第三課《偵察“開始”菜單的秘密》教案

1、第三課偵察“開始”菜單的秘密一、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)維度行為目標(biāo)知識(shí)與技能（1）能通過“開始”菜單找到常用程序并進(jìn)入程序（2）能發(fā)現(xiàn)“子菜單”，并找到“子菜單”下的程序過程與方法（1）通過體會(huì)“開始”菜單和“子菜單”找到需要的程序的過程，認(rèn)識(shí)“開始”菜單并學(xué)會(huì)利用它找到其他工作、學(xué)習(xí)和娛樂的程序。（2）通過發(fā)現(xiàn)子菜單”的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自身體驗(yàn)和對(duì)比的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)“開始”菜單在使用計(jì)算機(jī)程序中的重要作用，有助于學(xué)生養(yǎng)成積極思考、探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步樹立良好的信息技術(shù)意識(shí)和利用信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從“開始”菜單、“子菜單”進(jìn)入程序教學(xué)

2、難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)術(shù)語三、教學(xué)方法本課主要采用自主探究法、小組討論協(xié)作法四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)教室，教學(xué)課件，學(xué)案五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天要送大家一些小禮物，這些禮物呢，老師都把它們放在我的百寶箱中了，能找到的同學(xué)才能獲得老師的禮物。大家想要這些禮物嗎？第一個(gè)禮物是，我知道大家都喜歡玩游戲，老師最近也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好玩的游戲來送給大家（事先在學(xué)生機(jī)上準(zhǔn)備一個(gè)小游戲，該游戲的在桌面上沒有快捷圖標(biāo)，在“開始”菜單中）我們一起來找到這個(gè)游戲、玩這個(gè)游戲好嗎？（教師上把游戲的快捷圖標(biāo)放在桌面，教師演示時(shí)直接雙擊把游戲打開，開始演示游戲）觀看老師操作用小游戲引起學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生急迫的想在自己的計(jì)算機(jī)上找到該游戲。大家想玩這個(gè)游戲嗎？那就快在自己的電腦上找找這個(gè)游戲在哪里，并把它打開吧！活動(dòng)一：尋找“開始”菜單思考，動(dòng)手尋找該游戲(1)(2)不參考學(xué)案或者教材，學(xué)生自主探索請(qǐng)找到的學(xué)生演示他的過程序?qū)W程習(xí)(3)教師總結(jié)：用鼠標(biāo)單擊“開用問題情新始”按鈕，彈出一個(gè)叫“菜境激發(fā)學(xué)知單”的長條，上面列出了電參考學(xué)案、生的探究腦的許多可操作的項(xiàng)目，這操作、體會(huì)、欲望，從自些項(xiàng)目叫做“菜單項(xiàng)”。交流而培養(yǎng)學(xué)主(4)再參考學(xué)案或者教材找到生自主學(xué)探“開始”菜單，寫出四個(gè)“菜習(xí)的能究單項(xiàng)”。力，在學(xué)(5)小組交流學(xué)習(xí)心得生自主學(xué)習(xí)遇到疑孩子們真聰明，開動(dòng)小腦筋

4、，動(dòng)起惑時(shí)，老小手很快就把這個(gè)游戲找到了。老師，學(xué)生按照發(fā)師再進(jìn)行還給大家準(zhǔn)備了一個(gè)更好玩的游戲，大現(xiàn)“開始”啟發(fā)家想玩嗎？菜單的方法活動(dòng)二：探索“所有程序”找第二個(gè)小(1)教師展示這個(gè)游戲的名字游戲，出現(xiàn)和圖標(biāo)問題了,發(fā)(2)學(xué)生在自己的電腦上尋找現(xiàn)沒有。學(xué)（3）請(qǐng)找到的學(xué)生演示自己的生繼續(xù)在開始菜單中逐項(xiàng)尋找，最終發(fā)現(xiàn)“所有程序”選操作過程（4）教師總結(jié)：在桌面上我們沒有找到它，那就試試“開始”菜單吧，打開開始菜單，我們還是沒有見到它，它在哪里呢？原來“開始”菜單里還有一個(gè)“所有程序”，電腦上安裝的所有程序都可以在這里找到。（5）再參考學(xué)案或者教材找到“所有程序”，寫出四個(gè)“菜項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生的

5、觀察、單項(xiàng)”。觀察，思考對(duì)比能（6）小組交流學(xué)習(xí)心得動(dòng)手操作，力，從對(duì)很多很細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)在“開始”點(diǎn)擊有三角比中感菜單和“所有程序”選項(xiàng)下出現(xiàn)了一個(gè)符號(hào)的項(xiàng)和受、體會(huì)“”那這個(gè)符號(hào)有什么作用呢？沒有三角符到三角符活動(dòng)三：發(fā)現(xiàn)“子菜單”號(hào)的菜單號(hào)的用（1）提出問題：是不是每個(gè)菜單項(xiàng)后面都有符號(hào)“»”，這個(gè)符號(hào)有什么作用？（2）解決問題：學(xué)生自主對(duì)比項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)問題的答案途。(3)(4)小組交流，發(fā)言教師總結(jié)：有“卜”符號(hào)的說明這個(gè)菜單項(xiàng)下面還有一層菜單，我們把它叫做“子菜單”。子菜單下要是還有三角符號(hào)，說明它還有更下級(jí)子點(diǎn)擊“記事培養(yǎng)學(xué)生菜單。本”和“畫觀察、總圖”菜單項(xiàng)結(jié)的能孩子們真能

6、干，這么難找的都找到對(duì)比打開的力，善于了，老師呀，還有一個(gè)“百寶箱”呢，記事本和打發(fā)現(xiàn)相同里面裝的寶貝可多了。這個(gè)“百寶箱”開的畫圖窗點(diǎn)和不同叫做“附件”。冋學(xué)快去打開看看，里口點(diǎn)。面都有什么呢？活動(dòng)四：探索“附件”中寶貝(1)找到“附件”，進(jìn)入“附件”的子菜單(2)觀察子菜單里的菜單項(xiàng)(3)寫出四個(gè)感興趣的菜單項(xiàng)(4)找到“附件”中的“記事本”，單擊“記事本”。思考，有什么新發(fā)現(xiàn)？(5)再單擊“附件”下的“畫圖”，又有什么發(fā)現(xiàn)(6)教師總結(jié)：通過“開始”菜單可以啟動(dòng)軟件的窗口，也就是“打開軟件”。窗口右上角有最大化、最小化和關(guān)閉按鈕。鞏同學(xué)們，我們?cè)賮碚乙徽野賹毾淅锏募由顚?duì)固其他寶貝吧。操作練習(xí)“開始”深想一想，做一做：菜單的認(rèn)化1.打開“附件”里的“計(jì)算器”。識(shí)，熟悉練2.打開“游戲”里的“紙牌”。從開始菜習(xí)3.如果你要玩掃雷游戲，把步驟補(bǔ)充單打開程完整：序的過程“開始”一_掃雷”拓探究活動(dòng)：探究“開始”菜單回家完成培養(yǎng)學(xué)生展在家里的電腦上操作“開始”菜單，課后調(diào)查觀察與教