六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡系小升初第一次招生數(shù)學(xué)試卷 人教新課標(biāo)

1、.2019年長(zhǎng)郡系小升初數(shù)學(xué)試卷一 時(shí)間:60分鐘 總分值:100分一、填空題每題3分，共60分1、八百八十八萬(wàn)零八十寫作_。2、計(jì)算：3.45*6.8+65.5*0.68=_。3、方程13x-6=0的解為_(kāi)。4、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)由5厘米變成8厘米，外表積增加了_平方厘米。5、按規(guī)律填數(shù)2,5,9,14,20，_，35，6、甲乙丙三個(gè)數(shù)之和為180，甲數(shù)是乙數(shù)的3倍，乙數(shù)是丙數(shù)的2倍，那么甲乙丙三個(gè)數(shù)分別是_。7、有13個(gè)自然數(shù)，小紅計(jì)算他們的平均數(shù)準(zhǔn)確到百分位是12.56，老師說(shuō)最后一個(gè)數(shù)字寫錯(cuò)了，那么正確的答案應(yīng)該是_。8、小明以每分鐘50米的速度從學(xué)校步行到家，12分鐘后，小強(qiáng)從學(xué)校出發(fā)

2、，騎自行車以每分鐘125米的速度去追小明，那么小強(qiáng)_分鐘可以追上小明。9、一個(gè)兩位數(shù)除321，余數(shù)是48，那么這個(gè)兩位數(shù)是_。10、一種商品先提價(jià)20%后，再降價(jià)20%，那么現(xiàn)價(jià)_填大于、等于或者小于原價(jià)。11、如圖，假設(shè)某星球的一天只有6小時(shí)，每小時(shí)36分鐘，那么3點(diǎn)18分時(shí)，時(shí)針和分針?biāo)纬傻匿J角是_度。12、平面上5條直線最多能把圓的內(nèi)部分成_部分。13、如上圖，邊長(zhǎng)為6cm和8cm的兩個(gè)正方形拼在一起，那么圖中陰影部分面積是_cm³。14、規(guī)定52=5+55=60,25=2+22+222+2222+22222=24690,14=1+11+111+1111=1234，那么43=

3、_。15、如上圖，是一塊在電腦屏幕上出現(xiàn)的長(zhǎng)方形，由A、B、C、D、E、F六個(gè)正方形組成，中間最小的正方形A的邊長(zhǎng)是1m,那么這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是_。16、甲、乙兩人同時(shí)從A、B兩地相向而行，第一次在離A地40千米處相遇，之后兩人仍以原速度前進(jìn)，各自到達(dá)目的地后，立即返回，又在離A地20千米處相遇，那么A、B兩地間隔 為_(kāi)千米。17、把一根粗細(xì)質(zhì)地均勻的木棒鋸成4段用時(shí)18分鐘，鋸成8段要用時(shí)_分鐘。18、自然數(shù)X、Y、M、N滿足條件XY=YM=MN=58，那么X+Y+M+N的最小值是_。19等式“學(xué)學(xué)*好好+數(shù)學(xué)=1994，表示兩個(gè)兩位數(shù)的乘積，再加上一個(gè)兩位數(shù)，所得的和是1994，式中“學(xué)、

4、好、數(shù)三個(gè)漢字各代表三個(gè)不同數(shù)字，其中“數(shù)代表_。20/1994年“世界杯足球賽中，甲、乙、丙、丁4支隊(duì)分在同一小組。在小組賽中，這4支隊(duì)中的每支隊(duì)都要與另外3支隊(duì)伍比賽一場(chǎng)。根據(jù)規(guī)定：每場(chǎng)比賽獲勝的隊(duì)伍可得3分；失敗的隊(duì)伍得0分；假如雙方踢平，兩隊(duì)各得1分，：1這4支隊(duì)伍三場(chǎng)比賽的總得分為4個(gè)連續(xù)奇數(shù)；2乙隊(duì)總得分排在第一；3丁隊(duì)恰有兩場(chǎng)同對(duì)方踢平，其中有一場(chǎng)是與丙隊(duì)踢平的，根據(jù)以上條件可以推斷：總得分排在第四的是_隊(duì)。二、計(jì)算題每題5分，共15分21、114×17.6+35÷45+26.4×1.2522、5311-2.375-5811-35823、12！+23

5、！+34！+45！+56！+67！三、解答題每題5分，共25分24、如圖，長(zhǎng)方形ABCD中，AB=8，BC=10，E是BA延長(zhǎng)線上的一點(diǎn)，CE交AD于F，AEF比CDF面積大40，求AE的長(zhǎng)。25、快車從甲地開(kāi)往乙地，慢車從乙地開(kāi)往甲地，兩車同時(shí)出發(fā)相向而行，8小時(shí)在圖中相遇，相遇后繼續(xù)向前行駛2小時(shí)，這時(shí)，快車距乙地還有250千米，慢車距甲地還有350千米，甲、乙兩地相距多少千米？26、我們規(guī)定兩人輪流做一個(gè)工程是指第一個(gè)人先單獨(dú)做1小時(shí)，接下來(lái)第二個(gè)人接著再單獨(dú)做一個(gè)小時(shí)，然后再由第一個(gè)人單獨(dú)做一個(gè)小時(shí)，然后又由第二個(gè)人單獨(dú)做一個(gè)小時(shí)，如此反復(fù)，做完為止。假如甲、乙輪流做一個(gè)工程需要9.8

6、小時(shí)，而乙、甲輪流做同樣的工程只需要9.6小時(shí)，那么乙單獨(dú)做這個(gè)工程需要多少小時(shí)？27、三個(gè)班分別有44、41、34名同學(xué)，他們包車去春游，規(guī)定三個(gè)班中一個(gè)班乘大車，一個(gè)班乘中車，另一個(gè)班乘小車，大中小車分別能包容7、6、5名同學(xué)，每輛車收費(fèi)80、70、60元，那么這三班至少要花多少元車費(fèi)？28、在m行n列的網(wǎng)格中規(guī)定：由上而下的橫行依次為第1行，第2行，由左向右的豎列依次為第1列，第2列，點(diǎn)a,b表示位于第a行，第b列的格點(diǎn)，圖1是4行6列的網(wǎng)格，從點(diǎn)A2，3出發(fā)，按象棋中的馬走“日字格的走法，可到達(dá)網(wǎng)格中格點(diǎn)B1,1，C3,1,D4,2,E4,4,F3,5,G1,5,假如在9行9列的網(wǎng)格中

7、圖2，從點(diǎn)1,1出發(fā)，按象棋中的馬走“日字格的走法：1能否到達(dá)網(wǎng)格中的每一個(gè)格點(diǎn)？2假如能，那么沿最短道路到達(dá)某個(gè)格點(diǎn)，最多的需要幾步？這樣的格點(diǎn)有幾個(gè)，寫出它們的位置；假如不能，請(qǐng)說(shuō)明理由。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物

8、的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)

9、雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。 其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉