第一課繪畫的多元化教案

1、第一課繪畫的多元化教案?jìng)湔n時(shí)間：2.26授課時(shí)間：3.2教學(xué)內(nèi)容：繪畫的多元化課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能了解繪畫的年貌是多元的。中國(guó)傳動(dòng)繪畫和西方繪畫風(fēng)格的主要差異是：一個(gè)用線造型，呈現(xiàn)出平面裝飾的風(fēng)格；一個(gè)用明暗色彩造型，追求寫實(shí)，逼真的效果。了解西方現(xiàn)代繪畫的表現(xiàn)形式具有多樣性與復(fù)雜性，明白繪畫多元化的原因在于藝術(shù)品是精神產(chǎn)品。2. 過程與方法比較中西方繪畫的差異和共同點(diǎn)，用分組思考討論等方法探討西方現(xiàn)代繪畫的多樣風(fēng)格。3. 情感價(jià)值和價(jià)值觀通過深入了解多樣的藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)生學(xué)會(huì)用多元的藝術(shù)視角去欣賞，通過討論，交流，對(duì)不同的作品進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生具有開闊的視野和胸懷，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)世

2、界多元藝術(shù)的了解，包容和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：中西繪畫風(fēng)格的主要差異，西方現(xiàn)代繪畫多元的風(fēng)格與面貌形成的原因。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)繪畫多元化產(chǎn)生原因的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和深刻理解教學(xué)方法：講授法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入1、導(dǎo)入：展示各國(guó)文字。教師提問：同學(xué)們都知道，各個(gè)民族都有自己的語言，和文字，所以世界的文化是豐富多彩的，那么，在藝術(shù)領(lǐng)域呢？展示各種風(fēng)格的藝術(shù)作品。教師：請(qǐng)同學(xué)們看看藝術(shù)世界中的藝術(shù)形象，風(fēng)格是什么樣的。觀察文字和繪畫作品，的圖片，總結(jié)藝術(shù)面貌的多元化。由語言的多樣性感受到藝術(shù)也是多元的。中西方繪畫的對(duì)比欣賞教師提問：藝術(shù)是多元的，那通過觀察、交流，總結(jié)出：在造型通過

3、對(duì)比，從中西方壁畫中總結(jié)差異么，為什么會(huì)產(chǎn)生這些上，中國(guó)繪畫作品用線感受藝術(shù)風(fēng)格，不同的風(fēng)格？我們通過觀察、交流，通過對(duì)比，從中西先來看看這兩幅作總結(jié)出：在造型方壁畫中總結(jié)差異品。上，中國(guó)繪畫作品感受藝術(shù)風(fēng)格，體展示朝元用線條造型，歐洲會(huì)繪畫的多元化。圖和利比亞女繪畫作品用明暗法先知造型。在色彩上，a.這些美術(shù)作品的中國(guó)繪畫用國(guó)畫顏內(nèi)容和形式各取決料，色彩艷麗，富于什么？他們表現(xiàn)有平面裝飾的美的藝術(shù)形式是否一感，歐洲繪畫作品樣，為什么？使用蛋彩顏料油畫b.不同時(shí)代的美術(shù)顏料，色彩與形體作品，在藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)合緊密，作品富主張上有沒有發(fā)生有立體感，栩栩如變化？其變化與社會(huì)發(fā)展有無關(guān)系，為什么？生。共

4、同點(diǎn)：所畫的都深入理解繪畫多元展示教材第五頁：是風(fēng)景。化的重要性原因，二副圖片春山游不同點(diǎn)：這幅中國(guó)畫家處在不同的國(guó)騎圖村道星畫米用的是散點(diǎn)透家，民族，歷史，月夜視。文化背景下，每個(gè)教師組織學(xué)生討這幅油畫米用的是人都會(huì)有不同的審論，也可小組討焦點(diǎn)透視的方法。美標(biāo)準(zhǔn)。論，然后點(diǎn)評(píng)，引星月夜是梵咼的作出主題品，采用的夸張的方法。討論與交流通過大量圖片欣賞，分析并回答問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，更充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)和了解“藝術(shù)是多元的”合作學(xué)習(xí)教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及思考題a. 讓學(xué)生自讀課文文字和賞析圖片b. 藝術(shù)的多元化：概念；產(chǎn)生的社會(huì)背景；發(fā)展時(shí)期；各流派及藝術(shù)主張C.如何看待藝術(shù)

5、的多元化？d.看課本、學(xué)習(xí)建議，及思考討論讓學(xué)生自學(xué)，教師巡視，并作指導(dǎo)提示，學(xué)生根據(jù)問題積極動(dòng)腦思考，對(duì)學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題有：a.現(xiàn)代藝術(shù)多元化的“多元”、發(fā)展時(shí)期及各流派藝術(shù)主張（可結(jié)合課本圖片講解）b如何看待藝術(shù)的多元化（組織學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)）對(duì)疑難問題，在講解時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活去理解，如：廣告、動(dòng)畫、漫畫、工業(yè)美術(shù)等）學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，看內(nèi)容、賞析圖片，看思考題。展開討論和交流，并總結(jié)回答：因?yàn)樗囆g(shù)是精神產(chǎn)品，19世紀(jì)末，在創(chuàng)作主張和表現(xiàn)手法上，都發(fā)生了劇烈的變化，藝術(shù)的生命力就是要不斷的創(chuàng)新，因此出現(xiàn)了千奇百變的各種流派。每個(gè)藝術(shù)家都具有自己的獨(dú)特的表達(dá)方式，因此繪畫

6、風(fēng)格也就更加多樣。學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，力求幫助學(xué)牛整理自學(xué)思路檢查學(xué)生自學(xué)情況。讓學(xué)生分組討論，大膽陳述自己的好觀點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的多兀并存現(xiàn)象，它隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生把藝術(shù)作品與當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征聯(lián)系起來，這樣更拓展了學(xué)生的思維深度性，鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生創(chuàng)作?？偨Y(jié)布置作業(yè)1. 設(shè)計(jì)一張現(xiàn)代藝術(shù)的展覽門票，門票背后附有說明2. 寫一篇“觀賞某件藝術(shù)作品的小論培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)的靈活運(yùn)用能力文”要求發(fā)表自己的藝術(shù)觀點(diǎn)，寫出自己的獨(dú)特審美感受教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思并進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作更好的自由發(fā)揮，表達(dá)自己的審美感受鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自己的作品展示與評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思及感受提高學(xué)生審美能力和分析作品的能力課外延伸教師可鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些社會(huì)藝術(shù)類活動(dòng)，從互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊多關(guān)注相關(guān)的信息和資料，并建議學(xué)生在條件允許的情況下。寫生們都表達(dá)自己藝術(shù)觀點(diǎn)的權(quán)利親臨類似的展覽參觀學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的趣味性板書設(shè)計(jì)：繪畫的多元化1中西方文化的差異2繪畫多元化的原因課程小結(jié)：本課采用啟發(fā)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，由淺入深，運(yùn)用了對(duì)比的手法，便于學(xué)生接受。通過