān)系綜合圖4、必要面積、必要面積5、可用面積、可用面積6、面積相互關(guān)系圖、面積相互關(guān)系圖9、擬定幾種布置方、擬定幾種布置方案案10、評價、評價7、修正條件、修正條件8、實際制約、實際制約作業(yè)單位位置相關(guān)圖作業(yè)單位位置相關(guān)圖7西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析SLP程序模式選

6、擇選擇分析分析尋優(yōu)尋優(yōu)輸入數(shù)據(jù)（輸入數(shù)據(jù)（P、Q、PQ、R、S、T）1、物流、物流2、作業(yè)單位的相、作業(yè)單位的相互關(guān)系互關(guān)系3、物流、物流作業(yè)單作業(yè)單 位相互關(guān)系圖位相互關(guān)系圖4、必要面積、必要面積5、可用面積、可用面積6、面積相互關(guān)系圖、面積相互關(guān)系圖9、擬定幾種布置方、擬定幾種布置方案案10、評價、評價7、修正條件、修正條件8、實際制約、實際制約作業(yè)單位位置相關(guān)圖作業(yè)單位位置相關(guān)圖8西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析SLP詳解目錄4.2.1 輸入數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)(準備原始材料準備原始材料)4

7、.2.2 物流分析物流分析4.2.3 作業(yè)單位相互關(guān)系分析作業(yè)單位相互關(guān)系分析4.2.4 建立作業(yè)單位綜合相互關(guān)系表建立作業(yè)單位綜合相互關(guān)系表4.2.5 作業(yè)單位位置相互關(guān)系分析作業(yè)單位位置相互關(guān)系分析4.2.6 面積的確定面積的確定4.2.7 布置修正布置修正4.2.8 布置方案的評價與選擇布置方案的評價與選擇9西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析4.2.1 輸入數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)(準備原始材料準備原始材料)輸入數(shù)據(jù)（輸入數(shù)據(jù)（P、Q、R、S、T）？）？影響布置設(shè)計的因素眾多，基本要素可以歸納為影

8、響布置設(shè)計的因素眾多，基本要素可以歸納為5項：項：P產(chǎn)品產(chǎn)品(或材料或服務(wù)或材料或服務(wù))、Q數(shù)量、數(shù)量、R生產(chǎn)路線生產(chǎn)路線(工藝過工藝過程程)、S輔助服務(wù)部門、輔助服務(wù)部門、T時間時間(或時間安排或時間安排)。五個要素分別回答以下問題：五個要素分別回答以下問題： PProduct 生產(chǎn)什么？生產(chǎn)什么？ QQuantity 生產(chǎn)多少？生產(chǎn)多少？ RRouting 怎么生產(chǎn)？怎么生產(chǎn)？ SSupporting service用什么支持生產(chǎn)？用什么支持生產(chǎn)？ TTime 何時生產(chǎn)？何時生產(chǎn)？ 10西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)

9、施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析產(chǎn)品產(chǎn)品產(chǎn)量（產(chǎn)量（PQ）分析）分析 產(chǎn)品產(chǎn)量分析是為了確定設(shè)施基本布置形式而采用產(chǎn)品產(chǎn)量分析是為了確定設(shè)施基本布置形式而采用的綜合分析方法，同時也是物料重要等級分類的方的綜合分析方法，同時也是物料重要等級分類的方法。法。下圖是一種典型的下圖是一種典型的“8020原則原則”下的下的PQ分析結(jié)果分析結(jié)果QAGBCDEFP由該圖可知：由該圖可知：AD四種產(chǎn)品占總產(chǎn)量的四種產(chǎn)品占總產(chǎn)量的80%，可考慮用產(chǎn)品，可考慮用產(chǎn)品原則布置，其余品種原則布置，其余品種可考慮按工藝原則布可考慮按工藝原則布置置11西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工

10、程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析I區(qū)區(qū) 為為單一或少品種大批量產(chǎn)品單一或少品種大批量產(chǎn)品，宜采用流水生產(chǎn)線的，宜采用流水生產(chǎn)線的大生產(chǎn)方式和大生產(chǎn)方式和按產(chǎn)品原則布置按產(chǎn)品原則布置IV區(qū)區(qū) 表示表示多品種小批量或單件生產(chǎn)多品種小批量或單件生產(chǎn)，宜采用，宜采用工藝原則工藝原則布置布置II和和III區(qū)區(qū) 的產(chǎn)品的產(chǎn)品品種和批量均中等品種和批量均中等，宜采用，宜采用成組技術(shù)成組技術(shù)布置布置產(chǎn)品品種數(shù)目產(chǎn)品品種數(shù)目P產(chǎn)產(chǎn)量量QIIIIIIIV12西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析

11、設(shè)施規(guī)劃與物流分析4.2.2 物流分析物流分析物流分析是設(shè)施布置設(shè)計的另一個基本分析，物流分析是設(shè)施布置設(shè)計的另一個基本分析，即工藝流程和物流路線的分析。分析的基本即工藝流程和物流路線的分析。分析的基本手段有手段有工藝過程圖工藝過程圖(作業(yè)程序圖作業(yè)程序圖)、多種產(chǎn)品多種產(chǎn)品工藝過程圖工藝過程圖和和從從至表至表等。等。分析的結(jié)果為分析的結(jié)果為:各作業(yè)單位間的物流強度等級各作業(yè)單位間的物流強度等級和和物流相互關(guān)系圖物流相互關(guān)系圖。13西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析物流分析物流分析 1工藝過

12、程圖工藝過程圖(Operation Process Chart) 工藝過程圖就是把工藝路線卡和裝配程序圖匯總到工藝過程圖就是把工藝路線卡和裝配程序圖匯總到起而形成的一種流程圖。起而形成的一種流程圖。繪制過程先在圖的右上部從第繪制過程先在圖的右上部從第個裝配作業(yè)的主要組件開始，在垂直線上按個裝配作業(yè)的主要組件開始，在垂直線上按工藝路線卡的作業(yè)順序用圓圈表示加工和裝配，用正方形表示檢驗其它零工藝路線卡的作業(yè)順序用圓圈表示加工和裝配，用正方形表示檢驗其它零部件，如果自制，分別用垂直線畫出其作業(yè)順序，如果外購，則分別用水平部件，如果自制，分別用垂直線畫出其作業(yè)順序，如果外購，則分別用水平線進入裝配作業(yè)

13、。線進入裝配作業(yè)。物料形態(tài)表示符號物料形態(tài)表示符號 符號符號 行動類別行動類別 主要結(jié)果主要結(jié)果 操作操作 生產(chǎn)或完成生產(chǎn)或完成 運輸運輸 移動移動 檢驗檢驗 鑒定鑒定 停滯停滯 干擾干擾 儲存儲存 保存保存 14西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析工藝過程圖可以用來詳細描述工藝過程圖可以用來詳細描述產(chǎn)品生產(chǎn)過程中各工序之間的產(chǎn)品生產(chǎn)過程中各工序之間的關(guān)系，也可以描述全廠各部門關(guān)系，也可以描述全廠各部門之間的工藝流程。之間的工藝流程。其重要作用是在分析工藝過程其重要作用是在分析工藝過程的基礎(chǔ)上

14、，通過產(chǎn)品加工、組的基礎(chǔ)上，通過產(chǎn)品加工、組裝、檢驗等各加工階段及加工裝、檢驗等各加工階段及加工路線的分析，可以計算出每個路線的分析，可以計算出每個工藝過程的各工序（作業(yè)單位）工藝過程的各工序（作業(yè)單位）間的物流強度，從而為作業(yè)單間的物流強度，從而為作業(yè)單位位置的確定找到基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。位位置的確定找到基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。1410.19廢料廢料0.49（0.29）原材料原材料機加工機加工熱處理熱處理30.01標準件標準件工藝過程分析：毛坯重工藝過程分析：毛坯重0.49，經(jīng)，經(jīng)熱處理的毛坯重?zé)崽幚淼拿髦?.19，機加工中，機加工中需返回?zé)崽幚淼臑樾璺祷責(zé)崽幚淼臑?.1。由此可知，由此可知

15、，14之間的物流強之間的物流強度為度為0.315西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析16西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析2. 多種產(chǎn)品工藝過程圖多種產(chǎn)品工藝過程圖 企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品品種多，特別是只進行企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品品種多，特別是只進行成形加工處理生產(chǎn)，而不考慮裝配時，可成形加工處理生產(chǎn)，而不考慮裝配時，可以采用多種產(chǎn)品工藝過程圖來分析確定其以采用多種產(chǎn)品工藝過程圖來分析確定其物料流。從該過程

16、圖中可以看到平面布置物料流。從該過程圖中可以看到平面布置的雛形。的雛形。多種產(chǎn)品工藝過程圖是將所有零件或產(chǎn)品多種產(chǎn)品工藝過程圖是將所有零件或產(chǎn)品的工序都匯總在一張圖表上、通過分析、的工序都匯總在一張圖表上、通過分析、調(diào)整圖表上的工序，使彼此之間有最大物調(diào)整圖表上的工序，使彼此之間有最大物流量的工序盡量靠近，直至獲得最佳工藝流量的工序盡量靠近，直至獲得最佳工藝安排順序。安排順序。 17西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析工 序 軸 凸 輪 法 蘭 盤 彈 簧 套 號 名 稱 流 程 Djk 流

17、程 Djk 流 程 Djk 流 程 Djk 1 2 3 4 5 6 7 8 9 鋸 床 鉆 床 車 床 臥 銑 立 銑 熱處理 外圓磨 內(nèi)圓磨 檢 驗 2 2 1 2 1 1 1 2 1 1 -1 1 2 -2 1 1 -2 1 2 2 2 11njkDjkWjk 8 * 1 8 0 = 1 4 4 0 5 * 1 5 0 = 7 5 0 2 * 1 2 0 = 2 4 0 7 * 6 = 4 2 W 2 4 7 2 4 6 7 6 2 4 3 2 3 1 2 4 3 1 5 1 5 3 1 5 7 6 5 2 4 多種產(chǎn)品工藝過程表18西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)

18、制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析3、從至表、從至表 (From To Chart)從至表通常用以表示建筑物之間、部門之間或機器之從至表通常用以表示建筑物之間、部門之間或機器之間的物流量、物料搬運總量等。間的物流量、物料搬運總量等。表上橫行和豎行的標題內(nèi)，按同樣順序列出全部作業(yè)表上橫行和豎行的標題內(nèi)，按同樣順序列出全部作業(yè)單位單位(建筑物、機器；部門建筑物、機器；部門)。將每個產(chǎn)品或零件在兩個作業(yè)單位之間的移動，分別將每個產(chǎn)品或零件在兩個作業(yè)單位之間的移動，分別用字母表示產(chǎn)品或零件，數(shù)字代表搬運總量，填入兩用字母表示產(chǎn)品或零件，數(shù)字代表搬運總量，

19、填入兩個作業(yè)單位橫行和豎行相交的方格內(nèi)，注意，從圖表個作業(yè)單位橫行和豎行相交的方格內(nèi)，注意，從圖表的左上角至右下角，劃一條對角線，零件前進記在右的左上角至右下角，劃一條對角線，零件前進記在右上方，退回記在左下方。上方，退回記在左下方。如下圖：如下圖：19西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析作作業(yè)業(yè)單單位位距距離離從從至至表表 原料 鋸床 車床 鉆床 銑床 檢驗 包裝 成品 原料 8 20 36 44 30 18 10 鋸床 8 12 28 36 22 10 18 車床 20 12 16 24

20、10 22 30 鉆床 36 28 16 8 18 30 44 銑床 44 36 24 8 26 38 36 檢驗 30 22 10 18 26 12 20 包裝 18 10 22 30 38 12 8 成品 10 18 30 38 46 20 8 從 至 產(chǎn)產(chǎn)品品及及搬搬運運總總量量從從至至表表 原料 鋸床 車床 鉆床 銑床 檢驗 包裝 成品 原料 AC13 C3 鋸床 C5 A8 車床 C5 AB11 鉆床 B3 C5 A8 銑床 A8 ABC16 檢驗 A8 ABC16 包裝 ABC16 成品 至 從 20西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程

21、教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析產(chǎn)品及物流量從至表產(chǎn)品及物流量從至表 原料 鋸床 車床 鉆床 銑床 檢驗 包裝 成品 合計 原料 AC104 C108 212 鋸床 C60 A288 343 車床 C80 AB264 344 鉆床 B48 C40 A144 232 銑床 A64 ABC416 480 檢驗 A80 ABC192 272 包裝 ABC128 128 成品 0 合計 0 104 188 252 592 560 192 128 2016 至 從 21西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與

22、物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析作業(yè)單位物流相關(guān)表的繪制作業(yè)單位物流相關(guān)表的繪制 （1）劃分物流強度等級）劃分物流強度等級由于直接分析大量物由于直接分析大量物流數(shù)據(jù)比較困難，而且也沒必要，因此，流數(shù)據(jù)比較困難，而且也沒必要，因此，SLP中將物中將物流強度轉(zhuǎn)化為流強度轉(zhuǎn)化為5個等級，分別用符號個等級，分別用符號A、E、I、O、U表示。表示。 當(dāng)產(chǎn)品品種少時用當(dāng)產(chǎn)品品種少時用工藝過程圖工藝過程圖進行物流分析；產(chǎn)品進行物流分析；產(chǎn)品品種多時，用品種多時，用從至表從至表或或多產(chǎn)品工藝過程表多產(chǎn)品工藝過程表對實際設(shè)施對實際設(shè)施間的物流量進行統(tǒng)計。間的物流量進行統(tǒng)計。22西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教

23、研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析(2)物流相關(guān)表工藝過程物流強度作業(yè)單位間物流物流強度分析物流相關(guān)表23西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析24西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析25西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析26西南

24、科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析27西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析4.2.3 作業(yè)單位相互關(guān)系分析作業(yè)單位相互關(guān)系分析 設(shè)施布置設(shè)計要根據(jù)部門之間在工藝流程或業(yè)務(wù)往來中的密切程度，決定相互位置。各部門（作業(yè)單位）之間存在著物流關(guān)系、非物流關(guān)系兩種關(guān)系。 物流關(guān)系可以用物流強度來表示兩個作業(yè)單位之間的關(guān)系密切程度，非物流關(guān)系無法定量表示，只能通過定性分析加以區(qū)分。28西南科技大學(xué)制造科學(xué)與

25、工程學(xué)院工業(yè)工程教研室西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程教研室 石宇強石宇強設(shè)施規(guī)劃與物流分析設(shè)施規(guī)劃與物流分析作業(yè)單位非物流相互關(guān)系表的構(gòu)造：作業(yè)單位非物流相互關(guān)系表的構(gòu)造： 基本思路基本思路根據(jù)經(jīng)驗確定作業(yè)單位非物流相互關(guān)根據(jù)經(jīng)驗確定作業(yè)單位非物流相互關(guān)系密切程度后，利用與物流相關(guān)表相同的表格形式，系密切程度后，利用與物流相關(guān)表相同的表格形式，建立非物流相互關(guān)系表。建立非物流相互關(guān)系表。通?？梢詮囊韵聨讉€方面加以考慮：通?？梢詮囊韵聨讉€方面加以考慮：(1)工作流程工作流程 (2)作業(yè)性質(zhì)作業(yè)性質(zhì) (3)使用設(shè)備情況使用設(shè)備情況 (4)使用場地情況使用場地情況 (5)監(jiān)督和管理監(jiān)督和管理 (6)安全、衛(wèi)生安全、衛(wèi)生 (7)聯(lián)系頻繁程度聯(lián)系頻繁程度 （8）躁聲、振動）躁聲、振動(9)公用設(shè)施