解析系列語文試題金卷(二十一卷)：福建省廈門市第六中學(xué)2019屆高三上學(xué)期期中考試語文試題解析(解析版)

1、福建省廈門第六中學(xué)2017屆高三上學(xué)期期中考試語文試題第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分）人類是唯一會臉紅的動物人類是唯一會臉紅的動物，達爾文把這一行為稱作最獨特和最具人類特征的表情”。達爾文早在研究進化論時就已注意到這個問題了。他發(fā)現(xiàn)，不論是哪個國家、哪個民族的人，在感到難為情時都會面紅耳赤，而包括一些靈長類在內(nèi)的高級動物卻不會出現(xiàn)臉紅。達爾文解釋不了這種奇怪的現(xiàn)象。著名生物學(xué)家、美國埃默里大學(xué)的弗朗斯德瓦爾教授也把臉紅描述為進化史上最大的鴻溝”之一。他說：我們是唯一對尷尬情境或者謊言被揭穿時臉會變紅的靈長類動物?！笨墒牵瑸槭裁次覀冃枰@種表達內(nèi)心情感的信號呢？科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，臉紅是由人的

2、大腦決定的。當(dāng)遇到特殊刺激時，人們通過眼睛、耳朵等感受器官把刺激信號傳給大腦皮質(zhì)，而大腦皮質(zhì)的一個重要的作用就是刺激腎上腺，而腎上腺受到刺激，就會分泌出腎上腺素。腎上腺素在體內(nèi)由酪氨酸轉(zhuǎn)變而來，它的作用特點是，少量分泌時能夠使血管擴張，尤其引起臉部的皮下小血管擴張；可是大量分泌腎上腺素的時候，反而會使血管收縮。當(dāng)外界刺激比如害羞等信號傳入大腦的時候會分泌少量腎上腺素，就引起面部血管擴張，血流增加，血的顏色是紅的，所以容易引起心理性臉紅?？茖W(xué)家認(rèn)為，如果用險惡、野蠻和無禮”來描述人類早期社會是正確的話，那么冒犯是可能導(dǎo)致暴力沖突的。結(jié)果，人類就發(fā)展出了表達歉意的方法，以告訴別人他們?yōu)樽约核龅氖?/p>

3、而感到后悔。想想你們家那條狗的表現(xiàn)，當(dāng)它在你的院子里刨坑被你發(fā)現(xiàn)時，它就在地上打滾。你的狗躺在地上向你展示它的肚子，告訴你它不想在此時挑戰(zhàn)你的憤怒一一這是痛悔的表示。對大多數(shù)人來說，很難對一條在地上翻滾的狗繼續(xù)保持憤怒。與此類似，臉紅可能是人為自己的錯誤行為而懊悔的標(biāo)志。通過臉紅，我們可以告訴別人我們認(rèn)識到了自己做得不對，我們正為此付出代價。而此時看到我們臉紅的人則可以了解我們在那一刻所經(jīng)歷的不快感受，臉紅也許就是我們對所犯錯誤表示歉意的身體語言。當(dāng)然，對人類來說，語言才是最主要的交流方式。但是語言是受意識控制的，可以進行欺騙，而不受意識控制的臉紅卻能透露真實的想法，這些想法有時是你想用語言掩

4、飾的。臉紅發(fā)出的信號有時甚至比語言還要準(zhǔn)確：臉紅會讓人們的撒謊變得困難。因此臉紅使人類保持誠實可信，促使群體更團結(jié)。在哺乳動物中，只有靈長類具有三色視覺，能夠看到由三原色組成的彩色世界，其他哺乳動物都是色盲。如牛、羊、馬、狗、貓等，幾乎不會分辨顏色，反映到它們眼睛里的色彩，只有黑、白、灰3種顏色，如同我們看黑白電視一樣單調(diào)。感謝造物主讓人類有一雙最敏感的眼睛，也只有這雙眼睛才能捕捉到臉紅的信息。摘編自百科知識20194）1下列關(guān)于“人類臉紅”現(xiàn)象的表述，不正確的一項是（3分）A. 人類的臉紅是不分國家、不分民族的，達爾文認(rèn)為這一行為是最獨特和最具有人類特征的表情。B. 人類的臉紅是表達內(nèi)心情感

5、的需要，其他靈長類動物并不會出現(xiàn)臉紅，人類的臉紅具有唯一性。C. 人類臉紅是因為大腦皮質(zhì)通過感覺器官接受到外界刺激信號后，刺激腎上腺分泌出了腎上腺素。D. 人類的臉紅是人類某些心理活動的外在表現(xiàn)，生理上與面部血管擴張，血流增加有必然的聯(lián)系。2下列理解，不符合原文意思的一項是（3分）A. 如果說人類早期社會是險惡、野蠻和無禮”的，那么，臉紅就是人類為避免沖突而表達歉意的方法。B. 臉紅也許可以告訴別人我們認(rèn)識到了自己做得不對，向別人表達了歉意的同時，也表明自己飽受自責(zé)。C. 臉紅和語言相比，不受意識控制的臉紅更能傳遞人類的真實情感，而語言受意識控制,可以言不由衷。D. 人類是唯一會臉紅的動物，因

6、為其他哺乳動物都是色盲，不會分辨顏色，看不到三原色組成的彩色世界。3.下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是（3分）A. 弗朗斯德瓦爾教授認(rèn)為臉紅是進化史上最大的鴻溝”，這也說明臉紅是人類和其他靈長類動物的最大區(qū)別。B. 人是否臉紅，與大腦皮質(zhì)接受刺激信號的強弱有關(guān)系，如果大腦皮質(zhì)接受的刺激信號過強，就不會引起臉紅。C. 狗犯錯后，躺在地上向主人展現(xiàn)它肚子的行為，是在向主人表示自己的痛悔，并以此來平息主人對它的憤怒。D. 臉紅對人類社會具有良性功能，它可使人類保持誠實可信，人類群體更團結(jié)，因為臉紅讓人們?nèi)鲋e變得困難。【答案】1. C2. D3. A【解析】試題分析：“外界刺激信號”錯，原文是“

7、特殊刺激”，“外界刺激信號”和“特殊刺激”是兩個不同的概念；另外，原文“少量分泌時能夠使血管擴張，尤其引起臉部的皮下小血管擴張；可是大量分泌腎上腺素的時候，反而會使血管收縮”，也只有分泌“少量的腎腺激素”才會導(dǎo)致臉紅?？键c：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。2.試題分析：“其他哺乳動物都是色盲”錯。D項表達的是除人類外，所有其他哺乳動物都是色盲，而原文“在哺乳動物中，只有靈長類具有三色視覺，能夠看到由三原色組成的彩色世界，其他哺乳動物都是色盲”，色盲的比較對象是靈長類，還不是但和人比較的?？键c：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。3.試題分析：因果推論錯，另外，原文是著名生物學(xué)家

8、、美國埃默里大學(xué)的弗朗斯德瓦爾教授也把臉紅描述為進化史上最大的鴻溝”之一。是之一，而不是全部?？键c：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）袁盎者，楚人也，字絲。父故為群盜，徙處安陵。高后時，盎嘗為呂祿舍人。及孝文帝即位，盎兄噲任盎為中郎。絳侯為丞相，朝罷趨出，意得甚。上禮之恭，常目送之。袁盎進曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣?！卑辉唬骸敖{侯所謂功臣非社稷臣社稷臣主在與在主亡與亡方呂后時諸呂用事擅相王劉氏不絕如帶是時絳侯為太尉主兵柄弗能正。呂后崩，大臣相與共畔諸呂，太尉主兵，適會其成功，所謂功臣，非社稷臣。丞相如有驕主色，陛下謙讓，

9、臣主失禮，竊為陛下不取也?！焙蟪?，上益莊，丞相益畏。已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我！”盎遂不謝。及絳侯免相之國，國人上書告以為反，征系清室，宗室諸公莫敢為言，唯袁盎明絳侯無罪。絳侯得釋，盎頗有力。絳侯乃大與盎結(jié)交。袁盎常引大體慷慨?；抡呲w同以數(shù)幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子種為常侍騎，持節(jié)夾乘，說盎曰：“君與斗，廷辱之，使其毀不用。”孝文帝出，趙同參乘，袁盎伏車前曰：“臣聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。今漢雖乏人，陛下獨奈何與刀鋸余人載!”于是上笑，下趙同。趙同泣下車。上幸上林，皇后、慎夫人從。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署長布席，袁盎引卻慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，

10、入禁中。盎因前說曰：“臣聞尊卑有序則上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主豈可與同坐哉！適所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚賜之。陛下所以為慎夫人，適所以禍之。陛下獨不見人彘'乎？”于是上乃說，召語慎夫人。慎夫人賜盎金五十斤。然袁盎亦以數(shù)直諫，不得久居中，調(diào)為隴西都尉。（節(jié)選自史記，有刪改）絳侯：即周勃，劉邦的開國大臣。上林：秦漢時皇家獵場。4下列對文中加粗部分的斷句，正確的一項是（3分）A. 絳侯所謂/功臣非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時/諸呂用事擅相/王劉氏不絕如帶/是時絳侯為太尉主兵/柄弗能正。B. 絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時/諸呂用事/

11、擅相王/劉氏不絕如帶/是時絳侯為太尉/主兵柄/弗能正。C. 絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時/諸呂用事擅相/王劉氏不絕如帶/是時/絳侯為太尉/主兵/柄弗能正。D. 絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時/諸呂用事/擅相王/劉氏不絕如帶/是時/絳侯為太尉主/兵柄弗能正。5下列對文中畫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A. 孝文帝即漢文帝，“孝文”是謚號。謚號是古代帝王、諸侯、貴族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)所給予的稱號，用來褒揚死者，如齊宣王的“宣”，周厲王的“厲”。B. 舍人，本指官名，私門之官。通常指門

12、客，戰(zhàn)國及漢初王公貴族常養(yǎng)一些食客，這些食客及親近左右通稱舍人，后來也用來俗稱顯貴子弟。C. 諫，主要指規(guī)勸君主、尊長，對其言行提出批評或勸告，使其改正錯誤。從春秋時齊桓公開始，我國歷代統(tǒng)治者都設(shè)有諫官，如漢朝的“諫大夫”，“諫議大夫”，唐朝的左、右拾遺均是諫官。他們的主要職責(zé)就是向君主提意見。D. 皇后，皇帝的正妻。在后宮的地位就如同天子，是眾妃子之主。古代皇后所居的寢宮多位于后宮正中央，因此皇后寢宮可稱為正宮或中宮。中宮、正宮也就成了皇后的別稱。6. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A. 袁盎出身卑微，父親曾當(dāng)過強盜，呂后掌權(quán)時，他還是寄身呂祿門下的家臣，孝文帝時靠哥

13、哥保任他為中郎。B. 袁盎直言敢諫，他曾在孝文帝面前說周勃的壞話，要文帝堅守君臣禮節(jié)，致使周勃很恨他，但周勃被無辜下獄時，他又替周勃辯說，使周勃因而獲釋，兩人又成了好朋友。C. 孝文帝一次帶著皇后和慎夫人到上林苑打獵，舉行皇家宴會。袁盎拉慎夫人入座，慎夫人很生氣，不肯入座，皇帝也很惱怒，起身進入內(nèi)室。后來袁盎解釋原因，皇上和慎夫人原諒了他。D. 袁盎有些行為可以說公私兼顧?；鹿仝w同受文帝寵幸，因為他常常忌恨袁盎，袁盎對他也頭痛。于是找機會當(dāng)面羞辱了趙同，但文帝因他所言符合規(guī)矩，只能笑一笑，讓趙同下車。7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷

14、毀我！”盎遂不謝。（2）臣聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。今漢雖乏人，陛下獨奈何與刀鋸余人載！【答案】4.B5.A6.C7.（1）過了不久，絳侯（周勃）責(zé)怪袁盎說：“我與你的兄長（袁噲）有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上毀謗我（或說我壞話）！”袁盎也不向他謝罪（或也不理睬他）。（2）我聽說與天子共乘高大車輿的人，都是天下的英雄豪杰。如今漢王朝雖然缺乏人才，陛下為什么單單要和一個宦官（直譯為受過刀鋸切割的人或受過閹割的人也可）同坐一輛車呢！”【解析】4.試題分析：本題考查文言文斷的能力。斷句需在理解句意的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞，并比較選項作出判斷。比較四個選項，區(qū)別有三：“絳侯所謂功臣”是個判斷句，不應(yīng)斷

15、開，排除A;“諸呂用事”是指諸呂掌權(quán)，“擅相王”是指擅自爭相為王，應(yīng)分別成句，排除C;“主兵柄”是指掌握兵權(quán)，再排除D;正確答案為B?？键c：理解文中的句子。能力層級為理解B。5.試題分析：本題考查理解文化常識的能力。A.“用來褒揚死者”錯誤，謚號是對死者生前事跡與品德的中肯評價，不一定都是褒揚，周厲王的“厲”就表示批評?？键c：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。6.試題分析：本題考查理解文意的能力。C.“袁盎拉慎夫人入座”錯誤，原文是說“袁盎引卻慎夫人坐”，意為袁盎把慎夫人的坐席向后拉退了一些?？键c：理解文中的句子。能力層級為理解B。7.試題分析：本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯句子應(yīng)直譯為

16、主，意譯為輔，到字字落實，特別注意得分點。得分點：（1）“已而”：不久;“望”：責(zé)怪怨恨;“而”：第二人稱代詞，你;“廷”：名詞做狀語，在朝廷;“謝”：謝罪;（2）“輿”：車輿;“奈何”：為什么;“刀鋸余人”：指宦官。考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【譯文】袁盎是楚地人，字絲。他的父親從前曾經(jīng)與強盜為伍，后來搬遷定居在安陵。呂后時期，袁盎曾經(jīng)當(dāng)過呂后侄呂祿的家臣。等到漢文帝登上了皇帝位，袁盎的哥哥袁噲保舉他做了中郎的官。絳侯周勃擔(dān)任丞相，朝覲之后，便急急忙忙地走出朝廷，很是躊躇滿志。皇上對他非常恭敬，常常目送他。袁盎進諫說：“陛下以為丞相絳侯是什么樣的人？”皇上說：“他是國家的重臣?！?/p>

17、袁盎說：“絳侯是通常所說的功臣，并不是國家的重臣。國家的重臣能與皇上生死與共。當(dāng)年呂后的時候，諸呂掌權(quán)，擅自爭相為王，以致使劉家的天下就像絲帶一樣的細微，幾乎快要斷絕。在這個時候，絳侯周勃當(dāng)太尉，掌握兵權(quán)，不能匡正挽救。呂后逝世，大臣們一起共同反對諸呂，太尉掌握兵權(quán)，又恰好遇到那個成功的機會，所以他是通常所說的功臣，而不是國家的重臣。丞相如果對皇上表現(xiàn)出驕傲的神色，而陛下卻謙虛退讓，臣下與主上都違背了禮節(jié)，我私下認(rèn)為陛下不應(yīng)該采取這種態(tài)度?！币院笤谏铣臅r候，皇上逐漸威嚴(yán)起來，丞相也逐漸敬畏起來。過了不久，丞相怨恨袁盎說：“我與你的兄長袁噲有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上毀謗我！”袁盎也不向他謝罪

18、。等到絳侯被免除了丞相的職位，回到自己的封國，封國中有人上書告發(fā)他謀反，于是絳侯被召進京，囚禁在監(jiān)獄中?；首逯械囊恍┕疃疾桓姨嫠f話，只有袁盎證明絳侯無罪。絳侯得以被釋放，袁盎出了不少力。絳侯于是與袁盎傾心結(jié)交。袁盎常常稱引些有關(guān)大局的道理，說得慷慨激昂?；鹿仝w同因為不只一次地受到皇上的寵幸，常常暗中傷害袁盎，袁盎為此感到憂慮。袁盎的侄兒袁種擔(dān)任侍從騎士，手持符節(jié)護衛(wèi)在皇帝左右。袁種勸說袁盎說：“你和他相斗，在朝廷上侮辱他，使他所毀謗的話不起作用。”漢文帝出巡，趙同陪同乘車，袁盎伏在車前，說道：“我聽說陪同天子共乘高大車輿的人，都是天下的英雄豪杰。如今漢王朝雖然缺乏人才，陛下為什么單單要和宦

19、官同坐一輛車呢！”于是皇上笑著讓趙同下去，趙同流著眼淚下了車?；噬像{臨上林苑，竇皇后、慎夫人跟從。她們在宮中的時候，慎夫人常常是同席而坐。這次，等到就坐的時候，郎署長布置坐席，袁盎把慎夫人的坐席向后拉退了一些。慎夫人生氣，不肯就坐?；噬弦舶l(fā)怒，站起身來，回到內(nèi)室。袁盎就上前勸說道：“我聽說尊貴和卑下有區(qū)別，那樣上下才能和睦。如今陛下既然已經(jīng)確定了皇后，慎夫人只不過是個妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢！這樣恰恰失去了尊卑的分別了。再說陛下寵愛她，就厚厚地賞賜她。陛下以為是為了慎夫人，其實恰好成了禍害她的根由。陛下難道沒有看見過人彘'嗎？”皇上這才高興，召來慎夫人，把袁盎的話告訴了她。慎夫人

20、賜給袁盎黃金五十斤。但是袁盎也因為多次直言勸諫，不能長久地留在朝廷，被調(diào)任隴西都尉。（二）古代詩歌閱讀（11分）奉陪鄭駙馬韋曲1】杜甫韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾。注釋：【1】韋曲：唐代長安游賞勝地，杜甫作此詩時，久住于長安而未得一官。8 .下列對本詩的理解，不正確的一項是（5分）A. 詩的首句和辛棄疾的“最喜小兒無賴”，兩處“無賴”都表達了作者的喜愛之情。B. 三四句意謂韋曲的滿園春色，讓自感老去的詩人也覺得應(yīng)該盡情飲酒。C. ”白發(fā)好禁春”頭發(fā)花白了更要好好享受這美麗的春色。D. 五六句通過石角鉤衣”、藤梢刺眼”寫出尋春過程

21、中的曲折。9. 前人引南史注詩中小烏巾”，劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾。”結(jié)合這一注解,談?wù)勗姷淖詈髢删浔磉_了詩人怎樣的思想感情。（6分）【答案】8. D9 .這兩句詩的意思是“不知自己何時才能占據(jù)一叢竹林，頭戴小烏巾，過著像劉巖一樣的隱士生活”，運用典故，通過對韋曲春色描寫，表達出作者的喜愛之情，因此產(chǎn)生對歸隱山林的隱士生活的向往，曲折含蓄地表達出對久圖官場功名而不得的厭倦情緒?！窘馕觥?.試題分析：詩中五六兩句的意思是“我一心欣賞美景，顧不得山石尖銳的棱角勾破了我的衣服，藤梢剛剛長出來的嫩芽，顏色那么新鮮，直刺人的眼睛?！彼源颂帯疤偕掖萄邸辈皇菍憣ご旱那?，而是指春色亮眼?？键c：評價詩歌

22、的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價Do9.試題分析：參照注釋和典故本身，知人論世，即可得到答案，注意要先理解詩句本身的意思再分析，歸隱之懷在表面，厭倦功名之心則為根本。考點：評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價Do（三）名句名篇默寫（5分）9. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）（1）離騷中屈原表明即使沒有人了解自己也無所謂，只要自己內(nèi)心美好就可以的兩句話：（2）勸學(xué)文中強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一，反面舉例的句子（3）韓愈寫作師說一文的緣由：（4）赤壁賦從事物是變化運動的角度來看待的句子：，。（5）逍遙游中要達到“無所待”的境界的人要做到：，?！敬鸢浮浚?）不吾知其亦

23、已兮，茍余情其信芳（2）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也（3）余嘉其能行古道，作師說以貽之（4）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬（5）若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以有無窮者【解析】試題分析嚴(yán)名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句J是指那些廣泛流傳的詩文、格盲、讐句等。從歷年高考題來看，名篇名句考査的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題還要注意幾個重點字的寫法O遺拿是魚字旁，而不是蟲子旁廠'躁二審鏟?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。三、文學(xué)類

24、閱讀（12分）追風(fēng)箏的人【美】卡勒德胡賽尼斗風(fēng)箏比賽是阿富汗古老的冬日風(fēng)俗。規(guī)則是放起你的風(fēng)箏，割斷對手的線。若有風(fēng)箏被割斷，那些孩子就拼命地追逐那個隨風(fēng)飄揚的風(fēng)箏。對追風(fēng)箏的人來說，最大的獎勵是撿到最后掉落的那只風(fēng)箏，那是無上的榮耀。每個斗風(fēng)箏的人都有助手，我的助手一一兼仆人與朋友一一是哈桑。那年冬天的一個夜里，距比賽還有四天，爸爸對我說：我覺得今年你也許能贏得比賽！爸爸隨口一說，卻在我腦海中埋下了一顆種子：好辦法！讓他看看，他的兒子終究非同凡響。街上新霽的積雪銀光閃閃，天空藍得無可挑剔。哈桑和我走出大門，雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睜不開眼。街上，風(fēng)箏斗士們在做最后的準(zhǔn)備。街道傳來歡聲笑

25、語，各處屋頂擠滿了看客。我朝自家的屋頂看去，爸爸揮揮手，我不知道他究竟是跟我還是跟哈桑打招呼。我們得開始了。”哈桑說。突然間我想放棄。爸爸在屋頂上看著我，他的眼光像太陽那樣熱得令人發(fā)燙。我有點不想放風(fēng)箏了。"我說。今天是個好日子?！惫Ｕf。我試圖讓眼光離開我們家的屋頂。哈桑上前一步，低聲說了一句讓我有些吃驚的話。記住，阿米爾少爺，沒有鬼怪，只是個好日子。”哈桑一眼看穿我。沒有鬼怪?！蔽业吐曊f，出乎意料的是我竟然覺得好些。不到一分鐘，我的風(fēng)箏扶搖直上。一個鐘頭后，空中已經(jīng)掛著至少四十只風(fēng)箏，如同紙制的鯊魚，巡游搜獵食物。寒冷的微風(fēng)吹過我的頭發(fā)。哈桑在我身旁，他的手掌被線割得鮮血淋漓。第

26、一批被挫敗的風(fēng)箏斷了線，像流星那樣劃過蒼天，拖著閃亮的尾巴，散落在臨近的街區(qū)，給追風(fēng)箏的人帶來獎賞。我偷眼望向爸爸，尋思他眼下在想些什么。風(fēng)箏紛紛墜下，而我的仍在翱翔。我雙眼不時瞟向爸爸，緊緊盯著他的羊毛衫。下午三點，陰云密布，太陽躲在它們后面，影子開始拉長。只剩下六只風(fēng)箏了，我的是其中之一。我雙腿發(fā)痛，脖子僵硬。但看到風(fēng)箏一只只掉落，心里的希望一點點增大。一只藍風(fēng)箏在過去那個鐘頭里大開殺戒?，F(xiàn)在只剩下我的紅風(fēng)箏和那只藍風(fēng)箏了。局勢緊張得如同我流血的手拉著的線。人們紛紛頓足尖叫：干掉它！干掉它！”爸爸會不會也在歡呼呢？但我所能聽到的是腦袋里血液奔流的聲音。一陣風(fēng)拉升了我的風(fēng)箏，我占據(jù)了有利的位

27、置。干掉它！干掉它！”的歡呼越來越響，仿佛羅馬人對著斗士高喊：殺??！殺??！”?？熠A了，阿米爾少爺！”哈桑興奮得直喘氣。那一刻來臨了，我合上雙眼，松開拉線的手。寒風(fēng)將風(fēng)箏拉高，線又在我手指上割開一個創(chuàng)口，接著不用聽人群歡呼，我也知道我贏了！我看到爸爸站在屋頂邊緣，雙拳揮舞，高聲歡呼。我體驗到有生以來最棒的一刻。安拉保佑，我們等會兒再慶祝吧。現(xiàn)在，我要去幫你追那只藍風(fēng)箏?！惫Ｈ鐾染团?。哈桑，”我大喊，把它帶回來！”他踢起陣陣雪花，飛奔到街道的拐角處。他突然停下來，轉(zhuǎn)身，雙手放在嘴邊，說：為你，千千萬萬遍！”然后露出一臉微笑，消失在街角之后。我收回風(fēng)箏后，尋找每條通道都沒有哈桑的蹤跡。我正在擔(dān)心時

28、，天就快黑了。突然聽到前面?zhèn)鱽硪魂嚶曧?，這是一條僻靜的死胡同。只見哈桑站在末端，拳頭緊握，雙腿微微張開。在他身后，擺著那只藍風(fēng)箏。那是我打開爸爸心門的鑰匙。三個邪惡的大男孩擋住了哈桑的去路。我覺得自己無法呼吸。他們逼近哈桑。把風(fēng)箏給我！”其中一個揮舞著拳頭。哈桑眼里流露出恐懼，可是他搖搖頭。這是阿米爾少爺?shù)娘L(fēng)箏?！蹦氵@個白癡！把風(fēng)箏給我們?！惫澭鼡炱鹨粔K石頭。他們一愣，退后一步。這是你最后的機會了！”哈桑高舉那只抓著石頭的手。我張開嘴，幾乎喊出來。但我沒有，我渾身麻木。他們動手了，哈桑扔出石塊，擊中了其中一個的額頭。他們一擁而上有種溫?zé)岬臇|西從我眼角流淌下來。我眨眨眼，看見自己依舊咬著拳頭

29、，咬得很緊，從指節(jié)間滲出血來。我回到一個空無一人的市場，斜倚在一家小店鋪緊閉的門前。十五分鐘后，哈桑回來了，手里拿著那只藍風(fēng)箏?！澳愕侥睦锶チ?？我在找你。”我艱難地說，仿佛在吞嚼一塊石頭。（節(jié)選自追風(fēng)箏的人，有刪改）11下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A. 小說真實生動地向讀者展現(xiàn)了阿富汗斗風(fēng)箏比賽的風(fēng)俗傳統(tǒng)，充滿異域風(fēng)情，表現(xiàn)了阿富汗人民的勇敢和好斗。B. 小說情節(jié)波瀾起伏，情節(jié)的高潮是哈桑保護追回的風(fēng)箏，高潮部分不僅照應(yīng)標(biāo)題，更能突出“我”與哈桑的不同性格特征。C. 小說的環(huán)境描寫非常典型，特別是對街道上雪的描寫，烘托了我”的緊張與哈桑的純潔，推動了故事

30、情節(jié)的發(fā)展，頗具藝術(shù)匠心。D. 小說對哈桑的形象的刻畫運用了肖像、語言、動作等描寫，那句為你，千千萬萬遍！個性化的人物語言有力地揭示了哈桑的品格。E. 小說最后一段中我艱難地說，仿佛在吞嚼一塊石頭”采用比喻的修辭手法，生動地表現(xiàn)了“我”此時的心理狀態(tài)。12小說在刻畫“我”與哈桑這兩個形象時，分別突出了他們的哪些性格特征？請簡要分析。（3分）13請結(jié)合文本分析小說中“風(fēng)箏”的內(nèi)涵，并談?wù)勑≌f給你的啟示。（4分）【答案】11.答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分；答C.D不給分。12“我”：渴望成功，但膽小怯弱。為了向父親證明自己，渴望并努力贏得斗風(fēng)箏比賽。但當(dāng)看到哈桑為“我”保護風(fēng)箏而被欺侮時，“

31、我”卻不敢挺身相救。哈桑：睿智勇敢。能看穿“我”的心思并鼓勵“我”；在三個大男孩為搶風(fēng)箏而堵截他時，能勇敢地反抗。有奉獻精神：為“我”追風(fēng)箏，并拼命反抗成功地保護了風(fēng)箏。13.內(nèi)涵：對“我”來說，是用以向父親證明自己的東西（或答“是打開父親心門的鑰匙”；（2分）對每個風(fēng)箏斗士來說，是勇敢與榮譽的象征（或答“風(fēng)箏象征著每個人心中的成功夢想”）；對哈桑來說，是證明自己與少主人阿米爾的堅固友誼的物品。啟示：每個人心中都有一只夢想的“風(fēng)箏”，要勇敢地去追屬于自己的夢想。不計較地付出，是人性最美的花?！窘馕觥?1.試題分析：A項，“好斗”表述不準(zhǔn)確，程度上有點深。C項，小說中對雪的描寫有三處：比賽開始時

32、，“積雪銀光閃閃，天空藍得無可挑剔”是交代故事發(fā)生的背景；“雪花反射出白晃晃的光芒照得我睜不開眼”是烘托“我”賽前的緊張心理；（哈桑）“踢起陣陣雪花”的作用是烘托哈桑如雪一般純潔的品質(zhì)。有關(guān)雪的描寫沒有“推動了故事情節(jié)的發(fā)展”的作用。D項，小說刻畫哈桑的形象時沒有運用肖像描寫?？键c：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合G賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。12.試題分析：對小說人物形象的分析，要抓住人物的具體言行和人物在事件中的表現(xiàn)，然后用形容詞短語或動詞短語概括人物的性格特點。本題要求分析“我”與哈桑的性格特征?！拔摇痹谛≌f中的主要表現(xiàn)有贏斗風(fēng)箏比賽和看到哈桑被欺侮

33、后的反應(yīng)，小說中的“我”是一個既渴望贏得比賽又懦弱，甚至有點自私的人，而與“我”形成對比的是哈桑，哈桑是“我”的助手兼朋友，他勇敢、有奉獻精神。答題時要按“性格特征+事件表現(xiàn)”的形式分點作答?？键c：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價Do13.試題分析：對“風(fēng)箏”內(nèi)涵的解讀要從不同角度出發(fā)，從.“風(fēng)箏”的象征意義進行分析。結(jié)合文本可知，在“我的眼中“風(fēng)箏"不僅是一件贏得比賽的玩具，更是打開父親心門的鑰匙我"通過嬴得比賽，可以向父親證明自己的非同凡響而對于毎一位斗風(fēng)箏的人而育凍得風(fēng)箏比搏,并追得風(fēng)箏，是一種無上的榮管，一種成功的夢想。對哈桑而言，為阿米爾少爺追回被割斷的鳳箏，更

34、加證明了自己對阿米爾少爺?shù)闹邑懞陀颜x。談小說給你的啟示時，一方面要結(jié)合小說內(nèi)容，另一方面要選擇自己最擅長的角度，上升到一定的高度?？键c：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價Do四、實用類閱讀（14分）一代名士張伯駒張伯駒（18981982），河南項城人，生于官宦世家，與張學(xué)良、溥侗、袁克文一起稱為民國四公子”，是我國老一輩文化名人中集收藏鑒賞家、書畫家、詩詞學(xué)家、京劇藝術(shù)研究家于一身的文化奇人，堪稱中華老名士，藝苑真學(xué)人”張伯駒7歲時被過繼給其伯父長蘆鹽運使張鎮(zhèn)芳。當(dāng)時科舉剛剛廢除，新式學(xué)堂方興未艾，但張鎮(zhèn)芳沿用舊式家塾教育，請來名師為張伯駒啟蒙。他從三字經(jīng)千家文等學(xué)起，自幼

35、便展現(xiàn)出非凡的記憶力和領(lǐng)悟力：9歲時，一部古文觀止倒背如流；3000多卷的二十四史20多歲時已讀了兩遍；354卷的資治通鑒可以從頭講到尾，如數(shù)家珍；唐詩宋詞，更是脫口而出。良好的家世和深厚的文學(xué)文化底蘊使這位翩翩公子能夠悠然自得的生活在自己的精神世界里，摒棄世俗，全身心的投入到自己喜歡的事情中：填詞作詩，寫字作畫，學(xué)唱京劇，凡是喜愛的事情，他都一心鉆研，并且做到極致。張伯駒天資超逸，利用閑暇時間，寫下了大量古體詩詞和音韻、戲曲論著，主要著作有叢碧詞、洪憲紀(jì)事詩注叢碧書畫錄、素月樓聯(lián)語等。另外，張伯駒對中國書法藝術(shù)的研究，造詣頗深，著有中國書法一書；他本人亦擅長書法，其書法源學(xué)王羲之十七帖，融真

36、、草、隸、篆于一爐，晚年形成自己獨特的風(fēng)格，用筆飄逸，如春蠶吐絲，被人稱為“鳥羽體”。張伯駒在京劇藝術(shù)方面也有很高的造詣。他自幼喜愛京劇，后跟李佩卿學(xué)戲，從錢包森、王福山習(xí)武工。學(xué)習(xí)期間，他嚴(yán)守傳統(tǒng)，苦下功夫，吊嗓子、打把子、文武昆亂無所不學(xué)，只一年就能登臺演出，1930年與李石曾、齊如山、梅蘭芳、余叔巖等組織了“國劇會社”。張伯駒的生活被人形容為中國現(xiàn)代最后的名士生活。由于他對世俗生活相當(dāng)?shù)。谒搜劾?，張伯駒的言談舉動便十分“怪異”，不循成規(guī)。高朋滿座之時，眾人談笑風(fēng)生，他若覺得話不投機，就坐在一邊摸下巴頦兒，一根一根的拔胡子。他生活在政治大家族里卻始終與各派政治勢力保持一段距離。身為鹽

37、業(yè)銀行董事、總稽核、老板，他對“毛票換大洋”的生意經(jīng)絲毫沒有興趣，完全是個甩手掌柜，總經(jīng)理有事來問，他不住點頭說“是，是，是；好，好，好；可以，可以，你看著辦吧。”雖然擁有偌大一份家業(yè)，但張伯駒在生活上樸素得令人難以置信，不抽煙、不喝酒、不賭博、不穿絲綢，也從不西裝革履，長年一襲長衫，而且飲食非常隨便，有個大蔥炒雞蛋就認(rèn)為是上好的菜肴了；他對汽車的要求是只要有四個輪子而且能轉(zhuǎn)就行了。因為這些，朋友給他起了外號叫“張大怪”，張伯駒每有呼必欣然應(yīng)允。也許，正是這份狷狂和灑脫，促使他后來用盡畢生精力，散盡畢生財力來收藏古字畫，成為“天下第一收藏家”。民國時期，中國政局混亂，許多古董商唯利是圖，致使大

38、量國寶流落海外。張伯駒對此甚為痛惜，所以為了收藏古字畫一擲千金，哪怕變賣家產(chǎn)或借貸也在所不惜。他曾花4萬大洋買下中國傳世最古墨跡西晉陸機的平復(fù)帖；變賣了自己最喜愛的宅院甚至妻子潘素的首飾，用110兩黃金收藏范仲淹的道服贊；以240兩黃金保住了中國傳世最古畫跡隋展子虔的游春圖，盡管此后他債臺高筑，但是直至后來，即使他被綁匪綁架，生命堪虞時，猶稱“寧死魔窟，絕不許變賣家藏”。經(jīng)他收藏的書畫字跡有118件之多，建國后，這些名貴的收藏大都被他捐給了故宮博物院和吉林博物館，為此，時任文化部長的沈雁冰專門為其夫婦頒發(fā)了褒獎令，這紙褒獎令被他懸掛在家中屋頂靠近房梁的地方。文革期間，張伯駒被誣陷，遭受了不公正

39、的對待，一度失去了北京戶口，也失去了工作，只能靠變賣家中殘存家當(dāng)度日；但張伯駒照樣上香山，爬鬼見愁，游西安訪古人遺跡，吟詩填詞，不改其樂。著名畫家黃永玉為此稱贊他：“富不驕，貧能安，臨危不懼，見辱不驚，真大忍人也！”張伯駒博雅通脫、坦蕩超逸的一生，濃縮了近現(xiàn)代中國的風(fēng)云變幻，也書寫了一代名士的大德懿行。“它折射出來的那種文化及人格力量，足以穿越歷史的塵煙，綻放一種耀眼的光芒，也溫暖著一代中國人的文化記憶?！保ㄕ幾匀硒P霞一代名師張伯駒）5分）14下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵篈. 良好的家世和深厚的文學(xué)底蘊使張伯駒自幼便展現(xiàn)出非凡的記憶力和領(lǐng)悟力，并能摒棄世俗，悠然生活在自己

40、的精神世界里。B. 民國時張伯駒痛惜國寶流失，為了收藏古字畫一擲千金，盡管后來債臺高筑甚至生命堪虞仍堅守所藏，建國后他卻幾乎傾囊而捐，書寫了一代名士的大德懿行。C. 張伯駒自幼喜愛京劇，曾師從名家學(xué)戲，進步很快；后來與梅蘭芳、齊如山等人組織“國劇會社”，他在京劇方面造詣很高。D. 文革期間，張伯駒遭受了不公正的對待，失去了北京戶口和工作，日常生活都難以維持，但他卻并不在意，依然自得其樂。E. 本文通過記述張伯駒博雅通脫、坦蕩超逸的傳奇人生，旨在展現(xiàn)近現(xiàn)代中國風(fēng)云變幻的歷史，也展現(xiàn)他動人的文化和人格力量。15作者寫張伯駒“言談舉止十分怪異'，不尋常規(guī)”有什么用意請簡要分析。（4分）16“

41、趣味”品“格”是造就“一代名士”張伯駒不可或缺的條件。請結(jié)合傳主的人生經(jīng)歷，從中任選一個方面，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（5分）【答案】14.（1）BC（選B項得3分，選C項2得分，選D項得1分）15表明張伯駒對世事淡漠，言談舉動不循常規(guī)的“怪異”特征；側(cè)面突出張伯駒不刻意追求升官發(fā)財、生活崇尚簡單、為人率真灑脫的性格特征；結(jié)構(gòu)上承上啟下，正是他的狂狷灑脫，特立獨行，又淡泊名利的“大怪”特征才使他將精力多用在自己感興趣的事情上，并取得了巨大的成就。豐富了人物形象，使人物更加豐滿、真實。增加了文章內(nèi)涵，激發(fā)了讀者閱讀興趣。16.示例一：“趣味”是造就“一代名士”張伯駒不可或缺的條件。（觀點2分）張伯駒喜讀詩

42、書，學(xué)養(yǎng)深厚，能醉心于詩詞、字畫，熱愛京劇與收藏等高雅藝術(shù)，使他成為了“一代名士”。張伯駒遠離功名利祿，不為流俗所動，使他成為了“一代名士”。高雅的趣味引導(dǎo)他追求有格調(diào)、有理想、有意義的生活，并為此鍥而不舍，克服障礙，進而實現(xiàn)人生境界的突破，最終成長為一代文化名士。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)張伯駒的有趣味，自覺擯棄世俗，才能有所成就。示例二：“品格”是造就“一代名士”張伯駒不可或缺的條件。（觀點2分）張伯駒喜讀詩書，學(xué)養(yǎng)深厚，能醉心高雅藝術(shù)，使他成為了“一代名士”。張伯駒生活在政治家族，卻與政治勢力保持距離。家資豐厚卻淡泊名利，使他成為了“一代名士”?？襻鸀⒚?，不為流俗所動，堅守自己的品格操守，使他成為了

43、“一代名士”。只有有“品格”的人才能專注于高雅藝術(shù)，才能找到真正的自我，才能進而實現(xiàn)人生境界的突破?！窘馕觥?4.試題分析：A項邏輯錯誤。“張伯駒自幼便展現(xiàn)出非凡的記憶力”與“深厚的文學(xué)底蘊”之間沒有必然的邏輯聯(lián)系。再說自幼也不可能有“深厚的文學(xué)底蘊”。E項“旨在展現(xiàn)近現(xiàn)代中國風(fēng)云變幻的歷史”錯。D項不夠準(zhǔn)確，是“一度”失去了北京戶口和工作?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。15.試題分析：本題可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。從內(nèi)容上說，“怪異”“不尋常規(guī)”是說“狂狷灑脫、坦蕩超逸”，這里實際上是反語的手法；同時從側(cè)面突出張伯駒不刻意追求升官發(fā)財、生活崇尚簡單、為人率真單純的性格特

44、征。從結(jié)構(gòu)上說，起承上啟下的過渡作用?？键c：評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D。16.試題分析：本題考查考生的探究能力。這是施行新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)以來提出的一項新能力要求，要求考生能夠結(jié)合閱讀文本進行探究。基本是用原文的語句結(jié)合自己在生活中的認(rèn)識去概括總結(jié)作答。要解答好這類新題型，首先，要做到觀點明確，具有探究意味。由于回答這類題字?jǐn)?shù)要求不多，一般150字左右，絕對不能寫太多的閑話。在答題的開始就要亮出自己的觀點，開門見山，直接入題。觀點還必須具有探究意味，這樣，才能讓觀點站得高，才能體現(xiàn)出考生個性閱讀所得的意義。探究意味的得來，就是通過個性閱讀，對作品豐富意蘊有著自己獨特的理解。其次

45、，不能脫離文本而一味地強調(diào)個性閱讀。最后，需要掌握一定的文學(xué)評論基礎(chǔ)知識。現(xiàn)代文閱讀中的探究題，其實質(zhì)就是一道小型的文學(xué)評論題?？键c：從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。第n卷表達題五、語言文字運用（20分）17依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 烈日炎炎，持續(xù)的高溫讓市民省內(nèi)各市紛紛讓洞于民”，免費向社會開放一批可用于避暑納涼的人防工程。 我縣堅持文化普惠”理念，先后投資5億多元，建成了8個文化中心，安裝健身器材2600多臺，文體設(shè)施_。 “菊花節(jié)”期間，公園里擺放著各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風(fēng)一吹，輕輕搖曳，儀態(tài)萬千，賞花的市民流連其間

46、，。A.不堪忍受日趨篤厚意興闌珊B.不堪忍受日臻完善意興盎然C.情何以堪日臻完善意興闌珊D.情何以堪日趨篤厚意興盎然【答案】B【解析】試題分析：不堪忍受，堪:“能”的意思。情何以堪，堪：承受。何以：賓語前置,即“以何”。意思：感情又怎么能承受這種打擊呢？日臻完善；一天天達到完善。日趨意興盎然，意興:篤厚：形容感情一天比一天深厚、越來越信任彼此、感情越來越堅定。興致。盎然：指氣氛、趣味等洋溢的樣子。形容興致很濃的樣子。意興闌珊：形容一個人興致已失的樣子。闌珊，衰落?？键c:正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。18下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A. 自從我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一

47、號”成功發(fā)射，成為世界上第五個把衛(wèi)星送上天的國家以來，我國的航天事業(yè)取得了巨大的突破。B. 國務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售，允許它們開展跨區(qū)域經(jīng)營。C. 職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識地把工匠精神滲透進日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。D. 面對突然發(fā)生的災(zāi)難，一個地方抗災(zāi)能力的強弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：本題考查語病。A項，第一顆人造衛(wèi)星東方紅一號成為國家”，主賓不搭配。錯誤類型屬于搭配不當(dāng)。B項，成分殘缺，取消”后

48、面缺少相應(yīng)的賓語中心語。D項，一面對兩面。前面說的是“一個地方抗災(zāi)能力的強弱”，后面說的是“當(dāng)?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚”。語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?，再看壓結(jié)掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿。詈罂淳渥又杏袥]有典型的語病特征，比如表并列的詞或標(biāo)點，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。19依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）唐代狂草是中國書法藝術(shù)發(fā)展的一個巔峰，。，。，。唐朝狂草書風(fēng)的出現(xiàn)，其原因是多元的。隨著狂草書勢的審美價值和藝術(shù)價值不斷被發(fā)掘，狂草書勢的內(nèi)涵將更為豐富迷人。

49、如果說書法是中國文化核心的核心最具抒情性最能體現(xiàn)中國藝術(shù)精神的藝術(shù)樣也是中國寫意藝術(shù)發(fā)展的一個巔峰 是世界造型藝術(shù)史上的一個奇跡 張旭、懷素的狂草可說是書法向自由表現(xiàn)方向發(fā)展的一個極致 那么狂草就是這個核心的金字塔尖，是“王冠上的明珠A.B.C.D.答案】C【解析】試題分析：無論是做客觀題還是主觀題，都得保證前后句的話題統(tǒng)一，感情色彩與語體色彩的統(tǒng)一；保證語序合理，銜接自然嚴(yán)密，前后呼應(yīng)為一體。一般說來，下列種種銜接，是連貫的：話題統(tǒng)一，語脈相通，事理情理相通，語序前后一致，問與答前后照應(yīng)，指代前后照應(yīng)，句式前后一致，關(guān)聯(lián)詞前后照應(yīng)，表達符合語境，音節(jié)和諧一致等等。此題“唐代狂草是中國書法藝術(shù)

50、發(fā)展的一個巔峰”這句話后面是個“，”，說明這句話沒有說完，只有承前省略了主語，并與之并列。排除B.D。承，為前文舉例，故置后，排除A。考點：語言表達簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）啃指甲這種“小毛病”，常常有人會無意識地去犯。很多分析人士都認(rèn)為說話摸鼻子是撒謊，。但現(xiàn)在有研究表明啃指甲并不一定是因為壓力而帶來的“小習(xí)慣”。其實,。因為他們太追求完美了，所以很難讓自己放松下來，不能以平和的心態(tài)去完成一件事，或是某個工作事項及相關(guān)任務(wù)。當(dāng)無法完成心中所想達到的目標(biāo)時，他們就會比普通人更容易產(chǎn)生挫敗感，缺少耐心，也就更感無聊。而此時他們的身體就會做出一些強迫的重復(fù)性動作，而啃指甲則是最常見的行為?！敬鸢浮靠兄讣讋t是壓力大啃指甲是追求完美主義者的動作時常會產(chǎn)生緊張的情緒【解析】試題分析：第一空，根據(jù)前面“說明摸鼻子是撒謊”及后面“啃指甲并不一定是因為壓力而帶來的小習(xí)慣"可知，應(yīng)該填的就是“啃指甲則是壓力大宀第二空，根據(jù)后面“因為他們追求完美了"可知，應(yīng)該填“啃指甲是追求完美主義者的動作3第三空，根據(jù)“所以很難讓自己放