讓英語板書煥發(fā)靈動的魅力

1、讓英語板書煥發(fā)靈動的魅力淺談英語板書的作用和設(shè)計摘要板書作為課堂教學(xué)的重要組成部分，它既可以吸引學(xué)生的注意力，也可以加強學(xué)生的記憶思維，同時具有很強的示范作用。本文教者從板書的作用，英語板書的設(shè)計和板書時要注意的事項講述自己的一些體會。關(guān)鍵詞板書英語設(shè)計作用為了提高我市小學(xué)英語教師的專業(yè)素質(zhì)，我市于2007年下半年舉行了小學(xué)英語教師基本功比賽。比賽的內(nèi)容包括：課件制作、教案設(shè)計、板書設(shè)計和口語測試。觀看了這次比賽后，我感觸良多，特別是對英語板書設(shè)計這個環(huán)節(jié)我從中受益非淺。因為在實際英語教學(xué)中，板書設(shè)計的重要性常常被我們忽視了，很多老師都是隨便地把單詞和句子寫在黑板上，就算在公開課中，許多老師也

2、喜歡把單詞和句型預(yù)先寫在五顏六色的卡紙上，做好“充分”的板書準備，而我們并沒有意識到這些做法都是不正確的。板書是一門學(xué)問，是課堂教學(xué)的重要輔助手段，是體現(xiàn)教師基本功的一個渠道。板書設(shè)計的好壞會直接影響到課堂的教學(xué)質(zhì)量。那么板書在教學(xué)中具體起到什么作用呢？我們應(yīng)如何發(fā)揮英語板書的最大功效呢？下面談?wù)勎业睦斫夂驼J識。一、板書在教學(xué)中的作用板書不僅是一門學(xué)問，也是一門直觀表達的藝術(shù)，是教師必須掌握的一項基本教學(xué)技能。板書對于教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用（一）有助于吸引學(xué)生的注意力注意是人的心理活動對一定對象的集中。具體生動、直觀形象的事物容易引起學(xué)生的注意。板書不僅有文字，而且還有線條、符

3、號、圖形等。只要通過不同的組合和與教材內(nèi)容相配合的及時呈現(xiàn)，對學(xué)生具有一定的吸引力，促使其更好地集中注意力。而且板書能使學(xué)生的聽覺刺激和視覺刺激巧妙地結(jié)合，避免由于單調(diào)的聽覺刺激而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)疲勞，從而很好地吸引學(xué)生的注意力。例如在教PEPBOOK1UNIT2Lookatme時，如果教師直接指著自己的頭說:“head頭head”,這樣很難引起學(xué)生的注意力，假如我先在黑板上用簡筆畫畫了一個有趣的小丑頭像，這樣一下子增強了課堂的趣味性，就能很容易地能把學(xué)生的所有注意力集中起來，然后老師再讓學(xué)生在自己的練習(xí)紙上畫自己心中的小丑，通過小丑夸張的五官引起學(xué)生的注意后才教授本課關(guān)于五官的單詞，這樣比直接指著

4、頭說教本課關(guān)于五官的單詞會更好，同時也會收到預(yù)想不到的教學(xué)效果的。（如圖）（二）有助于加強學(xué)生的記憶板書有助于保持記憶，防止遺忘。心理學(xué)研究表明，人在獲得外部信息時，不同器官所發(fā)揮的作用有所不同。其中由視覺獲得的信息占83%由聽覺獲得的信息占11%由其他器官獲得的信息占6%板書以直觀手段使抽象的學(xué)習(xí)材料形象化，真實地展現(xiàn)在學(xué)生面前，能很好地刺激學(xué)生的思維，加強學(xué)生的記憶效果。而且教師在口頭表達的基礎(chǔ)上結(jié)合板書，能使學(xué)生各種感覺器官都充分參與到教學(xué)中去，因此大大地加強學(xué)生記憶的效果。例如在教PEPBOOK2UNIT6ATazoo時，如果教師直接跟學(xué)生說big就是大的意思，很難讓學(xué)生把這個抽象的單

5、詞記住，而且學(xué)生也會很快把單詞big遺忘了。為了讓學(xué)生更好地記住本課單詞，我先在黑板上用簡筆畫畫了一只很大很夸張的大象，先把學(xué)生的注意力集中起來，然后在大象身上寫上單詞big使原來抽象的單詞一下子變得直觀起來，這樣有助于學(xué)生的形象記憶。接著我在大象背上畫一只特別小的老鼠并說：“Isitbig?”然后才引出單詞small,通過這樣夸張的對比板書方式，讓學(xué)生更容易理解本課單詞的意思，也牢牢地記住了所學(xué)單詞，這樣就大大地加強了學(xué)生的記憶效果，降低了學(xué)生對單詞的遺忘速度。（如圖）在我所教的學(xué)生當中，他們對這樣的板書設(shè)計特別感興趣，也會在自己的筆記本上畫上這些有趣的小動物，幫助自己記憶單詞。（三）板書有

6、示范作用板書是給學(xué)生看的，教師的板書可以直接影響到學(xué)生書寫的規(guī)范，并能給學(xué)生以美的享受和起到很好的示范作用。當我們進行板書的時候，幾十雙眼睛都緊緊盯著我們，每個規(guī)范字母的正確書寫，對學(xué)生都起潛移默化的作用。因為教師的現(xiàn)場板書是一種最直觀、便捷和有效的示范方式，而且小學(xué)生有很強的向師性和模仿心理，如果我們示范得不到位的話，學(xué)生學(xué)起來也可能不到位。尤其是對于剛剛開始學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，他們對于書本上用印刷體所呈現(xiàn)的字母、單詞具有極強的好奇感，但他們并不能很好地區(qū)分印刷體和手寫體的不同，特別是字母Ll,Ii,Yy。為了讓學(xué)生能區(qū)分好手寫體和印刷體的不同和讓學(xué)生寫出一手好字，我們更應(yīng)該重視英語板書的示范作

7、用。二、英語板書的設(shè)計板書設(shè)計是教師在教學(xué)過程中運用文字符號、繪圖，列表等手段，有效提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)行為。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，如何利用黑板設(shè)計出恰到好處的板書呢？（一）板書設(shè)計的布局要合理合理的結(jié)構(gòu)布局是板書藝術(shù)的重要內(nèi)容。板書布局的結(jié)構(gòu)是否科學(xué)合理，直接關(guān)系到板書的功效。布局合理是指對黑板要寫的文字、圖表等作合理的安排，要充分利用黑板有限的空間，使整個板書緊湊、勻稱、協(xié)調(diào)、美觀大方。而且板書要疏密適當，內(nèi)容不能過于擁擠，因為凌亂無序的板書不僅對教學(xué)無益，還會干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)效率。我板書時一般把黑板分成三個部分，中間部分為主要部分，主要放重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然

8、。黑板的左邊和右邊為輔助區(qū)域，有很大的靈活性，教師可以對其內(nèi)容進行修改。例如在教PEPBOOK3UNIT4Myhome時，我用了以下的板書。把課文的單詞設(shè)計成一幅彩色、立體的畫放在黑板中間的主要部分，并工整、美觀、大方地用正確的手寫體書寫出本課的單詞，然后把課堂評價表放在右邊的輔助區(qū)域。勻稱、美觀的布局大大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，并給予學(xué)生美的藝術(shù)享受。Unit4/W彳s厶sb-(BCeWaWwr血丿（二）板書設(shè)計的形式要多樣新穎、獨特的板書設(shè)計很容易使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的視覺沖擊，緩解他們視覺上和心智上的疲勞，使他們精力充沛地高效地完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)。因此板書設(shè)計不能千篇一律，一成不變，更不能生搬硬套

9、。在教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件的不同，靈活地采用不同的板書形式，例如：有多媒體的教師，可利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，設(shè)計優(yōu)美的字體、不同的色彩、相應(yīng)的圖片和不同的顯現(xiàn)形式，形象直觀地突出重點。教學(xué)條件較差的教師，也可根據(jù)自己的實際，動手制作一些簡單的圖片教具。目的是用靈活多樣的形式集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生有耳目一新的感覺，從而大大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。例如在教授有句子和單詞的課文時，我通過圖文結(jié)合的方式進行板書，把重點句子和單詞一起合理地寫在黑板的主要區(qū)域上，并在輔助區(qū)域用簡筆畫畫上相關(guān)的圖畫，使板書更美觀。例如在教PEPBOOI3Whatwouldyoulike?這一課時根據(jù)

10、實際情況我用了以下圖文結(jié)合的板書。在六年級復(fù)習(xí)四種重要時態(tài)時，我用了表格式的板書，通過圖表對比的方式，一步一步地幫助學(xué)生對所學(xué)的知識點進行歸類總結(jié)。（表格如下）Revision（Tense）時態(tài)關(guān)鍵詞結(jié)構(gòu)一般現(xiàn)在時sometimes/often/usually/Always/everyday動詞原型（第三人稱單數(shù)作主語動詞要加“s/es"'）現(xiàn)在進行時now/look/listenbe+動詞的現(xiàn)在分詞一般過去時Yesterday/last/agothismorning/afternoon動詞的過去式一般將來時Tomorrow/next/tonight/attheweekend

11、will(begoingto)+動詞原型總之，我們不能一種板書走天下，我們要根據(jù)課文的不同內(nèi)容結(jié)合實際教學(xué)條件設(shè)計出形式多樣的英語板書，以便達到更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量的目標。（三）板書呈現(xiàn)的時機要適時教學(xué)時教師必須考慮板書內(nèi)容呈現(xiàn)的次序和時間，呈現(xiàn)得太早或太晚都會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。例如：有大部分教師喜歡課前在黑板上完成板書，他們認為，課前完成板書可以節(jié)省教學(xué)時間，可以充分利用好課堂的每一分每一秒。但一覽無余的板書，可能會因為缺乏吸引力而提不起學(xué)生的興趣。又有些老師趁學(xué)生讀書的時候自己匆匆忙忙地板書，或有些老師在講完知識點后回過來補寫板書。這些做法都是不可取的。因為板書的生命力在于它的動態(tài)生

12、成性,富有生命力的板書應(yīng)該隨著教學(xué)的進程，隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)變化不斷生成。因此，教師在呈現(xiàn)板書時要掌握時機。例如在PEPBOOK3UNIT4Myhome時，我用了如下步驟。第一步：板書說明：簡單明了、形象的簡筆畫呈現(xiàn)本課的內(nèi)容，讓學(xué)生充分地明白本節(jié)課的內(nèi)容，和本課的重點句型Thisismyhome.并適時地拉開本節(jié)課教學(xué)的序幕。第二步:板書說明：通過圖片教授本課表示房間名稱的單詞和句型Youcansee漂亮美觀的圖片能很好地吸引學(xué)生的注意力，并直觀地展現(xiàn)出本課單詞，幫助學(xué)生更好地記憶本課單詞。第三步:板書說明：配合Let'sdo部分教學(xué)，把表示Let'sdo的動詞用簡筆畫表現(xiàn)出來這

13、樣便于學(xué)生表達，讓學(xué)生輕松掌握本課內(nèi)容。此時，整節(jié)課的板書內(nèi)容已經(jīng)全部呈現(xiàn)出在學(xué)生面前。完全達到內(nèi)容清晰、層次分明、重點突出的基本要求。整節(jié)課下來，隨著板書內(nèi)容的不斷充實，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、板書時要注意的事項通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在平常的英語板書中，發(fā)現(xiàn)有些教師從頭到尾都是使用單一的白色粉筆，沒有色彩的變化；甚至有時在課堂上出現(xiàn)黑板無人問津的情況；還有現(xiàn)在青年教師板書的質(zhì)量每況愈下，粉筆字寫得龍飛鳳舞，布局雜亂無章等現(xiàn)象。英語板書不是為板書而板書的無目的行為，我們在板書時應(yīng)該注意以下問題。（一）板書要靈活多樣，生動活潑。新奇的東西很容易成為注重的對象，千篇一律、刻板的東西就

14、很難引起人們的注意。所以教師要根據(jù)教學(xué)活動的實際需要，巧妙地利用有形象性和趣味性的簡筆畫設(shè)計板書。（二）注意色彩的運用。彩色能引起學(xué)生視覺反應(yīng)，使學(xué)生精神振奮，思維活躍，但板書中的彩筆使用也不宜過多，濫用彩色粉筆會使板書變得五顏六色，也會縮小了背景與對象的差別，同時也不利于學(xué)生的視覺衛(wèi)生。規(guī)范的板書不應(yīng)使人感到眼花繚亂，而應(yīng)使人感到賞心悅目，從中得到美的享受（三）板書要設(shè)計要有條理，不能隨寫隨畫，隨之就擦改涂抹，這樣不僅會影響學(xué)生連續(xù)思維，也會給講解帶來不必要的障礙，同時也給學(xué)生做筆記帶來困難。（四）注意板書姿。板書的書寫姿勢一般采用側(cè)身書寫的姿勢，切勿面對黑板，因為這樣容易擋著黑板，擋住學(xué)生的視線，也不利于跟學(xué)生交流。教師一般采用右側(cè)面朝黑板的姿勢，因為這樣教師的目光即能看到黑板，又能隨時觀察學(xué)生的表情，當然也不會擋住學(xué)生的視線。（五）書寫要正確、工整、美觀。對于一位教師來說，寫好粉筆字是一項很重要的基本功。板書書寫切記潦草，龍飛鳳舞的板書不僅使學(xué)生認知有困難，降低學(xué)習(xí)效率，也不利于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。而且還要注意板書字體的大小。字太大，寫不了幾個字，影響黑板的利用率；太小