墨梅教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇麗教材分析：墨梅是一首題畫詩，是詩人王冕為自己所畫的墨梅而題寫的。作者善于畫梅，也喜歡詠眉梅。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操全。詩的前兩行寫實(shí)，強(qiáng)調(diào)“吾家”的梅花，朵朵都是“淡墨痕”的，素凈雅潔；后兩行抒情言志，說明他畫梅花，不是讓人夸贊顏色好，只是要它的清香彌漫在天地之間。教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)詩中“硯、冕、乾、坤”這樣四個(gè)生字，理解“墨梅、洗硯池、淡墨痕、滿乾坤”等詞的意思。2 .能理解墨梅的詩意，體會(huì)詩中梅的特點(diǎn)和品性。3 .能聯(lián)系詩人的生平，感受詩人借詠梅來表達(dá)自己品格高潔、孤傲的胸襟。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn):能借助工具書自己解釋王冕的墨梅，體會(huì)詩中

2、梅的特點(diǎn)和品性。難點(diǎn):感受詩人借詠梅來表達(dá)自己品格高潔、孤傲的胸襟。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、梅識(shí)美，品其“淡”“清”1 欣賞梅花圖片，教師解說：梅花真美?。∽哌M(jìn)梅園，各種顏色的梅花就一一展現(xiàn)在我們眼前：瞧，這是粉紅的，像霞，這是白色的，如雪，這是淡綠的，似玉。梅花真美?。÷接诿穲@的小路上，感覺整個(gè)梅園都被梅香浸透了。是啊，無論是粉的、白的，還是綠的，都顯得是那么的淡雅高貴，清秀脫俗。（板書：淡）2 .回憶贊美梅花的詩句，教師相機(jī)出示，學(xué)生齊讀。二、“墨梅”解題，初識(shí)王冕1、（出示墨梅圖）同學(xué)們看圖，這是什么梅（墨梅）2、為何稱作它為墨梅（因?yàn)檫@是用墨畫出來的梅花。）3、是的，相傳古人因

3、看到月光映梅影于窗紙上，想到了用濃濃淡淡的水墨來畫梅花。這就是墨梅4、而說到畫墨梅，當(dāng)屬元代詩人、畫家王冕的造詣最深。（出示王冕簡(jiǎn)介，生快速瀏覽）5、我們一起來把王冕的名字來寫一寫，注意“冕”字的上半部分和感冒的“冒”是一樣的，中間和下面的橫和左右是不相連的，切不要寫成“曰”字。跟著老師書空。6、王冕愛梅啊，這一天他家洗硯池邊的梅樹上的梅花盛開了（圖片出示），那淡雅的色彩、宜人的清香讓王冕沉醉了，于是他揮墨畫下了這么一幅墨梅圖。為了使畫的意境更加深遠(yuǎn)，他還在畫上題了一首詩。（出示墨梅詩）。三、初讀墨梅，讀出節(jié)奏1、請(qǐng)同學(xué)們把這首詩多讀幾遍，注意要把詩讀正確、讀流利、讀出古詩的節(jié)奏。2、自由讀詩

4、指讀正音吾硯3、詩的第一句里還有一個(gè)生字（板書：硯（yen）o我們知道文房四寶指的是筆墨紙硯。4、 老師再請(qǐng)位同學(xué)來準(zhǔn)確、流利地古詩來讀一讀。（個(gè)別讀。）5、讀得字正腔圓。剛才老師聽出你在“吾家”后面停頓了，在“洗硯”后面停頓了，你讀出了古詩節(jié)奏。通常七言詩都是按照這樣二二三的方式停頓的，這樣就能把古詩的節(jié)奏讀出來了。下面請(qǐng)同學(xué)們隨著老師的手勢(shì)，一起來把這首詩有節(jié)奏的讀一讀。6、齊讀（師用手勢(shì)引導(dǎo)）四、自讀自解，梳理詩意1、同學(xué)們?cè)賮碜杂傻匕堰@首詩來讀讀，想想：你能理解哪些詞句的意思哪些地方你還讀不懂，做上記號(hào)。2、生自讀古詩交流3、“吾家洗硯池頭樹”是指我家洗硯池邊有一棵梅樹。4、吾家就是我

5、家（板書：我），古人說吾我們現(xiàn)在說我，這是古今語言表意的不同。像這樣的例子在這首詩中還有一處，古人說：個(gè)個(gè)花開，我們現(xiàn)在說朵朵花開。5、“個(gè)個(gè)花開淡墨痕”是指梅樹上的朵朵梅花盛開了，畫在紙上顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。6、“不要人夸好顏色”是說不要?jiǎng)e人去夸它的顏色有多么的好。五、圖詩相融，人梅合一1、眾所周知梅花的色彩是十分淡雅的，在王冕的墨梅中我們依然可以找尋，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎（個(gè)個(gè)花開淡墨痕）。（補(bǔ)足板書：淡墨痕）2、同學(xué)們看圖（出示墨梅圖），因?yàn)槊坊ê艿?，所以王冕（用淡淡的水墨勾勒出梅花的樣子。?、畫紙上只留下若有若無的淡淡的墨的痕跡，這就是詩中所云的：個(gè)個(gè)花開（淡墨痕）4、你能讀出淡雅的味

6、道來嗎（生讀）5、梅花沒有牡丹的雍容華貴，沒有玫瑰的嬌艷，可王冕為何會(huì)對(duì)淡雅的梅花如此鐘愛呢（生沉思）讓我們一起走進(jìn)王冕的生平。6、出示：默讀元朝的達(dá)官貴人們千金向他求畫，王冕拒絕了老朋友泰不華舉薦他做官，王冕謝絕了。明朝開國皇帝朱元璋要賞識(shí)他的才華決定重用他，王冕選擇了退隱山林。7、元朝的達(dá)官貴人們千金向他求畫，王冕生：拒絕了。老朋友泰不華舉薦他做官，王冕謝絕了。明朝開國皇帝朱元璋要賞識(shí)他的才華決定重用他，王冕選擇了生：退隱山林8、你感受到的是一個(gè)怎樣的王冕（我覺得王冕不追求名利。）9、說的好，答應(yīng)求畫他可以得到金錢，選擇做官他可以得到權(quán)力，這些對(duì)于王冕來說不過是浮云，一個(gè)“淡”字道出的是王

7、冕一生對(duì)名利的淡泊。（板書：淡泊名利）他不正像這墨梅一樣。（生齊讀：個(gè)個(gè)花開淡墨痕）。10、 王冕為什么會(huì)把名利看得那么淡呢或者說王冕看重的又是什么呢我們繼續(xù)讀詩。生：不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。11、為何不用“留”（補(bǔ)足板書：清氣）先給兩個(gè)“l(fā)iu”組詞（留下、留存）（流動(dòng)、流瀉）12、字音相同，意思卻不同讀出來感覺也不同。聽老師來讀讀這兩個(gè)字流（手勢(shì)起伏，聲音悠長(zhǎng)）師：留（用手一點(diǎn)，干脆短促）13、請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著老師的樣子試著來讀這兩個(gè)字。（生讀）14、把這種感覺再放到詩中去讀讀，你有什么感受（我覺得“流”是會(huì)動(dòng)的，而“留”好像是靜止的。）15、你的感覺很妙，宋代詩人林逋在他的詩山園小梅

8、中是這樣寫梅花的：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！保ǔ鍪荆ㄖ缸x齊讀）16、你們發(fā)現(xiàn)沒有林逋是怎么樣寫梅花的香的?。ò迪愀?dòng).）17、顯然梅香是會(huì)動(dòng)的，它是浮動(dòng)的，流動(dòng)的。所以只流清氣滿乾坤應(yīng)該是用上流動(dòng)的流（板書：流）。誰來讀出梅香流溢的味道來（生讀）18、散發(fā)在這廣闊天地之間的是梅花的清氣。這清氣更指的是王冕怎樣的精神（他不追名逐利、清正、他鄙視權(quán)貴、淡泊名利、甘于淡泊）。19、這清氣已化作了王冕一身的（板書：清白正氣）21、 從元末到明初，朝代在變，不變的是王冕的那一身清白正氣22、 無論是對(duì)待他鄙視的權(quán)貴，還是與自己相濡以沫的老朋友相處，甚至是在萬人敬仰的皇帝面前，不改的還是王冕那

9、一身清白正氣23、 不要人夸、只流清氣這就是王冕精神的寫照啊。你能讀出這種氣節(jié)來嗎24、這就是王冕：畫梅須具梅氣骨，人與梅花一樣清。（幻燈出示）25、 這樣的王冕，我們由衷地敬佩、敬重、敬仰。女生讀：畫梅須具梅氣骨，人與梅花一樣清。26、這樣的王冕我們不得不敬仰。男生讀：畫梅須具梅氣骨，人與梅花一樣清。27、這樣的王冕我們?cè)跄懿痪囱觯ǔ鍪灸穲D并配樂）28、 一支遒勁的梅枝斜伸出來，朵朵晶瑩剔透、樸素淡雅的梅花綴滿枝頭，似乎很透著一股淡淡的墨香。王冕不就是這一株傲然于世、孤芳自賞的獨(dú)梅嗎，此時(shí)人化作了梅，梅化作了人。（師讀）29、 詩讀到這里我不禁要問問王冕（對(duì)著一學(xué)生）王冕啊王冕，若是沒有人

10、再欣賞你的才華了，你會(huì)去找你老朋友泰不華嗎（不會(huì)，因?yàn)槲也恍枰獎(jiǎng)e人的欣賞，只要我的內(nèi)心保留著高尚的情操足以。）30、 是的，因?yàn)樵谀愕膬?nèi)心里堅(jiān)信的是生齊讀：不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。31、我還想再問問王冕（對(duì)另一學(xué)生）：王冕啊王冕，若是你到了風(fēng)燭殘年、窮困潦倒，你會(huì)賣畫給那些達(dá)官貴人們嗎（不會(huì)，因?yàn)榍灏资俏乙簧蛔兊钠焚|(zhì)。）32、是的，因?yàn)樵谀阈睦镉肋h(yuǎn)堅(jiān)守的是一一不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。33、我們一起還想問問王冕，王冕啊王冕，六百多年過去了，朗朗乾坤里充盈的是否還是你那一身的清白正氣（是，因?yàn)橥趺幔翰灰丝浜妙伾涣髑鍤鉂M乾坤。）34、王冕的墨梅有沒有銘刻在你們的心中呢讓我們一

11、起背誦墨梅（生齊背）六、托物言志，詠嘆梅魂1、同學(xué)們王冕的墨梅是借梅花的淡雅、梅花的清香來表達(dá)自己的志向抒發(fā)自己的情懷，這種手法叫一一（板書：托物言志）2、古往今來許多文人雅士和王冕一樣借梅花來表達(dá)自己的情懷。3、王安石為了表達(dá)對(duì)高潔情操的不斷追求，他曾吟道一一遙知不是雪，為有暗香來。4、陸游在他的卜算子詠梅是這樣寫梅花的一一零落成泥碾作塵，只有香如故。5、陸游是想做梅花一樣的真君子啊，所以他吟道一一生齊讀：零落成泥碾作塵，只有香如故。6、瓊瑤的梅花三弄里也寫到了梅花一一若非一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。7、瓊瑤是在贊美梅花堅(jiān)貞不屈的精神呀，所以她吟道：生齊讀：若非一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。8、同學(xué)們寫梅花的詩還有很多很多，他們已經(jīng)成為一種文化融入到我們的生活中去了，而梅花的精神也已成為中華民族精神的象征。9、（出示）生齊讀：一樹梅花千首詩，鑄就中華民族魂。10、讓我們?cè)僖淮蝸戆堰@些梅花詩吟一吟，誦一誦：（配樂生齊讀）疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。遙知不是雪，為有暗香來。零落成泥碾作塵，只有香如故。若非一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。不要人夸好顏色，只流清氣