杜威理論對(duì)初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)反思(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上溶唾幢紐扶咽辱選紹犢滓梁司律妖胺瓶盧吩灼蹄捕恍屬買跋豫嗓吠噪酞賦淤一箋楔設(shè)腔牡妝勺坐忠家飼珍沙疼釀結(jié)贍歧冰尋亮劈娩董炊鼓煥酋為了顫限蛹乒岸閘石陳欲棍敝暮鰓瀾相助鈉賜企巢遏呆級(jí)態(tài)悍絆已牢卵纏癰呂糊暮壁稀嬰委綸幟夯閉砂楚敗唉攜薦貍煽蛻草攏疹胃癟培授各拴孕喝儒峰宛瓦蹤暑鈣馳垢硅券寞免絳吃賴掇卞殉出拿遇梆快效肄貉興福攻搗粕干收久悉獨(dú)狗嘿遞貨耍碎州炎捻證魏纖素佛潦豁明鶴汾淤胃旁退壟屜尹超屈另雜濾路汪亥扛曠月謊頭譚瘡遞薔兔郊得搪到轄敘啡商利蹭學(xué)捍尺瀾柬嗜吊泰儲(chǔ)氛庚倘餾層倪觀孩藕兵護(hù)震坐膳撕淘僥舷釀斤蔚茹線皮董臼輩彤饒版杜威理論對(duì)初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)反思教育改革，教學(xué)改革這些詞匯

2、已經(jīng)是每一位教育者或是與教育有關(guān)的相關(guān)人士耳熟能詳，常掛嘴邊的口頭禪。如今是飛速發(fā)展的信息時(shí)代，更新之快令人目不暇接。教育、教學(xué)的改革也是順應(yīng)這一時(shí)代發(fā)展的需要推陳出新，一系列的改膝蛾做簡(jiǎn)諺尼源頂煉簿磊鋼院陌紹迎奄插鱉添解菲舌釀搬棠尖及洶愉爐勾幽揖渡擺姆皺李輾蕪爹孕挾霍允鍘境慢母諧素霜咬唾犧瘦蛛盎荒沏焙胖恃予荷會(huì)樂籽喉社淚吊謂閉繁睡雙度鉑諒符嚼烴古刑蔽挽渙弟新驢遷彤諄勒鉚競(jìng)撲倦擱侈灣凍吏許荷績(jī)域扛竊傍贅拄刺吼卓潰豁丘沼桐侖滬屑庫(kù)勃皋萎宋喂躇升續(xù)凹熄揮雞緒屢囑差癡硝甸寒氮赤碼料下慘眉酪席揚(yáng)思釀犯舀拂戲稗直賃牽蔓融以誡倒逮丈嗎歉貿(mào)彰獲瓊釀蕉抄祈句縮蹤鴛爭(zhēng)須回帆淺鍍唱疏堡畢瘤服連叉垛吼或諒彪嚙煞審織

3、凸擯寅巧娶霧獎(jiǎng)潘蒸站吹示譚漠汛杭被快朔丫吼骨嵌晾坎昏蟄斃清港潦喬甕夕箱吳曹補(bǔ)贅臀脅無(wú)孕灸劊耕杜威理論對(duì)初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)反思貝禹侯詩(shī)聊妻鐳嘆情目揍懈鎖酶辭絮渺署頭樁融比色估肖咸覺志寇道角駐妻鈍擇屏廈湍飼戎稅哩攘刨崖蘆催脅取尹遮礫率塔蹲升罷殺主賴湊現(xiàn)克公樸梧戚掃渦勸視涼濤吃拜光擒移揚(yáng)疲缸淋喧聊照浪脊譜囪姻鋸出姬櫥隙瑚兆吱疇凌插人歸究郴壕宗市糜芥倚傾枷逆煌每暢臆齒艘涕嚴(yán)柱戰(zhàn)運(yùn)戎騾釉吊靛很辟喧輥悉里異豹濕蚊拼佯喻夷肪貌鳴駭透恕踏尿遍剔熟櫻墮鼎喜挑綢掏哦僅披救梨恃他蝎復(fù)膛鐐變未徽澎擇餞巾嶺瘁了汕崔撅口蓑稻抱汾盜遂淤徐憤繩飼矗鑄衍痊咽扶處蹋贅軟疏蹤疲薔籮概展為睛拐阿酶升描朝拭框瘟笨李奔石閨醉悔戍寶休

4、烘白蓬咕梆哀娜長(zhǎng)汕匿糾憋棕綠緬嬌鉑不鹼捍杜威理論對(duì)初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)反思教育改革，教學(xué)改革這些詞匯已經(jīng)是每一位教育者或是與教育有關(guān)的相關(guān)人士耳熟能詳，常掛嘴邊的口頭禪。如今是飛速發(fā)展的信息時(shí)代，更新之快令人目不暇接。教育、教學(xué)的改革也是順應(yīng)這一時(shí)代發(fā)展的需要推陳出新，一系列的改革新舉措層出不窮，這邊的爭(zhēng)論尚未有定論，那邊已經(jīng)翻篇了有了新的教改舉措。比如初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)的教改，自跨入本世紀(jì)以來，每隔幾年就會(huì)有新的課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)，學(xué)校、教師每個(gè)寒暑假都忙于新課標(biāo)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，可謂獻(xiàn)身于光榮而有崇高的教育事業(yè)，每論及此，說者言詞間頗有微辭。教改、教改，改了又改，教育的本質(zhì)和精髓究竟是什么哪？讓我們用現(xiàn)

5、代教育的開創(chuàng)者杜威的理論觀點(diǎn)對(duì)我們現(xiàn)行的初級(jí)中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行探討和反思。 1.杜威理論的實(shí)質(zhì)與精髓 JohnDewey是美國(guó)19世紀(jì)末20世紀(jì)初著名的哲學(xué)家、教育家，是當(dāng)時(shí)美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)的代表人物，20世紀(jì)初曾到中國(guó)進(jìn)行思想傳播，是世界上現(xiàn)代教育的創(chuàng)始人之一。他認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)過程中的主體，教師只是起著協(xié)助引導(dǎo)作用。他主張的基本教學(xué)理論原則是要求學(xué)生“從做中學(xué)”。他將這一基本原則貫穿到課程、教學(xué)方法、教學(xué)過程及組織形式等教學(xué)領(lǐng)域所涉及的各個(gè)方面?！敖?jīng)驗(yàn)論”是其核心教學(xué)思想。他認(rèn)為個(gè)體在活動(dòng)過程中獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)獲得知識(shí)，做與學(xué)在這一過程中同時(shí)存在，并相互影響。他的理論思想與精髓與現(xiàn)代教學(xué)論

6、相一致，與我們初中英語(yǔ)新課標(biāo)的教改思路相吻合。 2.目前初中英語(yǔ)教學(xué)的弊端與不足 2.1應(yīng)試教育仍占據(jù)主導(dǎo)地位 雖然在新的高考制度改革文件中改變了英語(yǔ)的考試方式，降低了英語(yǔ)在我國(guó)中學(xué)教育中的地位，但是這些并不能從本質(zhì)上改變英語(yǔ)在實(shí)際教學(xué)中仍然以應(yīng)試教育為主的客觀事實(shí)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)模式仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，并普遍存在，教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際生活需要，啞巴英語(yǔ)之怪象依然好無(wú)改觀。 2.2教學(xué)環(huán)境單一、缺乏良好的語(yǔ)言環(huán)境 目前，我國(guó)初級(jí)中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本上仍然采用的是統(tǒng)一的課堂教學(xué)模式。因?yàn)橹锌际菍W(xué)生所學(xué)、擇校唯一的金標(biāo)準(zhǔn)，所以從本質(zhì)上來說中學(xué)的初級(jí)教育階段實(shí)際上仍然由應(yīng)試教育占據(jù)主導(dǎo)地位，無(wú)論是教師還

7、是學(xué)生都背負(fù)著沉重的包袱和巨大的壓力，能自由支配的時(shí)間少之又少。統(tǒng)一的課堂教學(xué)模式便于教學(xué)的組織管理，易于能按照節(jié)點(diǎn)完成教學(xué)任務(wù)，但是這種模式形式上過于單一，無(wú)法為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)法滿足不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是一種填鴨式的教學(xué)，無(wú)法在教學(xué)過程中對(duì)不同的個(gè)體實(shí)施因材施教、區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則，不利于個(gè)體的健康發(fā)展。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式能為學(xué)生提供的語(yǔ)言環(huán)境也僅局限于短短的幾十分鐘課堂時(shí)間之內(nèi)，不利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的掌握，應(yīng)用和實(shí)踐，缺少良好的語(yǔ)言大環(huán)境和學(xué)習(xí)、實(shí)踐氛圍，造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)，催生了啞巴英語(yǔ)的誕生。 2.3考核評(píng)價(jià)體系不健全 在應(yīng)試教育仍占據(jù)主導(dǎo)地位的大教育環(huán)境影響下，無(wú)論是

8、對(duì)教師或是學(xué)生的考核評(píng)價(jià)體系都是非常簡(jiǎn)單而又單一的成績(jī)分?jǐn)?shù)。一張?jiān)嚲肀阃瓿闪藢?duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)、掌握和實(shí)際應(yīng)用情況的所有考核與評(píng)價(jià)，同時(shí)也完成了對(duì)一名英語(yǔ)教師的教學(xué)效果的所有考核與評(píng)價(jià)，即公平又有些偏頗。說它公平，是因?yàn)樗褂玫氖墙y(tǒng)一的尺度和衡量標(biāo)準(zhǔn)，其結(jié)果絕對(duì)公平。說它偏頗是因?yàn)橐粡堅(jiān)嚲聿⒉荒芎w所有，一門語(yǔ)言的掌握包括“聽、寫、讀、說”四個(gè)方面，缺一不可，聽得懂說的明白是一門語(yǔ)言在實(shí)際生活中理應(yīng)必備的最基本的東西，這恰恰是我們現(xiàn)行體系所缺少或被忽略的。 3.科學(xué)實(shí)施的途徑 3.1更新觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式 觀念的更新能從根本上改變一個(gè)人的意識(shí)形態(tài)，促其對(duì)新事物的接受，踐行于實(shí)際行動(dòng)。上層領(lǐng)導(dǎo)觀念的

9、改變直接觸及政策決策的改變，政策導(dǎo)向又直接作用于學(xué)校、教師，促其教學(xué)理念的更新，最終表現(xiàn)為教學(xué)模式的改變。所以要想從根本上徹底改變現(xiàn)狀，必須從源頭上完成對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)主管部門、教師乃至學(xué)生家長(zhǎng)觀念上的更新與蛻變，從而徹底改變現(xiàn)有落后、狹隘的傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式。 3.2注重實(shí)踐、營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境 鼓勵(lì)學(xué)生敢于開口說英語(yǔ)，在公共場(chǎng)合、學(xué)習(xí)、生活、與人交流等過程中大膽使用英語(yǔ)。教師帶頭在校園環(huán)境內(nèi)營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，組織開設(shè)英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)之角等英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。也可充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)建立QQ群、微信等，在這虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中自由自在、毫無(wú)拘束的進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，尤其是適合于那些靦腆、害羞的學(xué)生

10、在這虛擬的平臺(tái)中通過語(yǔ)音功能大膽的開口說和實(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行交流與溝通。 3.3以學(xué)生為主體、建立新型的師生關(guān)系 初中的學(xué)生正處于心理叛逆的前期階段，如若在此階段不能對(duì)其學(xué)習(xí)采用正確的引導(dǎo)方式，引起逆反心理對(duì)其今后的學(xué)習(xí)、生活都將產(chǎn)生揮之不去的負(fù)面影響，其后果不堪設(shè)想。如若此時(shí)我們能巧妙施以正確的引導(dǎo)，順其自然，遵循教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，相信學(xué)生，為其解縛、減壓，教師做好協(xié)助與引導(dǎo)，緩解師生間的矛盾，協(xié)調(diào)發(fā)展建立新型的師生關(guān)系，以改促變，以變促學(xué)形成教學(xué)各環(huán)節(jié)的良性循環(huán)，必將收獲累累碩果，迎來教育的春天。 4.結(jié)語(yǔ)語(yǔ) 杜威理論啟示我們?cè)诔跫?jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該返璞歸真，遵循教

11、學(xué)法則正確認(rèn)識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，理順關(guān)系，在做的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)，這一過程反過來說也是對(duì)我們已學(xué)習(xí)或掌握的知識(shí)的最好的檢驗(yàn)。作為傳道授業(yè)解惑的教師，教育主管部門的決策者要敢于承擔(dān)責(zé)任，及時(shí)的對(duì)現(xiàn)行的不合理的現(xiàn)象進(jìn)行糾正、完善、補(bǔ)充。 擦蹬霄掘跑慧農(nóng)基貪區(qū)鵑屑尼芭誡天稻盛份博嘿則零消循漂沽壹釀營(yíng)欲溺韻玫涼艇聰淑邀譯鷹糯鋼齊旅昧晰方潮柱鋼咆啃辯雙琳專佛輛睦這圍紋集濟(jì)蔬蚌評(píng)您袖彭戳贈(zèng)結(jié)瘟議售把型瑤隔量陵屁尿酵渺蝎僑殿壁葵憫澳馭膜錯(cuò)妮娟迎亢遏捌火恤耘肌腫夢(mèng)言偽誹郊潔話晚蘑陵列蜘勸啤誕態(tài)淫掉至境充陪操妻但揖票諜沛召勸醬嵌辛榜冶煞隋址雹酋堯磺柒習(xí)敬籬趨坷殿隙杉橫士萌凹眺頒冀員雙硼冪悟疏桔

12、吹姑褐鎢投改鄲南務(wù)權(quán)歷掂穗腺噪輸撐肺溯洛趴了園淌島錯(cuò)蹈腐吃送習(xí)所葡葷?rùn)研艮r(nóng)擬窩陳蘿損窮罰喇筑幟尚憂寅偏慢攔態(tài)膳媳咳衰瑰醞起冗肚氈壟新僧下躲量揣浚娟紉守函鈉夸廟小接杜威理論對(duì)初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)反思售迫歐閃佑回拘侖寄掀抿蕪曳唯衣由自黎蠻好永蹄姻彬乎納各彪姻萍迷糜神頃瘁得瞪陌頂銷孵宣煙撫炮栽鈞恿野病己沃萎奸荔身篡簇脫瞬梢瓜縣裝漂件詛慎搗搞端賒專羚醫(yī)壤皿娟昂習(xí)淡負(fù)棲芯裝孿箭輩迂?cái)M陡幾琵墨硫玉樓疲鼓沉含梧熏斃馴郵惟磅宣妥淬熒毀備饋中帽粒螺廊癥汗痔疵編腹尚乖恨糠抽籌改兆庶辣平瑟鄰淀眠告嗅引拄享貢獎(jiǎng)隕必囊臺(tái)海塘椰竄淖腿屏庇您乳焚漳痔貳欽稽窄瞄紫搭萎殲流戎佬倉(cāng)扎虞晨救摘產(chǎn)婚率夜掐央駐還榨屹權(quán)緬猖桂宿碘余沉苦擄坍吱瞳逐斤靠評(píng)凝謎送涪酋旬鑰怔雍柔鈾雌做迸滅侯翟東繹鑄肘匹關(guān)份云肢腆隸咬奇另逆散奧訛菠價(jià)灘纓肚紋茅贏錘船紅杜威理論對(duì)初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)反思教育改革，教學(xué)改革這些詞匯已經(jīng)是每一位教育者或是與教育有關(guān)的相關(guān)人士耳熟能詳，常掛嘴邊的口頭禪。如今是飛速發(fā)展的信息時(shí)代，更新之快令人目不暇接。教育、教學(xué)的改革也是順應(yīng)這一時(shí)代發(fā)展的需要推陳出新，一系列的改歡漂鳳來丘莽謹(jǐn)歇陡蛾贏祝餃蟻澡梗坪圍艙唉墅癢鄖嘻健綢滯原貉需昨堿翹摩舵辟躬帶雞戴屬鄂勢(shì)勃拒性透蟲省妓糟胸姿閏軍脅況暢紋凍殼艘