《飛奪瀘定橋》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。2.理清課文條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。3.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。會(huì)用“關(guān)鍵”、“千鈞一發(fā)”造句。4.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1.理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。2.學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。教學(xué)難點(diǎn)1.理解紅軍戰(zhàn)士奪橋時(shí)的艱難，體會(huì)他們勇往直前、不怕犧牲的大無畏精神。2.學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(一)學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語。(二)學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序給課文分段，并概括出段落大意。(三)熟讀課文，初步了解課文

2、內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)(一)初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。(二)學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序給課文分段，并概括出段落大意。三、教學(xué)難點(diǎn)按事情發(fā)展順序給課文分段，并概括出段落大意。四、教學(xué)過程(一)揭示課題。讀課題，從題目中你知道了什么?(知道了奪橋的速度非?？?，像飛一樣。還知道本文所記敘的中心事件是“飛奪瀘定橋”。課文是以中心事件來命題的。)從課題上看，你認(rèn)為課文應(yīng)該寫些什么內(nèi)容?(從題目上看，文章應(yīng)該先寫誰向誰奪瀘定橋，為什么要奪橋，然后寫怎樣飛奪瀘定橋，最后寫出奪橋的結(jié)果。)(二)介紹背景：瀘定橋在四川省瀘定縣大渡河上(出示掛圖)，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來到大

3、渡河邊。這里水流太急，不能架橋，渡口又只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬大軍如果只靠這幾只小船來渡河，要花費(fèi)多少日子啊!70多年前，太平天國(guó)的名將石達(dá)開和他的四萬士兵曾因沒有及時(shí)渡過大渡河，貽誤戰(zhàn)機(jī)而全軍覆滅，成為千古恨事。能否及時(shí)渡過大渡河，對(duì)紅軍至關(guān)重要。蔣介石曾揚(yáng)言，讓紅軍到大渡河，作石達(dá)開第二。所以一橋系安危，紅軍能否渡過大渡河，關(guān)系到紅軍能否北上抗日;關(guān)系到紅軍的生死存亡;關(guān)系到中國(guó)革命的前途和命運(yùn)。為了迅速渡河，粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。(三)教師范讀課文。老師讀課文，同學(xué)邊聽邊認(rèn)真思考，想一想文章是按什么順序向我們介紹的?(事情的

4、發(fā)展順序。)(四)檢查預(yù)習(xí)。1.填寫生字表。2.讀準(zhǔn)字音，注意字形。3.查字典或結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。4.結(jié)合詞義，區(qū)別近義詞、反義詞、形近字。近義詞： (五)理清文章結(jié)構(gòu)。1.讀課文，了解課文內(nèi)容。2.細(xì)讀課文，按事情發(fā)展順序給文章分段，并概括段意。這篇課文講述的是紅軍在二萬五千里長(zhǎng)征途中飛奪瀘定橋的事，文章是按照事情的發(fā)展順序來寫的，層次清楚，重點(diǎn)突出。學(xué)生通過討論可能在分段過程中有不同意見，只要有道理就行。本文既可以分成三段，又可以分成四段，還可以按五段來分。 (六)作業(yè)。1.抄寫生字、生詞。2.熟讀課文。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(一)講讀課文，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不

5、怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。(二)學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。(三)能用“關(guān)鍵”、“千鈞一發(fā)”造句。(四)有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)(一)理解紅軍是怎樣搶時(shí)間，攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。(二)學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)(一)理解紅軍戰(zhàn)士奪橋的艱難，體會(huì)他們勇往直前、不怕犧牲的大無畏精神。(二)學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。四、教學(xué)過程(一)講讀第6自然段。齊讀課題飛奪瀘定橋，想一想“飛奪”在文中的意思是什么?(神速，像飛一樣攻下的意思。)“瀘定橋”什么樣?請(qǐng)一名同學(xué)讀課文第6自然段。通過讀這部分，讓學(xué)生初步感受瀘定橋的險(xiǎn)及周圍環(huán)境的惡劣。這座橋給你留下了什么樣的印象?文章從

6、幾個(gè)方面具體向我們介紹的?學(xué)生默讀、體會(huì)。(瀘定橋給我留下的印象是險(xiǎn)，書中稱之為“天險(xiǎn)”。文章從三個(gè)方面具體向我們介紹了它的險(xiǎn)：橋上人走過去像在蕩秋千;橋下叫人心驚膽寒，文章是從河水的色彩、氣勢(shì)和聲音來突出的;橋?qū)Π稊橙说膬蓚€(gè)團(tuán)已經(jīng)筑好了工事，時(shí)刻準(zhǔn)備堵截紅軍戰(zhàn)士。)齊讀這部分，讀出它的險(xiǎn)。(二)講讀第1自然段。這樣危險(xiǎn)的瀘定橋，紅軍戰(zhàn)士為什么要奪呢?自由讀課文第1自然段。學(xué)生自由讀后，畫出重點(diǎn)詞句，加以充分討論，教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句。(紅軍北上抗日要渡大渡河，河水湍急，兩岸高山峻嶺。只有一座鐵索橋?yàn)o定橋?！爸挥小闭f明瀘定橋是紅軍的必經(jīng)之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。)(板書：北上抗日 必須奪橋

7、)(三)講讀2、3自然段。為什么要飛奪瀘定橋?指名讀2、3自然段。其他同學(xué)思考哪句話直接告訴了我們，畫下來。教師邊提問題邊板書：(飛奪)出示幻燈：什么是關(guān)鍵?比較兩句話有什么不同?(關(guān)鍵的意思是事物最關(guān)緊要的部分。第一句話強(qiáng)調(diào)搶在前面的重要性，要突出搶時(shí)間是勝利的保證。)為什么搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵?自由讀2、3自然段，畫出有關(guān)詞語。(28日早上紅四團(tuán)接到上級(jí)命令，要求在29日早晨奪下瀘定橋。時(shí)間只剩下20多個(gè)小時(shí)，距離120公里。敵人兩個(gè)旅的援兵也同時(shí)在對(duì)岸向?yàn)o定橋行進(jìn)。即：時(shí)間短，路程遠(yuǎn)，敵有援兵，必須搶時(shí)間。)這里教師根據(jù)學(xué)生敘述，可以畫簡(jiǎn)圖或者讓學(xué)生親自動(dòng)手畫一畫。使學(xué)生一目了

8、然，印象深刻。懂得搶時(shí)間的重要性。簡(jiǎn)圖如下：(板書：搶時(shí)間)(四)講讀4、5自然段。默讀4、5自然段。思考：紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們是怎樣搶時(shí)間到達(dá)瀘定橋的。紅軍戰(zhàn)士在夜間行軍時(shí)遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?分別用“”和“”畫出來。讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，通過畫批加深對(duì)文章的理解，經(jīng)過學(xué)生間的討論，教師點(diǎn)撥體會(huì)文章的中心。重點(diǎn)點(diǎn)撥：把敵人拋在后面，“拋”字是什么意思?“拋”說明搶時(shí)間取得了勝利。困難：饑餓和疲勞;對(duì)岸出現(xiàn)敵人火把;下雨火把被澆滅?？朔簯?zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞;摸黑冒雨，踩著泥濘繼續(xù)前進(jìn);也點(diǎn)起火把與敵人賽跑;高聲答話智斗敵人;敵人宿營(yíng)，我軍仍舊繼續(xù)前進(jìn)。指名分句讀課文。兩名同學(xué)，

9、一個(gè)只讀“困難”的句子，另一個(gè)讀“克服”困難的句子，交替進(jìn)行。要求讀出語氣。在這樣艱難的環(huán)境下，紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺?，搶先到達(dá)瀘定橋呢?(通過比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紅軍戰(zhàn)士具有取得勝利的決心和不畏艱險(xiǎn)的革命精神。)(五)講讀68自然段。到達(dá)了瀘定橋，我們隨同紅軍四團(tuán)戰(zhàn)士們?cè)倏匆豢催@天險(xiǎn)大渡河，齊讀第6自然段。出示投影片或小黑板，解決課后思考、練習(xí)3(1)。(這些詞語突出了瀘定橋的“險(xiǎn)”，它是極不容易通過的。)同學(xué)們想一想，作者為什么這樣詳細(xì)地描寫瀘定橋的險(xiǎn)?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本自然段在文中的重要作用，同時(shí)讓學(xué)生感受環(huán)境描寫對(duì)中心思想的作用。這部分突出紅軍戰(zhàn)士奪橋的艱難，反映他們大無畏的革命

10、精神。這就是環(huán)境描寫對(duì)文章中心的襯托作用?！皝戆?，看你們飛過來吧!”這里的“飛”字與題目中的“飛”意思一樣嗎?(意思不一樣，這里的“飛”的意思是“飛行”，題目中的“飛”表示神速，快的意思。這里的“飛”說明敵人憑借天險(xiǎn)瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過橋，除非插上翅膀飛過去。)紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們，面對(duì)滔滔江水，面對(duì)瘋狂的敵人，面對(duì)生與死的考驗(yàn)，向天險(xiǎn)大渡河發(fā)起總攻。自由讀7、8自然段。想一想：紅四團(tuán)的戰(zhàn)士是怎樣攻天險(xiǎn)的?畫出表示奪橋動(dòng)作的詞語。教師邊提出問題邊板書：(攻天險(xiǎn))(拿著 背著 帶著 冒著 攀著 沖到 穿過 沖進(jìn) 搏斗)指導(dǎo)學(xué)生抓動(dòng)詞深入文章內(nèi)容，理解體會(huì)紅軍戰(zhàn)士在槍林彈雨中不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，

11、勇往直前的大無畏精神。(板書：不畏艱險(xiǎn) 不怕犧牲 勇往直前)什么是“千鈞一發(fā)”?為什么稱當(dāng)時(shí)為千鈞一發(fā)的時(shí)刻?(“千鈞一發(fā)”的意思是千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻情形極其危險(xiǎn)。突擊隊(duì)員剛沖到對(duì)岸，敵人在橋頭放起大火，突擊隊(duì)員被大火包圍，形勢(shì)萬分危險(xiǎn)，所以稱之為千鈞一發(fā)的時(shí)刻。)出示投影片或錄像演示攻天險(xiǎn)的內(nèi)容。結(jié)合畫面說一說紅軍戰(zhàn)士是怎樣攻奪天險(xiǎn)的?這部分是文章的重點(diǎn)部分，但僅僅幾個(gè)動(dòng)詞難以表示出當(dāng)時(shí)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，為了幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會(huì)戰(zhàn)士們奮勇殺敵人的戰(zhàn)斗情形，很有必要放錄像片或投影片，補(bǔ)充必要的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，加深學(xué)生對(duì)中心思想的理解。有感情地朗讀7、8自然段，讀出戰(zhàn)斗的緊張氣氛和戰(zhàn)士

12、們的斗爭(zhēng)精神。個(gè)別讀、齊讀相結(jié)合。(六)講讀第9自然段。紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們英勇奪下瀘定橋，取得長(zhǎng)征途中又一次決定性的勝利，紅軍主力浩浩蕩蕩奔赴抗日最前線。齊讀第9自然段。結(jié)尾與開頭有什么關(guān)系?(首尾呼應(yīng)。第1自然段決定奪取瀘定橋，結(jié)尾渡過天險(xiǎn)大渡河，奔赴抗日前線。這樣文章結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。)(板書：渡過天險(xiǎn)，奔赴前線)(七)總結(jié)課文?？窗鍟?，想一想文章是按什么順序?qū)懙?總結(jié)文章的寫作方法。“按一定的順序?qū)憽笔潜締卧闹攸c(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，通過板書引導(dǎo)學(xué)生，了解本文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?按事情發(fā)展順序敘述。起因：紅軍北上抗日必須奪下瀘定橋。經(jīng)過：搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)。結(jié)果：渡過天險(xiǎn)，奔赴抗日前線。)通過“搶時(shí)間，攻天險(xiǎn)