課本劇表演教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題內(nèi)容我們的舞臺(tái)多精彩課本劇表演課時(shí)安排2課時(shí)授課班級(jí)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)授課類型語文綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)情分析 中職二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多文學(xué)作品，但由于自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，對(duì)文學(xué)作品的深入理解有限，導(dǎo)致了語文綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施起來有一定的困難。要想達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，就得師生雙方共同努力。教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們也參與到生動(dòng)活潑的語文課堂中來，加上教師把知識(shí)的重難點(diǎn)細(xì)心地教導(dǎo)，日積月累，學(xué)生們總算有點(diǎn)進(jìn)步了。教材分析本課為高教版教材語文（基礎(chǔ)模塊）（下冊(cè)）（修訂版）第三單元的“語文綜合實(shí)踐活動(dòng)”部分。該內(nèi)容為本單元的實(shí)踐課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的“綜合性”能力，在活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)下，根

2、據(jù)學(xué)生的實(shí)際表達(dá)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生借鑒課本劇范文來自編、自導(dǎo)、自演課本劇，學(xué)生之間相互探討合作，在限制的時(shí)間內(nèi)，展示出有完整故事情節(jié)、有道具、有音樂的課本劇，把所學(xué)的知識(shí)加以回顧和應(yīng)用，通過本活動(dòng)充分展示兩年來的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 通過課本劇的編寫、演出，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，培養(yǎng)閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的寫作、表演能力。2、過程與方法目標(biāo)： 通過學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演、自評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、組織協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)造力等語文綜合表達(dá)能力。3、情感與態(tài)度目標(biāo)： 在對(duì)角色的揣摩和理解中進(jìn)行情感教育，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)劇本編寫和排練指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)編寫劇本、小組角色分配與排練和表演。教學(xué)方

3、法情景導(dǎo)入法、教授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、練習(xí)法學(xué)習(xí)方法小組合作、過程體驗(yàn)、角色表演、自我評(píng)價(jià)教具準(zhǔn)備電腦、投影儀、攝像機(jī)基礎(chǔ)模塊語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程（第一課時(shí)）環(huán)節(jié)時(shí)長教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、 課堂組織與語言導(dǎo)入（8分鐘）1、課堂組織2、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了很多類型的文學(xué)作品，包括詩歌、散文、小說、戲劇等，從中我們體會(huì)到了人與人之間的愛恨情仇，感受到了科學(xué)世界形形色色的美，領(lǐng)悟到了戲劇情節(jié)變化的藝術(shù)之美。讓我們先來欣賞小品主角與配角。3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)演員們的表演。認(rèn)真觀看視頻，討論和交流。激發(fā)學(xué)生對(duì)的興趣。2、 知識(shí)支持（15分鐘）課本劇就是把課文中敘事性的文章改

4、編為戲劇形式，以戲劇語言來表達(dá)文章主題。戲劇史一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，劇本時(shí)舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，要想把課文中敘事性的詩文改編為課本劇，首先要懂得劇本的特點(diǎn)。課本劇的編寫1、 空間和實(shí)踐要高度集中。在舞臺(tái)范圍內(nèi)，把時(shí)間、人物、情節(jié)、場景高度集中。2、 反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出。矛盾沖突分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四部分。3、 語言要表現(xiàn)人物性格。劇本主要是通過臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，來表現(xiàn)人物性格。臺(tái)詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺(tái)表演。4、要有一定的舞臺(tái)說明。寫在每一幕或場的開端、結(jié)尾和對(duì)話中間，內(nèi)容包括人物表、時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布

5、景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場等。課本劇的改寫1、 忠實(shí)于原文或較大改動(dòng)2、時(shí)代性強(qiáng)3、人物形象更鮮明全體學(xué)生學(xué)習(xí)課本劇編寫和改寫知識(shí)，全班交流學(xué)習(xí)。掌握劇本編寫與改寫的能力，為課本劇的排演打基礎(chǔ)。3、 小組活動(dòng)（5分鐘）1、教師把學(xué)生以8-10人為一組，分成四組并確定組長。2、 選擇合適的課本劇進(jìn)行編寫或改寫，熟悉作品并對(duì)其進(jìn)行具體分析。學(xué)生們分組進(jìn)行活動(dòng)，積極參與并聽從組長的安排。鍛煉學(xué)生相互合作、交流溝通的能力。4、 制定計(jì)劃（7分鐘）1、 各組組長把組員們進(jìn)行分工，根據(jù)組員的特長進(jìn)行角色分配和劇務(wù)分工。2、老師給學(xué)生提供人員安排表一式兩份，老師和組長各一份，便于老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和學(xué)生

6、之間的相互協(xié)作。同學(xué)們分頭工作，各盡其責(zé)。鍛煉組長組織活動(dòng)的掌控能力。5、 排練（10分鐘）1、 教師公布課本劇表演的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生按要求完成8分鐘以內(nèi)的課本劇片段表演，要重視課本劇的排練，音樂、服裝、道具都考慮在內(nèi)，做到面面俱到。2、 教師對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生們投入到緊張的排練中，熟悉臺(tái)詞、提煉臺(tái)詞、分析人物性格等，再配上音樂、服裝和道具，完整地詮釋課本劇。學(xué)生揣摩課本劇的人物性格，體會(huì)課本劇中的情感，細(xì)心分析，反復(fù)練習(xí)，大膽自信的表演。為了最終的展示，全員努力。鍛煉學(xué)生之間相互協(xié)作的能力，促進(jìn)同學(xué)間的友誼。教學(xué)過程（第二課時(shí)）環(huán)節(jié)時(shí)長教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、 表演 （30分鐘）1、

7、 演前讓學(xué)生進(jìn)行排序抽簽，依次進(jìn)行表演。2、 教師按照課本劇表演評(píng)分表對(duì)各組的表演進(jìn)行打分。3、 請(qǐng)一名學(xué)生對(duì)表演進(jìn)行全程錄像。學(xué)生們展示排練的成果。增加學(xué)生活動(dòng)舞臺(tái)表演機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的自信心。2、 評(píng)價(jià) （5分鐘）教師對(duì)學(xué)生們的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。認(rèn)真聆聽、思考。讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)判和吸取優(yōu)點(diǎn)。三、交流與總結(jié)（7分鐘）1、請(qǐng)學(xué)生們談?wù)剬?duì)課本劇改編或表演的體會(huì)。2、教師對(duì)學(xué)生們的表演和發(fā)言進(jìn)行總結(jié)。講述自己的真實(shí)感受。讓學(xué)生加深對(duì)課本劇的認(rèn)識(shí)。4、 頒獎(jiǎng) （3分鐘）1、讓學(xué)生們民主評(píng)選出最佳劇本、最佳男主角、最佳女主角等。2、對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以資鼓勵(lì)。學(xué)生們對(duì)演出進(jìn)行公證的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而增加戰(zhàn)勝困難