《阿西里西》

1、阿西里西泰師附小東潤(rùn)校區(qū)鞠丹教學(xué)內(nèi)容：歌曲阿西里西實(shí)踐彝族舞蹈簡(jiǎn)單動(dòng)作教材分析：阿西里西是一首彝族兒童歌曲，“阿西里西”的意思是“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪”“嗡啊”是表示換了情緒的襯詞。歌曲為2/4拍，速度稍快，歌曲表現(xiàn)了我彝族少年喜愛(ài)交往，喜愛(ài)游戲，跳舞的快樂(lè)天性。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲阿西里西，并能隨歌聲做表演2、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)的音樂(lè)作出評(píng)價(jià)3、隨音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)能與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)的自信心教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂(lè)觀的性格和同學(xué)們友好相處，相互合作的能力，提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力教學(xué)

2、難點(diǎn)：結(jié)合歌曲有秩序的進(jìn)行舞蹈游戲活動(dòng)教具準(zhǔn)備：鋼琴，卡片，鼓，鼓槌，多媒體教學(xué)過(guò)程:一、舞蹈導(dǎo)入師：今天啊，我要邀請(qǐng)小朋友們和我跳一支舞，先看老師跳，你們可以在下面輕輕地跟我做動(dòng)作，一會(huì)我可是要邀請(qǐng)你們跳的哦?。ǚ虐樽啵瑤熖?，提醒生做動(dòng)作）師：誰(shuí)愿意試一試請(qǐng)兩生再請(qǐng)兩生繼續(xù)請(qǐng)兩生圍成圈齊跳師：小朋友們，你們自己跳，鞠老師加入鼓聲（播放伴奏，師生合作）師：好，請(qǐng)同學(xué)們回位，剛剛同學(xué)們跳的時(shí)候，鞠老師加入了鼓聲，你們有沒(méi)有關(guān)注到我是怎么敲鼓的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)生：敲擊鼓面，鼓邊，鼓槌師：真棒，孩子們肯定想試一試，那就請(qǐng)大家用我們的凳面當(dāng)鼓面，請(qǐng)你們輕輕的坐到椅子后面去，我也為大家準(zhǔn)備了一個(gè)鼓譜。（出示

3、鼓譜）師：我們一起來(lái)看看鼓譜，你們看這個(gè)符合應(yīng)該敲擊哪里呢？生答師：咱們來(lái)試一試（看鼓譜，師生一起敲擊）師：小朋友們真棒，但我希望你們的小手比眼睛快，我們放慢速度再來(lái)一遍（再看鼓譜敲擊）師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試，注意耳朵要聽(tīng)好音樂(lè)，一定要穩(wěn)住，（放伴奏，師拿鼓槌）我要跟你們一起敲起來(lái)師：小朋友們敲的真好，我想請(qǐng)剛剛跟我一起跳舞的同學(xué)到中間來(lái)，我們?cè)谥虚g跳，其他孩子為我們伴奏我還想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫鞠老師敲鼓（請(qǐng)一個(gè)生敲鼓，師生跳，其他人敲椅子伴奏）師：鼓聲再熱烈點(diǎn)就更好了，我們?cè)賮?lái)試一試（師跟著伴奏演唱）師：棒極了，給自己鼓鼓掌，請(qǐng)上位二、新授師：剛剛啊，我們又唱又跳，又敲起了熱鬧的鼓聲，

4、你么能用一個(gè)詞來(lái)形容我們剛剛的表現(xiàn)么？生：熱鬧，快樂(lè)師：剛剛我們這個(gè)形式平時(shí)并不多見(jiàn)，可是在少數(shù)民族，這樣又唱又跳，又敲奏的形式已經(jīng)融入到它們的生活當(dāng)中，無(wú)論是歡慶節(jié)日還是慶典豐收，或是婚喪嫁娶，少數(shù)民族的人都會(huì)用又唱又跳的形式來(lái)表達(dá)自己的感受，就像今天陳老師要給你們介紹的民族一樣，這個(gè)民族主要集中在云南、貴州一帶，那里的男女老少都喜歡戴帽子（出示PPT,瞧，我們今天要走進(jìn)的是哪個(gè)民族啊生：彝族師：說(shuō)到能歌善舞，那里的孩子從小就愛(ài)唱哎跳，這不，一群彝族小朋友正在載歌載舞呢師：聽(tīng)（師邊唱邊跳）“快快活活唱歌跳舞嗡啊嗡啊”師：他們的舞步的節(jié)奏很特別，誰(shuí)能用小手把它們的節(jié)奏拍出來(lái)，請(qǐng)小朋友們?cè)倏匆槐?/p>

5、（師再跳，請(qǐng)兩生單獨(dú)拍節(jié)奏）師：太棒了，原來(lái)啊他們的舞步是這樣的節(jié)奏（出示節(jié)奏）2/4XXXX|XXXX|XX|XX|師：小朋友們，我們一起來(lái)試一試讀出來(lái)師：我們?cè)賮?lái)一次，希望大家把聲音亮出來(lái)師：幫極了，看看這條街走有社么特點(diǎn)生：。師：前兩小節(jié)節(jié)奏相同，后兩小節(jié)節(jié)奏相同，前緊后松，你們?cè)囍眯∧_踩出節(jié)奏來(lái)，想想他們除了跳還干什么了？（師生一起踩節(jié)奏）師：他們除了跳還干什么了？師：唱什么了呢（請(qǐng)以生唱）（出示這句歌詞，“快快活活唱歌跳舞嗡啊嗡啊”彈琴帶生唱這句，調(diào)整音準(zhǔn)，速度，力度）師：（出示PPT你們看，那里的孩子正在山上跟我們對(duì)唱呢（師彈琴，唱“阿西里西阿西里西）師：他們唱的什么啊”阿西里西

6、“是什么意思呢？生：。師：唱的阿西里西，是大家一起來(lái)的意思師：他們這么熱情，讓我們用最美的歌聲來(lái)回應(yīng)他們，首先我們來(lái)學(xué)一學(xué)（出示PPT）231|2-|用柯兒文手勢(shì)邊做邊唱，出示階梯圖音階讓我們拿出小手一起試一試師：因?yàn)檫@幾個(gè)音是高音，所以位置隨之升高了師：非常棒，讓我們配上詞“阿西里西”將歌聲傳到另一座山上師：他們聚在一起的時(shí)候，就會(huì)唱這首“阿西里西：，我們來(lái)聽(tīng)提供這首歌里面有沒(méi)有你們會(huì)唱的樂(lè)句（聽(tīng)全曲，出示歌譜）生：”阿西里西”“快快活活。”師：既然你們會(huì)唱這兩句，那我們就來(lái)接龍（師彈琴接龍唱）師：伸出你們的右手，我們一起來(lái)畫一畫這一句的旋律線（出示最后一句旋律線）師：這個(gè)像什么生：山師：對(duì)

7、，像極了連綿起伏的山，彝族到處都是山，那我們?cè)賮?lái)一次師：唱的真好，現(xiàn)在讓我們輕輕地唱一唱詞（師彈琴，生唱詞，多唱兩遍）師：我的速度要發(fā)生變化了（加快速度）注意聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)一遍三、組織教學(xué)，帶生走進(jìn)彝族的火把節(jié)師：你們可知道彝族于什么節(jié)日么_生:000000師：他們有個(gè)火把節(jié)，每到傍晚，大家就熊起冉冉篝火，我這里也有篝火，你們看到一個(gè)火把的時(shí)候，就唱“嘿”（出示卡片，生試唱“嘿”）看到兩個(gè)火把的時(shí)候，就唱“嘿嘿”，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫我設(shè)計(jì)一下，你希望把火把加在哪一句后面呢？可以加一個(gè)，也可以加兩個(gè)（請(qǐng)生貼卡片）師：現(xiàn)在加上“嘿”個(gè)音樂(lè)在心里唱詞，把“嘿”唱出來(lái)接下來(lái)，女生唱詞，男生唱“嘿”多長(zhǎng)幾遍，可以交換師：你們可知道彝族的火把節(jié)可熱鬧了，今天我們就來(lái)慶祝一下這個(gè)火把節(jié)，讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)，敲起來(lái)請(qǐng)剛