【推舉】幼兒教學(xué)總結(jié)模板錦集8篇

1、【推舉】幼兒教學(xué)總結(jié)模板錦集8篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 由于自己原來(lái)就是學(xué)的學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)，適應(yīng)起來(lái)應(yīng)當(dāng)比非專業(yè)的人學(xué)習(xí)的更快一些。在這學(xué)期里，我從其他老老師那里邊摸索邊學(xué)習(xí)，有不懂的地方就問幼兒園里其他老師，或者在網(wǎng)上搜集一些關(guān)于班級(jí)里的資料，以便更好的為班級(jí)服務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)別人的管理方法，取其精華去其糟粕，用在我們中班，把我們班管理起來(lái)了。 一、訓(xùn)練教學(xué)方面： 預(yù)備每個(gè)月、每周、每天及方案表，蒙氏課上，會(huì)平均安排五大區(qū)域的工作，讓孩子學(xué)習(xí)各大方面的學(xué)問，提升孩子各方面的力量。我每天都會(huì)細(xì)心備課，讓孩子學(xué)起來(lái)輕松歡樂，在玩中學(xué)，教給孩子各個(gè)方面的學(xué)問，開闊孩子的眼界，提高孩子的認(rèn)知、情感水平，每天記

2、錄孩子在園狀況，針對(duì)不同的幼兒，因材施教，使每一位幼兒都能顧忌的到，為了使我們班的孩子學(xué)到更多的學(xué)問，我會(huì)花很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)預(yù)備一節(jié)課，我堅(jiān)信只要老師好好對(duì)待孩子，孩子學(xué)的肯定會(huì)學(xué)的更好。 我們國(guó)家的歷史悠久，前輩們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多喜聞樂見的詩(shī)詞，在學(xué)習(xí)本班課程的基礎(chǔ)上，我們也讓孩子了解了一些詩(shī)詞，讓孩子們體驗(yàn)一下古代人筆下的景、情。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班孩子的力量得到了很大的提高，秩序感已初步形成，孩子們以前到幼兒園時(shí)不會(huì)主動(dòng)和老師打招呼，現(xiàn)在能主動(dòng)跟老師打招呼，并且還能自己進(jìn)教室；熟悉的字也越來(lái)越多了，會(huì)寫數(shù)字110；和小伴侶之間的關(guān)系也很和諧，禮貌用語(yǔ)也用的多了，在家時(shí)不任憑向家人要一些

3、東西；平安方面，知道了獨(dú)自在家時(shí)，有生疏人敲門該怎么辦？發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？ 二、衛(wèi)生保健方面： 每天早上來(lái)幼兒園的第一件事情就是打掃教室衛(wèi)生及衛(wèi)生區(qū)域衛(wèi)生，為孩子們預(yù)備一個(gè)潔凈干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。為孩子清洗水杯、毛巾。孩子們吃完飯后，準(zhǔn)時(shí)打掃，孩子吃完飯后，幫孩子擦嘴，午睡時(shí)隨時(shí)檢查孩子是否出現(xiàn)異樣，被子有沒有蓋好，孩子尿褲子、拉褲子后，準(zhǔn)時(shí)給孩子清洗，換衣服，保證幼兒的健康，每天關(guān)心孩子們接好水，給孩子們喝足夠的水，吃飯時(shí)保證孩子們吃的是熱乎的飯菜，能吃飽。晚上放學(xué)時(shí)給孩子們穿好衣服，戴好帽子，背上書包讓他們快歡樂樂的回家。我們定期會(huì)讓家長(zhǎng)將孩子的被子帶回家清洗、消毒、晾曬。 三、家園

4、溝通方面： 我們每天會(huì)在家園練習(xí)冊(cè)上寫上孩子一天在幼兒園的狀況，遇到孩子沒來(lái)幼兒園，我們也會(huì)給家長(zhǎng)打電話，了解幼兒為什么沒來(lái)幼兒園，幼兒園有活動(dòng)的時(shí)候我們會(huì)通知家長(zhǎng)來(lái)幼兒園進(jìn)行參觀，進(jìn)一步了解幼兒在園狀況。 四、老師溝通方面： 由于老師之間已經(jīng)很熟識(shí)，覺得有時(shí)候不需要太明確職責(zé)，但這樣也是存在著一些不足。以后在這方面還需要多加改進(jìn)，明確職責(zé)。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 十一月二十三號(hào)我去東營(yíng)區(qū)試驗(yàn)幼兒園聽取了情景互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練的講課與講座。 什么是情景互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)呢？情景互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)是以孩子熟識(shí)的情境主題為組織教學(xué)的規(guī)律線索，以幼兒與老師、與材料的互動(dòng)為課程實(shí)施的基本途徑，以老師引導(dǎo)和嬉戲中

5、幼兒的操作學(xué)習(xí)為基本教學(xué)形式概括數(shù)學(xué)訓(xùn)練幾個(gè)概念體系的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)情境主題，在主題中根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點(diǎn)，滲透數(shù)、量、形、時(shí)、空、規(guī)律關(guān)系、集合、測(cè)量、模式、統(tǒng)計(jì)、估算等幾個(gè)概念體系的分層主要目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒與老師、與同伴以及與情境和材料互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)培育幼兒“主動(dòng)學(xué)習(xí)、規(guī)律推理、制造思索、解決問題”的教學(xué)主旨。 它的目標(biāo)是：1。讓幼兒在原有生活閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)情境互動(dòng)，發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問；體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣；獲得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。2。以數(shù)學(xué)為媒介或“工具”，促進(jìn)幼兒良好思維力量的進(jìn)展，培育幼兒解決日常問題的策略和方法。3。通過(guò)有效互動(dòng)和相宜的評(píng)價(jià)，逐步引導(dǎo)幼兒形

6、成主動(dòng)、敏捷的思維品質(zhì)和求真、自信的健康人格。 它的特點(diǎn)是情境性、互動(dòng)性、多程序、多模式，多想法，多方法。 共有三位老師進(jìn)行了這種模式的講課。第一位老師進(jìn)行的是中班10以內(nèi)的數(shù)量對(duì)應(yīng)，老師的講課我有幾點(diǎn)心得體會(huì)。1。故事導(dǎo)入讓幼兒一下進(jìn)入到情景當(dāng)中。2。老師用兒童化的語(yǔ)言溝通，貼近幼兒。3。關(guān)注幼兒動(dòng)手力量的培育。3。時(shí)刻營(yíng)造一種神奇感，讓每個(gè)幼兒有愛好連續(xù)參加。其次位老師進(jìn)行的是大班空間位置對(duì)應(yīng)。老師通過(guò)故事教學(xué)，嬉戲教學(xué)，加強(qiáng)了孩子的自主參加性。通過(guò)嬉戲找禮物加深本節(jié)課的學(xué)習(xí)鞏固，奇妙好玩。第三位老師進(jìn)行的是15的序數(shù)。通過(guò)故事導(dǎo)入在講課的過(guò) 程中老師與幼兒合作，和諧而美。最讓我有愛好的是

7、他們上課的導(dǎo)入方式，分嬉戲?qū)?、故事?dǎo)入、圖片導(dǎo)入，幼兒在好玩的導(dǎo)入方式的引領(lǐng)下，很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。完全的學(xué)習(xí)過(guò)程輕松開心，幼兒的主動(dòng)性很高，協(xié)作性很強(qiáng)。我會(huì)在以后的教學(xué)中借鑒引入，讓我的課堂變得生動(dòng)好玩。 我認(rèn)為在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)中制造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通中關(guān)心幼兒把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，增進(jìn)幼兒情感，提高力量，使幼兒真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園工作重點(diǎn)，以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以創(chuàng)建“名師工程”為抓手，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和

8、老師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，把加強(qiáng)日常訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理作為工作重點(diǎn)，深化強(qiáng)化“五個(gè)一”工程，進(jìn)行教學(xué)基本功（彈唱）訓(xùn)練，結(jié)合本園實(shí)際，有效地開展了一系列訓(xùn)練教學(xué)工作，取得了肯定成果?，F(xiàn)作總結(jié)如下： （一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高老師專業(yè)水平 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)老師的理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們利用全體老師會(huì)議和教研活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)老師深化學(xué)習(xí)、理解綱要及相關(guān)的幼教理論，印發(fā)幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范并人手一份，組織老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè)，轉(zhuǎn)變老師觀念。發(fā)放各種筆記本，要求老師利用業(yè)余時(shí)間寫訓(xùn)練筆記、讀幼教雜志上的經(jīng)典文章，并作摘記、寫簡(jiǎn)短的讀后感，為老師搭建學(xué)習(xí)、溝通的平臺(tái)，利用各種形式提高老師的理論水平。 評(píng)比學(xué)科

9、帶頭人，創(chuàng)建“名師工程”。依據(jù)三園老師報(bào)名狀況，十一月初，我們成立了學(xué)科帶頭人評(píng)審委員會(huì)，并邀請(qǐng)教研室高主任參加，組織老師進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比，并交驗(yàn)證書材料，進(jìn)行工作業(yè)績(jī)賦分。根據(jù)學(xué)科課堂教學(xué)成果和工作業(yè)績(jī)賦分各占50%的比例，本學(xué)期首先評(píng)比出語(yǔ)言、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的學(xué)科帶頭人共4人，張雷、鄧志巖被評(píng)為語(yǔ)言學(xué)科帶頭人，宋麗霞、田疆麗被評(píng)為數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。這一評(píng)比活動(dòng)的開展，不僅選出了我園該領(lǐng)域的名師，同時(shí)也為其他老師樹立了典范和榜樣，更為下學(xué)期加強(qiáng)本學(xué)科課堂教學(xué)的討論與指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。 開展“五個(gè)一”工程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)期我們?yōu)樾吕蠋熍潺R檔案夾，連續(xù)為一線老師建立成長(zhǎng)檔案。除“個(gè)人簡(jiǎn)介”、

10、“奮斗目標(biāo)”兩項(xiàng)內(nèi)容不變外，老師依據(jù)名目，又重新收集“教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”、“教科研論文”、“成果”和“其他”等五項(xiàng)內(nèi)容，并進(jìn)行分類整理。老師把自己的業(yè)績(jī)不斷地改善在自己成長(zhǎng)檔案中，在這個(gè)過(guò)程中，老師不僅看到了自己成長(zhǎng)的痕跡，感受到勝利的喜悅，而且培育了她們的目標(biāo)意識(shí)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。為提高老師的專業(yè)水平，我們連續(xù)在全園提倡和開展“五個(gè)一”工程。結(jié)合中區(qū)彈唱基本功考核活動(dòng)，把“五個(gè)一”工程內(nèi)容重新進(jìn)行調(diào)整，每周練一首歌，每周寫一篇訓(xùn)練筆記或觀看記錄、每周讀一篇文章、青年老師每周抄一篇優(yōu)秀教案，成為每個(gè)一線老師的“必修功課”，全園上下形成了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，晚上和周末老師加班加點(diǎn)苦練彈唱基本

11、功，在中區(qū)彈唱基本功考核活動(dòng)中，顧琳、倪蒙、劉聚源、馮梅燕、王艷榮5人的彈唱成果在全區(qū)名列前茅。為了鼓舞老師，我們根據(jù)全部參與人員的50%設(shè)立了一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，極大地調(diào)動(dòng)了老師苦練基本功的主動(dòng)性。 建立各種嘉獎(jiǎng)機(jī)制，激勵(lì)老師提高專業(yè)水平。為了激發(fā)老師參加教研活動(dòng)的熱忱，我園規(guī)定凡是參加教研活動(dòng)討論課的執(zhí)教人員，所執(zhí)教的課均按園級(jí)示范課進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書；提倡、鼓舞老師自制教具（圖片、課件、掛圖等），并賜予1030元的嘉獎(jiǎng)；連續(xù)鼓舞低學(xué)歷和非本專業(yè)老師參與高層次學(xué)歷進(jìn)修和考取老師資格證，凡參與學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)的高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修人員，考試時(shí)給假一天（周六、周日除外），取得畢業(yè)證后賜

12、予50100元的嘉獎(jiǎng)，取得幼兒園老師資格證者賜予100元的嘉獎(jiǎng)。今年共有兩位老師取得了學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)?？苹虮究茖W(xué)歷，三位老師取得了老師資格證，九位老師執(zhí)教了討論課，這些嘉獎(jiǎng)機(jī)制，使老師們參與各種活動(dòng)的主動(dòng)性明顯提高，她們渴望學(xué)習(xí)、渴求進(jìn)步的心態(tài)進(jìn)一步改善，為其自身專業(yè)進(jìn)展奠定了良好的基礎(chǔ)。 （二）加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量 建立隨堂聽課和教案檢查制度。本學(xué)期我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，加大常規(guī)教學(xué)詳情的培訓(xùn)、監(jiān)督和管理的力度，從最基礎(chǔ)的教學(xué)常規(guī)詳情抓起，要求每一節(jié)常規(guī)課都要有教案、有教具，鼓舞老師制作教具。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行敲門聽課或推門聽課的方式，深化班級(jí)聽課、看教案近50節(jié)，了解老師教學(xué)狀況，

13、進(jìn)行面對(duì)面一對(duì)一的指導(dǎo)，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期中期，各園教研室主任檢查老師教案、訓(xùn)練筆記、成長(zhǎng)檔案和“五個(gè)一”工程內(nèi)容，在檢查的過(guò)程中發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，找出共性問題，寫出簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，并從質(zhì)量和數(shù)量上進(jìn)行記錄，一一賜予指導(dǎo)。 加大幼兒一日生活流程的監(jiān)管力度。通過(guò)幼兒園一日生活組織和管理專題講座，老師把握了幼兒園一日生活組織的方法和策略，周方案按時(shí)上墻，主、配班老師能夠根據(jù)北大一日生活流程，按時(shí)備課、上課、做操，按時(shí)開展晨間活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和戶外體育活動(dòng)。各園值班人員深化班級(jí)第一線，檢查各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)狀況，做好監(jiān)督和指導(dǎo)工作，使主、配班老師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生

14、活流程，保證了幼兒一日生活的質(zhì)量。 主動(dòng)參與中區(qū)“有效教學(xué)展現(xiàn)周”活動(dòng)。十月份，各園在自愿報(bào)名和教研室推舉的基礎(chǔ)上，推選賈寒冰、張雷和張麗三位老師代表本園參與市中區(qū)“音樂、美術(shù)有效教學(xué)展現(xiàn)周”活動(dòng)。各園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)聽課、把課，關(guān)心執(zhí)教老師認(rèn)真推敲，充分把握教材。三位執(zhí)教老師加班加點(diǎn)，精準(zhǔn)分析教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備課，反復(fù)試講，真正做到教法、教具和過(guò)程的科學(xué)、真實(shí)和有效，她們執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)我喜愛的老師、音樂活動(dòng)采茶和小手爬均受到評(píng)委和同行的全都好評(píng)，賈寒冰、張雷執(zhí)教的課被授予區(qū)級(jí)公開課。 組織發(fā)動(dòng)老師參與數(shù)學(xué)啟蒙示范課和論文評(píng)比活動(dòng)。為了宣揚(yáng)和推廣北大數(shù)學(xué)教學(xué)成果，北大幼教中心舉辦了數(shù)學(xué)啟蒙示范課和優(yōu)

15、秀論文評(píng)比活動(dòng)。在時(shí)間短、任務(wù)重的狀況下，各園教研室主任主動(dòng)發(fā)動(dòng)，仔細(xì)組織，各園老師踴躍報(bào)名參與，現(xiàn)場(chǎng)錄制示范課、寫論文 ，教研室主任仔細(xì)修改、審核、排版，如期完成，按時(shí)交稿。此次活動(dòng)共有24人次參與，其中錄制示范課12節(jié)，論文12篇。在此次活動(dòng)的評(píng)比中，王艷榮執(zhí)教的10以內(nèi)數(shù)的守恒獲示范課一等獎(jiǎng)，并在頒獎(jiǎng)大會(huì)上展現(xiàn)；張雷老師撰寫的論文獲二等獎(jiǎng)；宋麗霞、任廣娟、于慧、王平平、劉啟利、李彥榮、張阿艷、杜忠麗、張凌俐、楊麗麗、馬文11人錄制的示范課獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。 （三）以園本教研為載體，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng) 本學(xué)期，結(jié)合中區(qū)早期閱讀課題組的活動(dòng)，依據(jù)幼兒園實(shí)際和老師的需要，我們以早期閱讀為切入點(diǎn)，把“開展

16、早期閱讀活動(dòng)，培育幼兒良好閱讀習(xí)慣”作為教研工作的重點(diǎn)，通過(guò)理論學(xué)習(xí) 早讀書教材教法培訓(xùn)備課、上課、評(píng)課研討總結(jié)等環(huán)節(jié)開展了一系列研討活動(dòng)，關(guān)心老師明確了幫我早讀書教學(xué)流程和教學(xué)方法，教給老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀的策略，提高了老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀的力量，從而使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣。 開學(xué)初，三園教研主任共同討論制定了教研工作方案，依據(jù)方案，利用每雙周三、四上午，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新綱要，領(lǐng)悟綱要中語(yǔ)言訓(xùn)練的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，以綱要精神為指導(dǎo)，明確早期閱讀的重要意義，用理論武裝老師的頭腦。九月份邀請(qǐng)北京紅纓訓(xùn)練集團(tuán)的楊瑛和繆偉娜老師來(lái)園培訓(xùn)，結(jié)合“幫我早讀書”讀本進(jìn)行了理論的指導(dǎo)和教學(xué)

17、內(nèi)容的分析，教研主任劉娟針對(duì)“幫我早讀書”教學(xué)中的困惑進(jìn)行了專題講座，結(jié)合教材進(jìn)行細(xì)致的分析和講解，組織老師觀看優(yōu)秀的VCD課例完盤，使老師們把握了幫我早讀書的方法和技巧。為了關(guān)心老師將理念和實(shí)踐相結(jié)合，我們又組織各班老師上討論課，班級(jí)組組長(zhǎng)帶領(lǐng)班級(jí)組成員聽課、評(píng)課，并推選出三節(jié)優(yōu)秀討論課在全園進(jìn)行展現(xiàn)、觀摩，極大地促進(jìn)了老師參加教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)熱忱，在溝通、執(zhí)教、討論的過(guò)程中，老師們?cè)黾恿俗孕?、提煉了閱歷，也提高了駕馭教材和教學(xué)的力量。 一個(gè)學(xué)期以來(lái)，通過(guò)傾聽專家講座、理論學(xué)習(xí)、專題討論、辨析式研討、觀看VCD課例、上討論課等活動(dòng)，老師們更加了解了早期閱讀的重要性，吸納了很多新理念、新方法。在

18、討論中，積累了大量的如何對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀常規(guī)的培育、如何引導(dǎo)幼兒認(rèn)字卡、如何引導(dǎo)幼兒自主閱讀等方面的學(xué)問。一次次的教研活動(dòng)，老師參加教研的意識(shí)增加了，學(xué)習(xí)的熱忱更高了，不僅提高了老師的教研力量，更大大促進(jìn)了老師專業(yè)水平的提高，在十一月份進(jìn)行的山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我園王艷榮老師執(zhí)教的健康活動(dòng)歡樂的金絲鳥受到專家評(píng)委的全都好評(píng)，榮獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。 （四）開展系列的園本培訓(xùn)活動(dòng)，提升青年老師的專業(yè)水平 針對(duì)我園青年老師多、組織教學(xué)和一日生活力量弱這一狀況，十月份和十一月份我們利用星期六、星期日的時(shí)間，加班對(duì)老師進(jìn)行“幼兒園一日生活組織與管理”、“青年老師如何寫教案”、幫我早讀書和“幼兒園音樂教

19、學(xué)”等專題講座和教法培訓(xùn)。全體老師每次都主動(dòng)參與，很少有無(wú)故缺勤者，每次培訓(xùn)都是人數(shù)多，秩序好，收益大。通過(guò)一系列系統(tǒng)的培訓(xùn)活動(dòng)，老師不僅明確了一日流程中幼兒的常規(guī)和老師的職責(zé)，而且了解了優(yōu)秀教案的要求和標(biāo)準(zhǔn)，把握了幫我早讀書、音樂教學(xué)的教法和流程，很多青年老師業(yè)務(wù)水平飛速提高，她們很快勝任了班級(jí)教學(xué)和管理工作。 除了方案內(nèi)的園本培訓(xùn)外，我們還把外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為對(duì)老師的一種福利，開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。我園規(guī)定：凡是在各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)中表現(xiàn)突出或成果優(yōu)異的老師均有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和進(jìn)修。本學(xué)期我園先后分別有25人次到上海、南京、海南、北京進(jìn)行早期閱讀、數(shù)學(xué)啟蒙、園本教研及科研課

20、題等內(nèi)容的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓老師了解幼教最前沿的信息，吸納外省市的先進(jìn)閱歷，不僅開闊了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)問，更調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)、上進(jìn)的主動(dòng)性，有力地提高了老師的業(yè)務(wù)水平。九月份我們又邀請(qǐng)北京紅瑛訓(xùn)練集團(tuán)的楊瑛和繆偉娜老師來(lái)我園進(jìn)行幫我早讀書培訓(xùn)；十二月份我們特地抽調(diào)教研組長(zhǎng)參與山東省進(jìn)行的新教材培訓(xùn)活動(dòng)；同月還邀請(qǐng)北大幼教專家來(lái)園指導(dǎo)、培訓(xùn)數(shù)學(xué)啟蒙課程，通過(guò)零距離的溝通對(duì)話和現(xiàn)場(chǎng)聽課指導(dǎo)，老師們明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)及方法，解決了很多疑難問題。幼兒通過(guò)操作插板，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好明顯增加，數(shù)理規(guī)律水平大大提高，數(shù)學(xué)啟蒙課程漸漸成為我園的特色，深受家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊譽(yù)。 （五）加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展 為了加

21、強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加幼兒園教學(xué)的主動(dòng)性，開學(xué)初各班召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)傳達(dá)本學(xué)期的訓(xùn)練目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)；十一月份，充分利用家長(zhǎng)資源，各班進(jìn)行了家長(zhǎng)客座老師活動(dòng)，全園共有99位家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，客座老師，為孩子執(zhí)教了本行業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)了老師幼教領(lǐng)域以外學(xué)問不足的缺陷，拓展幼兒的視野；元旦前夕，各班又進(jìn)行了以“感恩訓(xùn)練”為主題的“慶元旦親子活動(dòng)”，進(jìn)一步加深了親子情感；期末進(jìn)行了數(shù)學(xué)啟蒙測(cè)評(píng)和數(shù)學(xué)啟蒙匯報(bào)展現(xiàn)課，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與老師、與幼兒零距離接觸，參加教學(xué)，了解班級(jí)教學(xué)內(nèi)容和孩子們?cè)谌后w中的表現(xiàn)，并向全部幼兒頒發(fā)了數(shù)學(xué)啟蒙學(xué)員證書；我們還充分利用家長(zhǎng)作業(yè)、家園聯(lián)系冊(cè)和9YE育兒園網(wǎng)

22、站，準(zhǔn)時(shí)發(fā)放、展覽，并上傳最新信息，不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)和幼兒活動(dòng)狀況，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)教子理念，更新家長(zhǎng)的訓(xùn)練觀念，提升家長(zhǎng)的教子水平。這些活動(dòng)的開展，使我們真正做到了家園共育，共同促進(jìn)了幼兒全面、和諧進(jìn)展。 （六）開展課題討論，提高科研水平和反思力量 本學(xué)期，我們主動(dòng)參與中區(qū)幼兒園早期閱讀活動(dòng)的實(shí)踐與討論課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，制定切實(shí)可行的班級(jí)早期閱讀教學(xué)方案，創(chuàng)設(shè)豐富的早期閱讀環(huán)境，組織開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，主動(dòng)上好課題組討論課，扎實(shí)有效地開展課題討論。通過(guò)討論，課題組成員消退了早期閱讀的誤區(qū)，熟悉到早期閱讀的實(shí)質(zhì)和意義，指導(dǎo)早期閱讀活動(dòng)的力量顯著提高。試驗(yàn)班級(jí)的幼兒都能按從

23、左到右、自上而下的挨次看書，不僅把握了正確的閱讀常規(guī)和閱讀技能，而且閱讀愛好明顯增加。 （七）存在的問題與不足 本學(xué)期我園的訓(xùn)練教學(xué)工作雖然取得了肯定成果，但還存在一些不足。下學(xué)期我們將針對(duì)一些青年老師工作熱忱高，工作看法好，但缺乏過(guò)硬的教學(xué)基本功的現(xiàn)狀，進(jìn)一步強(qiáng)化老師基本功訓(xùn)練和達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并針對(duì)更換的省新教材，開展教材研討和活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等活動(dòng)，使我園的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 完陰似箭，日月如梭。學(xué)期工作又結(jié)束了,本期我在綱要精神的指導(dǎo)下，仔細(xì)實(shí)施了本班的訓(xùn)練教學(xué)方案。在實(shí)施過(guò)程中，我仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),較好的完成了本期教學(xué)任務(wù)，取得了肯定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、對(duì)

24、幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培育 1、教孩子熟悉數(shù)學(xué)書,把握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣疼惜書。 2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。 我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已嫻熟的把握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。 二、嬉戲式的教學(xué)活動(dòng) 在課前我仔細(xì)分析教材,畫好掛圖,預(yù)備好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、規(guī)律推理、制造思索、解決問題”的力量為主旨,活動(dòng)以“嬉戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究,追求學(xué)問的愛好和良好品質(zhì)。 特殊是在本期的組合建構(gòu)篇活

25、動(dòng)中,孩子對(duì)改變?nèi)f千的方塊學(xué)具特別感愛好,我充分抓住孩子的愛好,在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式。 讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)，通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的學(xué)問綻開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性學(xué)問概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知力量。并且在活動(dòng)中我注意增加教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作力量和主動(dòng)自學(xué)的力量。 通過(guò)一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的力量,奠定了一生都受用的基礎(chǔ). 三、親密的家園合作

26、 家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。 所以在活動(dòng)中我特別注意與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí),幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子 的心智與學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展。 四、取得的成果 1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)特別感愛好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。 3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信念,并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,信任自己的數(shù)學(xué)力量。 3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。 4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的力量提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的力量,具有制造思索的力

27、量、規(guī)律推理的力量,有探新的劇烈愿望。 作為一名一般的幼兒園老師，由于愛，我在訓(xùn)練工作中始終如一的選擇了孩子。 由于愛，我盼望用自己的雙手托起明天的太陽(yáng)，為呵護(hù)孩子的健康而書寫每一篇章!我們的訓(xùn)練是為孩子一生打基礎(chǔ)的訓(xùn)練，我們應(yīng)在訓(xùn)練中不忽視每一個(gè)環(huán)節(jié)，以綱要精神為指導(dǎo)，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素養(yǎng)，讓愛暖和每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康歡樂的成長(zhǎng)! 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 幼兒舞蹈以其流暢美麗的音樂和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美閱歷，培育感受美和表現(xiàn)美的情趣與力量；開發(fā)藝術(shù)潛能；進(jìn)展幼兒理解、聯(lián)想、想

28、像、創(chuàng)新等方面的力量；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的進(jìn)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性等有重要意義。幼兒經(jīng)常為了表示興奮而載歌載舞，對(duì)于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富進(jìn)展的文化生活方式。所以我們們?cè)诖蟀辔璧赴嗷顒?dòng)過(guò)程中不過(guò)多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的歡樂，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識(shí)。現(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈愛好班教學(xué)作一下總結(jié)： ( 整理) 一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括： 了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位 （一）基本腳型 （二）基本腳位 （三）基本手型 （四）基本手位 （五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位 二、訓(xùn)練中重視培育幼兒對(duì)

29、舞蹈的愛好，引導(dǎo)幼兒喜愛舞蹈。 我們觀看到，幼兒在觀賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得載歌載舞并仿照動(dòng)作，這說(shuō)明喜愛唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特殊留意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一主動(dòng)因素，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂，喜愛舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種心情，如幼兒舞蹈吹泡泡中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見了所產(chǎn)生的奇怪、懷疑和驚異的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行仿照，也表露出活靈活現(xiàn)的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比較簡(jiǎn)潔易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受力

30、量，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的愛好，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地寵愛舞蹈這一課程。 三、依據(jù)幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟。 教授新舞蹈時(shí)，我們能留意不能操之過(guò)急，肯定要按部就班地講解清晰動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。根據(jù)由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟識(shí)音樂節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最終才是心情表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）。如教授舞蹈娃娃愛唱歌時(shí)，我們先讓幼兒熟識(shí)音樂，精準(zhǔn)把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以

31、表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們留意訓(xùn)練的科學(xué)性運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。 ( 整理) 尼爾在說(shuō)明舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿勢(shì)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的觀賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開發(fā)孩子的制造潛能，讓孩子門真正歡樂的舞著，還需要我們們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中去領(lǐng)悟去創(chuàng)新。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇6 一刺眼這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)

32、點(diǎn)滴滴勞碌、緊急，卻又改善而歡樂?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 1.在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，依據(jù)綱要和教材要求，仔細(xì)制定學(xué)期工作方案，備好每一次活動(dòng)，開展了豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)，開闊了孩子們的視野，關(guān)心他們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容，為孩子開拓動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。 我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)力量。通

33、過(guò)老師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都布滿了愛好，能主動(dòng)主動(dòng)地參與各類教學(xué)活動(dòng)，喜愛參加操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探究活動(dòng)和表演活動(dòng)布滿了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參加各項(xiàng)消遣表演活動(dòng)。 嬉戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)開心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種訓(xùn)練手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合、支

34、持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。 2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安訓(xùn)練也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩?仔細(xì)排查班級(jí)里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，訓(xùn)練幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、琴等。通過(guò)兒歌訓(xùn)練幼兒上下樓梯要扶好，玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐

35、、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。 班級(jí)里常會(huì)出現(xiàn)兩人搶一張椅子的狀況，于是我們給班里的椅子貼上小伴侶的.名字，告知大家小伴侶就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛惜“椅子寶寶”。通過(guò)這樣的問題解決，班里再?zèng)]有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的狀況也得到了明顯的改善。 我們注意培育孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì)遇到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和掌握，需要老師不斷地探究和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。 二、保育工作方面 1.我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都關(guān)注，觀看他們心情上的改變，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告知老

36、師對(duì)他們的愛，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中開心地成長(zhǎng)。 2.注意詳情的觀看，護(hù)理好每一位幼兒，讓孩子舒心，讓家長(zhǎng)滿足、放心。 3.嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。我們兩位老師每天必需根據(jù)規(guī)定的章程清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。 三、家長(zhǎng)工作 一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)?shù)拈_展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作。因此，我們特別重視家長(zhǎng)工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，為家長(zhǎng)供應(yīng)各周訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容、各類訓(xùn)練信息、保教學(xué)問等。當(dāng)然，在課程實(shí)施時(shí)需要家長(zhǎng)關(guān)心的地方還真多，有了這些在家長(zhǎng)協(xié)作下的前期工作，我們預(yù)設(shè)的活動(dòng)，目

37、的性就更強(qiáng)了，針對(duì)性也更加明顯，且預(yù)備充分了，活動(dòng)開展起來(lái)也會(huì)特殊的順當(dāng)。所以我們虛心接受家長(zhǎng)給我們提出的看法和建議，主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，共同探討科學(xué)育兒的方法，溝通閱歷，依據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)因材施教，實(shí)行適當(dāng)有效的方法引導(dǎo)訓(xùn)練他們，使其在原有水平上得到進(jìn)步，我們的工作也得到了家長(zhǎng)的確定與表?yè)P(yáng)。 1.主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。 我們充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的狀況。 2、定期進(jìn)行電訪。 針對(duì)班上個(gè)別孩子(如：黃俊輝、黃易)我們常常電訪，以便能更好地了解幼兒的身體狀況以及在家的狀況，從而有針對(duì)性地開展教學(xué)工作，促進(jìn)我們老師與家長(zhǎng)之間的相互了解，使家園合作更加親密。 3、

38、讓家長(zhǎng)參加到我們的工作中。 通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們健康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問快。動(dòng)作進(jìn)展均良好，運(yùn)動(dòng)力量強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào);喜愛繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng);口語(yǔ)方面進(jìn)展較好，思維活躍，口齒清楚，好表達(dá)。有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣，有肯定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，喜愛班集體，有肯定的集體榮譽(yù)感。但是，有成果也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有很多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小伴侶擦嘴、漱口常常遺忘，時(shí)時(shí)的要老師提示等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶骄?、不?/p>

39、的加強(qiáng)。因此，今后的努力方向是： 1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的力量。 2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的討論，熟識(shí)并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。 3.發(fā)揮本班兩老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量。 4.加強(qiáng)平安防范措施，增加幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。 5.加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。 總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深化學(xué)習(xí)綱要的精神，以人為本，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓! 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇7 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了?；仡欉@一學(xué)期自己的工作真是有喜也有優(yōu)。但是我以“

40、為孩子的身心健康為了孩子的可持續(xù)進(jìn)展，盡心盡責(zé)的工作"。為宗旨。全身新的投入到工作中，同時(shí)也特別感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、保育方面： 每天我一進(jìn)教室，第一件事就是開窗通風(fēng)。做好毛巾，杯子的消毒工作。以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作，在平常，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在進(jìn)行洗漱時(shí)能準(zhǔn)時(shí)看好秩序，留意幼兒的平安，并叫給幼兒正確的洗手方法。即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手。在進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒做到不講話，不挑食，偏食，針對(duì)進(jìn)餐又挑食的孩子賜予引導(dǎo)。逐步培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣；在午睡時(shí)，我嚴(yán)格要求幼兒良好的午睡習(xí)慣，培育幼兒正確的睡姿，寧?kù)o入睡；在接送方面，堅(jiān)持做到人卡分別仔細(xì)完成職

41、責(zé)。一心一意為幼兒服務(wù)。孩子的歡樂時(shí)對(duì)我工作的鼓舞，家長(zhǎng)的滿足是對(duì)我工作的確定。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜愛幼兒園，愛上了班上的老師。 孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)生疏的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐煩、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，老師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定心情。使他們很快的就喜愛上幼兒園，和老師建立了感情。 2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。 孩子生活自理力量較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子穿衣服的方法，手

42、把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動(dòng)手、仔細(xì)進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培育上，老師認(rèn)真觀看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的訓(xùn)練，使孩子從小接受文明的熏陶。 老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的訓(xùn)練觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要認(rèn)真觀看孩子與我們的互動(dòng)的狀況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探究解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)看法 三、家長(zhǎng)工作 為了更好的和價(jià)漲溝通，我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接從孩子的時(shí)間向家長(zhǎng)詢問，了解幼兒在家的一些狀況，同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給

43、家長(zhǎng)，例如；寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了，讓家長(zhǎng)鼓舞和表?yè)P(yáng)孩子。哪些方面還需努力，則讓家長(zhǎng)協(xié)作給孩子自信并關(guān)心孩子改進(jìn)。例如怎么樣來(lái)培育孩子的專注力等等。對(duì)雨一天沒來(lái)的孩子，馬上打電話進(jìn)行詢問，良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)的距離。 與同事之間友好的相處，向有閱歷的老師虛心求教，不斷的學(xué)習(xí)，給自己充好電，以主動(dòng)向上的心態(tài)迎接每天的工作，開心的工作?？傊鎸?duì)這么小小的，可愛的，純凈的孩子們，我覺得是一種莫大的美好。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇8 在辭舊迎新的時(shí)刻，家長(zhǎng)、老師、孩子在共同動(dòng)手布置的濃郁的新年氣氛里，我班圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)教給的班級(jí)工作。 回憶20xx，在園領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)、督促下，在家長(zhǎng)的大力支持

44、協(xié)作下，在中二班的好寶寶的努力下，在 班內(nèi) 老師的親密協(xié)作下，我班精彩完成了各項(xiàng)任務(wù)。 現(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開展的詳細(xì)狀況總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)方面 1、主題活動(dòng)的實(shí)施：本學(xué)期我們依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的要求，仔細(xì)對(duì)比本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的愛好進(jìn)行分析，開展了鬧新春、親親好媽媽、秋天的改變、我的家鄉(xiāng)、好玩的紙、歡樂的冬天等主題活動(dòng)。在新綱要指導(dǎo)下，我們將新的訓(xùn)練理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注意趣味性、活動(dòng)性，寓訓(xùn)練于生活、學(xué)習(xí)中。 2、結(jié)合主題活動(dòng)開展區(qū)域嬉戲。 我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了“科學(xué)區(qū)”、“自然角”、“美工區(qū)”“語(yǔ)言區(qū)”“計(jì)算區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”、“表演區(qū)”等8個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域活動(dòng)中有方案有步驟地供應(yīng)材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀看指導(dǎo)、為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。例如：結(jié)合主題活動(dòng)春天的改變，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領(lǐng)制作植物標(biāo)本；結(jié)合季節(jié)，老師與幼兒一起種植大蒜、蔥、綠豆、黃豆等植物，并依據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀看、記錄黃豆與綠豆的生長(zhǎng)過(guò)程