《童年的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、童年的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校主備人教材分析教材分析：這是一篇寫人的敘事散文，是高爾基自傳體小說(shuō)童年的節(jié)選部分，文字不長(zhǎng)，但作者用飽含深情而又十分細(xì)膩的筆調(diào)，對(duì)外祖母語(yǔ)言、外貌等方面的細(xì)致刻畫，展現(xiàn)外祖母堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、開(kāi)朗和慈祥的形象，寫得豐滿而有藝術(shù)魅力，把外祖母對(duì)自己的愛(ài)、對(duì)自己的影響寫得極為深刻。教學(xué)設(shè)想：因?yàn)槭枪?jié)選，學(xué)生大多沒(méi)有看過(guò)這部作品，而且對(duì)作品的寫作時(shí)代及背景也不熟悉，所以在分析外祖母這一人物形象時(shí)，注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)、感受，能說(shuō)出自己對(duì)外祖母這一人物的理解，老師不必要求分析的全面、精準(zhǔn)，只要做一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)即可。在講到外祖母對(duì)高爾基一生的影響時(shí)，也只要讓學(xué)生感受到是她對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，

2、使自己有信心和力量戰(zhàn)勝生活中的一切艱難險(xiǎn)阻即可。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言文字的魅力，注重語(yǔ)言文字的積累。學(xué)習(xí)并掌握通過(guò)外貌、語(yǔ)言生動(dòng)刻畫人物形象的寫作方法。過(guò)程與方法有感情的朗讀課文。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究知識(shí)的過(guò)程中，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，提高學(xué)生分析、理解和想象的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)本課的學(xué)習(xí)，充分體會(huì)“我”與外祖母之間的深厚情誼。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用細(xì)膩而飽含深情的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)外祖母形象的細(xì)致描繪表現(xiàn)了外祖母樂(lè)觀、堅(jiān)毅的性格。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)外祖母對(duì)“我”的深厚的愛(ài)以及對(duì)“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對(duì)外祖母的熱愛(ài)、感激之情。教 法引導(dǎo)啟發(fā)法學(xué) 法自主·交流、

3、合作·探究教 具多媒體課件學(xué) 具教科書、學(xué)案資料 、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典課 時(shí)2課時(shí)課 型新授課其 它第一課時(shí)程序教師活動(dòng)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖個(gè)人補(bǔ)充導(dǎo)入新課1.課前等待，聆聽(tīng)童年或者請(qǐng)學(xué)生唱童年.2.由說(shuō)童年，導(dǎo)入課文 興趣導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)作者簡(jiǎn)介高爾基（1868-1936）蘇聯(lián)作家。生于木匠家庭，在他五歲時(shí),做木匠的父親去世,于是他寄居在外祖父家,曾是織花邊女工的外祖母常常給小外孫講述勇士伊凡和悲哀的強(qiáng)盜母親等許多童話。后來(lái)，他當(dāng)過(guò)學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等，流浪俄國(guó)各地，經(jīng)歷豐富。早期作品多描寫俄國(guó)沙皇制度下人民的痛苦和他們對(duì)美好生活的憧憬，如劇本小市民；長(zhǎng)篇小說(shuō)母親反映俄國(guó)工人階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，

4、被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。還寫有自轉(zhuǎn)體三部曲童年在人間我的大學(xué)。在高爾基的童年，曾是織花邊女工的外祖母是他最親近的人。不知道多少個(gè)夜晚，外祖母常常望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫，滔滔不絕地講述著童話故事。這些童話正如高爾基后來(lái)回憶的：“我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜一樣?！备郀柣P下的外祖母形象是俄羅斯乃至世界文學(xué)中最光輝、最有人性、最有詩(shī)意、最有藝術(shù)魅力的形象之一。字詞（查字典，識(shí)記）（1）生字的音、形、組詞噗（p）噗噗的響 鬃（zng）馬鬃 綹（li）一綹頰（jiá）臉頰 皺（zhòu）皺紋 嗅（xiù）嗅覺(jué) 咕噥（g nong）

5、詛咒（z zhòu）（2）多音字脯 （pú）胸脯（2）多音字 （pú）胸脯 （zhàn）寒顫 （mó）模糊 （zun）鉆研脯 顫 模 鉆 （f）果脯 （chàn）顫動(dòng) （mú）模樣 （zuàn）鉆石字詞（查字典，識(shí)記）（1）生字的音、形、組詞噗（p）噗噗的響 鬃（zng）馬鬃 綹（li）一綹 頰（jiá）臉頰 皺（zhòu）皺紋 嗅（xiù）嗅覺(jué) 咕噥（g nong） 詛咒（z zhòu）（2）多音字 （pú）胸脯 （zhàn）寒顫 （mó）模糊

6、 （zun）鉆研脯 顫 模 鉆 （f）果脯 （chàn）顫動(dòng) （mú）模樣 （zuàn）鉆石字詞（查字典，識(shí)記）（1）生字的音、形、組詞噗（p）噗噗的響 鬃（zng）馬鬃 綹（li）一綹 頰（jiá）臉頰 皺（zhòu）皺紋 嗅（xiù）嗅覺(jué) 咕噥（g nong） 詛咒（z zhòu） （f）果脯顫（zhàn）寒顫 （chàn）顫動(dòng)模（mó）模糊（mú）模樣 鉆（zun）鉆研（zuàn）鉆石（3）重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋詛咒（z zhòu）：原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，后泛 指

7、咒罵。 豐潤(rùn)：豐茂滋潤(rùn)。咕噥（g nong）：小聲說(shuō)話（多指自言自語(yǔ)，并帶不滿情緒）。 五光十色：形容色彩鮮艷，式樣繁多。學(xué)生回憶教學(xué)重點(diǎn)提示多媒體出示教學(xué)重點(diǎn)：1.母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響2.傳神的人物描寫 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)整體感知請(qǐng)1-2位同學(xué)有感情的朗讀課文,讀完之后共同來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題:* 你覺(jué)得文章寫了哪些內(nèi)容？（1-6）外婆的外貌、語(yǔ)言。 （描寫） （7）外婆給“我”的關(guān)愛(ài)和影響。 （議論 抒情）學(xué)生思考培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力閱讀分析課文1,篇章結(jié)構(gòu)（說(shuō)說(shuō)議議）文章開(kāi)頭是一段外祖母的外貌描寫。一方面寫出外祖母的老人特征，另一方面也寫出了外祖母生活的不如意，同時(shí)也是后面寫外祖母對(duì)“我”態(tài)度的溫和

8、的一個(gè)反襯。接下來(lái)是祖孫倆人的對(duì)話。這段對(duì)話有三層意思。一是關(guān)于外祖母的頭發(fā)，一是關(guān)于“我”睡覺(jué)的事，一是關(guān)于“我”打破牛奶瓶的事。然后又是一段外貌描寫。她的笑，她的眼睛，她可愛(ài)而又可笑的舉動(dòng)，讓人感到外祖母是一個(gè)飽經(jīng)生活的艱難卻永遠(yuǎn)年輕的老人。最后是一段抒情式的議論，表達(dá)“我”對(duì)外祖母的感激，寫出了外祖母對(duì)“我”一生的重大影響和意義。1. 課文中哪些地方能體現(xiàn)出外祖母的慈愛(ài)形象? 正面描寫:“那樣溫暖而柔和的腔調(diào)” “說(shuō)話好似在用心地唱歌” “她微笑的時(shí)候閃出一種難 以形容的愉快光芒”等 側(cè)面描寫:“我”的心理感受 這些都能體現(xiàn)出外祖母對(duì)“我”的愛(ài)。2. 作者為什么說(shuō)外祖母是“我”“最知心”

9、“最了解”“最珍貴”的人？、“外祖母坐在我身旁抬梳頭老是自言自語(yǔ)地咕噥著”可見(jiàn)祖孫關(guān)系密切，是“我”最了解的人。、因其密切，“我”對(duì)外祖母的一顰一笑都了如指掌，從第1、6兩段由粗到細(xì)的外貌描寫中可見(jiàn)一斑。、因其密切，外祖母總是用“溫暖而柔和”的腔調(diào)與“我”對(duì)話，她也因此而成為我“最知心”的人。、當(dāng)“我”孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，外祖母出現(xiàn)了，她仿佛是一盞明燈，給我光明，帶我前行。她又成為我一生中“最珍貴”的人。 學(xué)生細(xì)讀課文，小組合作探究。閱讀尋找自己的疑難問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生把握內(nèi)容的能力。 第二課時(shí)合作探究1.作者從哪些方面來(lái)描寫外祖母的? 頭發(fā)： 她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、 兩膝，一直垂到地上，

10、烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。 描寫非常細(xì)致，突出她的頭發(fā)“多”“密”“長(zhǎng)” “黑”“厚”的特點(diǎn)。 聲音：A那樣溫暖而柔和的腔調(diào)。B 外祖母說(shuō)話好似在 用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和 豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。 比喻又新鮮又奇妙，外祖母的每一句話都充滿了對(duì)我的愛(ài)，在我的心目中，外祖母的每句話都像歌聲 那樣動(dòng)聽(tīng)，并且永遠(yuǎn)刻在我的心上。眼睛：A 黑眼珠兒閃爍著氣憤的光芒 B黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。C 通過(guò)她的眼睛，從她的內(nèi)心卻射出一種永不 熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。 這些句子形象地表現(xiàn)了外祖母豐富的情感世界和 樂(lè)觀堅(jiān)毅的個(gè)性 。動(dòng)作： 她腰彎得

11、幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可舉動(dòng)卻 像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè) 可愛(ài)的動(dòng)物。 腰成了駝背，記載著外婆所承擔(dān)的繁重勞動(dòng)和生 活的艱辛。把外祖母比做貓，調(diào)皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表明了我和外祖母的朋友關(guān)系。微笑：黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的 雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。 寫出了外祖母開(kāi)朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)。飽 含了熱愛(ài)之情 。2.課文三次寫了外祖母的眼神：“她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒?！薄澳呛诘南窈跈烟业难壑閮罕牭脠A圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒?！薄暗?/p>

12、過(guò)她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒?！边@些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界。 第一次體現(xiàn)了外祖母對(duì)生活中的種種不幸憤憤不平，第二次表現(xiàn)她的寬容和快樂(lè)，第三次體現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。3.文章塑造了一個(gè)什么樣的形象？ 飽經(jīng)風(fēng)霜，充滿生機(jī)，內(nèi)心快樂(lè)，幽默善良的老婦人的形象。拓展延伸完成14題1“她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物”這一句用了比喻的修辭，你覺(jué)得這比喻恰當(dāng)嗎，簡(jiǎn)述理由。 答恰當(dāng)。這個(gè)比喻不僅形象地寫出了外祖母的體形特征，也寫出了外祖母的機(jī)敏、可愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)外祖母由衷的喜愛(ài)之情。 2文中幾次寫到外祖母的

13、眼睛，你能理解作者的用意嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。 答因?yàn)椤把劬κ切撵`的窗戶”，在慈祥、溫柔的外祖母的眼睛里，“射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒”，這種樂(lè)觀面對(duì)生活的態(tài)度深深地影響了“我”，所以文章著重描寫外祖母的眼睛。3 根據(jù)下邊一段文字提供的信息，說(shuō)說(shuō)你對(duì)上文中畫線句的理解。 不知有多少個(gè)夜晚，在這所老木屋里，外祖母常常坐在炕爐沿上，望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫（高爾基），滔滔不絕地講述著勇士伊凡和悲哀的強(qiáng)盜母親等許多童話，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事答外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了童年的高爾基敏感而孤獨(dú)的心，她對(duì)高爾基的影響深遠(yuǎn)。也正是外祖母的疼愛(ài)和那些如現(xiàn)實(shí)生活一般不幸又閃爍著善良和理想光芒的童話及民間故事，使過(guò)早就飽嘗底層生活艱辛的高爾基獲得了“堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活”。 4下邊的句子摘自另一譯本，試和課文比較一下，你認(rèn)為哪一種譯法好？為什么 （任選一項(xiàng)） A睡吧，我的寶貝，天還早呢，太陽(yáng)剛出來(lái)！ 你睡吧！還早著呢，一太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)”（課文）B她說(shuō)得溫和甜蜜，每個(gè)字都是那么有耐心，我記住了每個(gè)字。 外祖母