評(píng)語(yǔ)大全之英語(yǔ)批改評(píng)語(yǔ)

1、英語(yǔ)批改評(píng)語(yǔ)【篇一：英文作文批改激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)】英語(yǔ)作文激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)一、宏觀(guān)性評(píng)價(jià)1. 整體印象類(lèi)評(píng)語(yǔ)super!excellent!perfect!wonderful ！ fantastic ！ marvelous ！ 采用整體印象類(lèi)評(píng)語(yǔ)對(duì)于起始階段的學(xué)生有較好的激勵(lì)作用，但若千篇一律德使用此類(lèi)評(píng)語(yǔ)，就會(huì)使學(xué)生無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自己的寫(xiě)作水平，最終導(dǎo)致教師的評(píng)語(yǔ)失去應(yīng)有的作用。2. 規(guī)范導(dǎo)知類(lèi)評(píng)語(yǔ)beautiful.clear. wonderful.good hand-writing.youer careful of using pronounciation.glad to see your impro

2、vement in handwriting.im expecting clearer/more beautiful hand-writing from you next time.youd better pay more attention to word order.better be more careful of your spelling.its important to compose a draft beforhand.3. 情感調(diào)控類(lèi)評(píng)語(yǔ)i appreciate your handwriting.you have a good knowledge of english prove

3、rbs.you are quite aware of making meaningful sentences.you are richer than others in collecting and using typicalsentences and idioms.im expecting greater progress from you in writing. come on.if you need my help, never hesitate to come to me.警句：hard work leads to success.not to advance is to go bac

4、k.no one is without faults.keeping is harder than winning. keep it up.二、微觀(guān)寫(xiě)作技能方面的評(píng)語(yǔ)1. 專(zhuān)項(xiàng)點(diǎn)撥類(lèi)評(píng)語(yǔ)its proper to use the proverb in para.2 quite clever.you are good at using attributive clauses in your writing.the struck sentence is perfectly used.youd better use third person in the first para.its good to

5、 use the past tense in your writing.2. 佳句欣賞類(lèi)評(píng)語(yǔ)教師可以在句尾統(tǒng)一標(biāo)注贊美性的符號(hào)（如e-excellent） 或標(biāo)識(shí)不同星級(jí)等。what a wonderful sentence using cover.its really clever of you to use this beautiful sentence.the inverted sentence is well written.3. 謀篇布局類(lèi)評(píng)語(yǔ)a good beginning. a perfect ending. well-organized.perfectly- expanded.

6、the first para. makes a good beginning.the last para. makes a perfect ending.all the points have been covered.its clever of you to use a topic sentence at the beginning of a para.its wonderful to use proper conjunctions between sentences. you are good at developing a para.you have made great progres

7、s in developing a passage.i am glad to see the sentence conherence in your last para.better pay more attention to the relationship between sentences.its really wonderful to start/end your sentences with adverbials.則應(yīng)側(cè)重對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、行文的邏輯、句子的變化等方面的指點(diǎn)和引導(dǎo)。雖然這些評(píng)語(yǔ)對(duì)我們大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)不太適合，因?yàn)樗麄冞B老師評(píng)他們什么都看不懂。但我們平時(shí)對(duì)作文的批改確實(shí)沒(méi)做到

8、這么仔細(xì)。有很大啟發(fā)！【篇二：英語(yǔ)作業(yè)批改的評(píng)語(yǔ)藝術(shù)】淺談?dòng)⒄Z(yǔ)作業(yè)批改的評(píng)語(yǔ)藝術(shù)摘要：英語(yǔ)教學(xué)只重視課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該只是英語(yǔ)教學(xué)的一部分，而寫(xiě)好學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)批語(yǔ)可以彌補(bǔ)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的很多不足。作業(yè)批語(yǔ)內(nèi)容會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。因此，好的作業(yè)批語(yǔ)應(yīng)該具有藝術(shù)性。它能無(wú)聲地給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、正確的引導(dǎo)和善意的鞭策，讓他們的思想受到啟迪，讓他們的心靈受到鼓舞，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：藝術(shù)性；幽默；引導(dǎo)；鞭策在教學(xué)過(guò)程中，布置作業(yè)是教師檢查教學(xué)效果和獲得信息反饋的一個(gè)重要手段，而批改作業(yè)則是教師在課后與作為個(gè)體的學(xué)生進(jìn)行信息和情感交流的有效方式。作業(yè)批語(yǔ)體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)

9、生學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可或否定，批語(yǔ)內(nèi)容的好壞會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。然而在英語(yǔ)教學(xué)中，我們重視課堂用語(yǔ)，但卻忽視作業(yè)評(píng)語(yǔ)。翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)本，看到的多是簡(jiǎn)單的對(duì)、錯(cuò)符號(hào)或分?jǐn)?shù)或等級(jí)。幾乎沒(méi)有什么評(píng)語(yǔ)，至多是千篇一律的nice ， ok 或 good ，這樣做不僅不能起到鼓勵(lì)或鞭策的作用，相反還會(huì)抑制甚至打擊學(xué)生的積極性，達(dá)不到因材施教的目的。要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)他們的樂(lè)學(xué)情感，筆者認(rèn)為英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)應(yīng)該具有藝術(shù)性。一、富有層次性、指導(dǎo)性、針對(duì)性和鼓勵(lì)性的作業(yè)評(píng)語(yǔ)學(xué)生有不同的性格，不同的需要，那么作業(yè)評(píng)語(yǔ)就要針對(duì)不同層次的學(xué)生及其作業(yè)，在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行有針對(duì)性、實(shí)效性的指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生的作業(yè)表?yè)P(yáng)中

10、要有指正，教師可通過(guò)評(píng)語(yǔ)向他們提出更【篇三：英語(yǔ)作業(yè)批改的評(píng)語(yǔ)藝術(shù)】英語(yǔ)作業(yè)批改的評(píng)語(yǔ)藝術(shù)作者：趙艷蓉文章來(lái)源：陽(yáng)光英語(yǔ)點(diǎn)擊數(shù)：英語(yǔ)作業(yè)是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，布置并批改作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)和能力的一個(gè)必要手段，是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)并為教師提供信息反饋的不可或缺的方法。傳統(tǒng)的評(píng)語(yǔ)在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、判斷答題對(duì)錯(cuò)、比較學(xué)習(xí)差異方面有一定的作用，但大多枯燥乏味，缺乏激勵(lì)性，帶有片面性，不能全面評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)潛力，在這樣的評(píng)價(jià)中，學(xué)生的答題思路、思維習(xí)慣、分析過(guò)程等各方面的問(wèn)題都不能體現(xiàn)出來(lái)。新課程標(biāo)準(zhǔn)響亮地提出，要進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。我在教

11、學(xué)實(shí)踐中，把英語(yǔ)作業(yè)批改中的評(píng)語(yǔ)當(dāng)成一種藝術(shù)，當(dāng)成師生交流情感、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、指導(dǎo)方法、拓寬思路的橋梁。通過(guò)作業(yè)評(píng)語(yǔ)，肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，指出了他們學(xué)習(xí)中的不足，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于加強(qiáng)師生之間的交流，有力地促進(jìn)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。一、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)、培養(yǎng)英語(yǔ)能力的基礎(chǔ)，也是素質(zhì)教育的基本要求。在學(xué)生平時(shí)的作業(yè)中，我非常注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，體現(xiàn)在評(píng)語(yǔ)上可以這樣表達(dá)：“ you are very clever.it will be betterifyour handwriting is a bit lar

12、ger and clearer ”“ 這個(gè)字母不能這樣寫(xiě)，知道為什么嗎?”有的學(xué)生基礎(chǔ)好但很容易粗心，我在評(píng)語(yǔ)中往往首先肯定其長(zhǎng)處，讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心，然后提出熱切的希望，比如：“這里如果不粗心，作業(yè)可就完美無(wú)缺了?！薄?別理睬粗心這家伙，跟細(xì)心交朋友?！薄?你的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)老師挺喜歡，要是能提高正確率，老師就更喜歡了?！边@些評(píng)語(yǔ)既能讓他們糾正不良習(xí)慣，又能提高他們學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于那些作業(yè)做得相當(dāng)出色的學(xué)生，我往往這樣寫(xiě)：“你真的很優(yōu)秀！you are really excellent ！ ”“verygood！ ”對(duì)字寫(xiě)得好、作業(yè)正確率高的學(xué)生，打上“ best！ ”以作鼓勵(lì)。學(xué)生看了這些評(píng)語(yǔ)，

13、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚了。二、指導(dǎo)方法。積極引導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)力求以過(guò)程性、體驗(yàn)性為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單純記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)向?qū)W生明確提出新的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。所以，當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)了審題、分析、判斷等方面的錯(cuò)誤時(shí)，500 更新時(shí)間：2008-5-2我總是把新課標(biāo)的精神滲透在我的評(píng)語(yǔ)中，通過(guò)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生提高各方面的能力。我不是簡(jiǎn)單地給予表?yè)P(yáng)，而是指出路子，讓學(xué)生自己去走，比如：“這道題目的”答案書(shū)上有，自己找找看?”“ 答題的錯(cuò)誤讓我發(fā)現(xiàn)你在做完形填空題時(shí)還要加

14、把勁，下節(jié)課我可要提問(wèn)你的。 ”“ discuss with yourpartnels and you u surely work outthe problem ”“ 這個(gè)題目有點(diǎn)難，查查資料，你肯定有辦法。”有學(xué)生把the same to you 和 the same asyou 的用法弄錯(cuò)了，我就在評(píng)語(yǔ)中寫(xiě) : “還記得我們?cè)谏险n時(shí)做的游戲嗎? 回憶一下，答案也許就出來(lái)了。 ”對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、作業(yè)錯(cuò)誤多的學(xué)生要加強(qiáng)正面鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)，切忌橫加指責(zé)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以勉勵(lì)的語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)他們的積極性，促使他們急起直追，迎頭趕上，如: “這次有進(jìn)步，老師很高興！ ”“ 你付出了勞動(dòng)，作業(yè)完成出

15、色?！边@些帶有明顯感情色彩的語(yǔ)句可讓學(xué)生強(qiáng)烈地感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和希望，同時(shí)會(huì)使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。三、發(fā)散思維，張揚(yáng)個(gè)性新課程標(biāo)準(zhǔn)在總體構(gòu)建上特別體現(xiàn)了語(yǔ)言的實(shí)踐性特征，語(yǔ)言呈現(xiàn)形式不以語(yǔ)言知識(shí)體系的描述作為主線(xiàn)，而是以學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展和運(yùn)用作為主線(xiàn)。從某種意義上來(lái)講，英語(yǔ)作業(yè)上的評(píng)語(yǔ)，也要遵循這一原則，所以，評(píng)語(yǔ)不僅要反映學(xué)生答題的正誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)、書(shū)寫(xiě)上的規(guī)范，還需要盡量拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的整體性、語(yǔ)言訓(xùn)練的拓展性、語(yǔ)言運(yùn)用的創(chuàng)造性、語(yǔ)言實(shí)踐的括動(dòng)性。有一次作業(yè)是學(xué)生寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文，有個(gè)學(xué)生寫(xiě)得不錯(cuò)，幾乎沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，為了張揚(yáng)這個(gè)優(yōu)