關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確使用常用的七種關(guān)聯(lián)詞語。2、進(jìn)一步明確關(guān)聯(lián)詞語的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：理解并列、遞進(jìn)、選擇三種關(guān)聯(lián)詞語的內(nèi)在關(guān)系，在掌握內(nèi)在關(guān)系的基礎(chǔ)上正確運(yùn)用。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入：同學(xué)們，六一兒童節(jié)馬上就到了，我們學(xué)校正在舉辦“慶六一校園文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，下面請(qǐng)大家一齊來讀讀這段話：學(xué)校舉辦“慶六一校園文化藝術(shù)節(jié)”，老師們雖然非常忙碌勞累，但是為了同學(xué)們綜合素質(zhì)的提高都很高興；同學(xué)們不但展示了才藝，而且體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的合作精神；家長(zhǎng)們都說：“與其讓孩子們埋頭苦讀，不如現(xiàn)在這樣輕松學(xué)習(xí)。”1、學(xué)生齊讀。2、去掉黑體字部分再讀。3、去掉的是哪些詞語關(guān)聯(lián)詞是復(fù)句中用來聯(lián)結(jié)分句與分句，

2、標(biāo)明分句與分句之間的關(guān)系的詞語。4、比較兩句話，你喜歡哪一句為什么（用上關(guān)聯(lián)詞語不但使句子更加通順，而且使句子的意思也更明確）二：知識(shí)整理：（一）、并列關(guān)系：各分句間的關(guān)系是平行并列的。A:常用關(guān)聯(lián)詞：1、又又2、既又3、既也4、一邊一邊5、一面一面6、一會(huì)兒一會(huì)兒7、那么那么、8是也是9、不是而是10不是是11、是不是B.并列關(guān)系練習(xí)（二八因果關(guān)系：分句之間是原因和結(jié)果的關(guān)系。A, 常用關(guān)聯(lián)詞：1、因?yàn)樗?由于因此3、之所以是因?yàn)椤?既然就B. 因果關(guān)系練習(xí)：（三）、條件關(guān)系：一個(gè)分句說明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果。A.常用關(guān)聯(lián)詞：1、只要就2只有才3、無論也4不管也5、

3、凡是都6除非才7不管都8不論都9無論都E.條件關(guān)系練習(xí)：（四八轉(zhuǎn)折關(guān)系：后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反。A.常用關(guān)聯(lián)詞：1、雖然但是2盡管可是3、然而4去卩5雖然可是6、盡管還是E.假設(shè)關(guān)系練習(xí)：（五）、假設(shè)關(guān)系：前一個(gè)分句提出假設(shè)的情況，后面的分句說明在這種情況下會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果。A.常用關(guān)聯(lián)詞：假設(shè)與結(jié)果相一致。關(guān)聯(lián)詞：如果就、假如就要是那么、要是就常用關(guān)聯(lián)詞：假設(shè)與結(jié)果不一致關(guān)聯(lián)詞：即使也、即便也哪怕也E.假設(shè)關(guān)系練習(xí)：（六）、選擇關(guān)系：各分句列出幾種情況，表示從中選出一種。A.常用關(guān)聯(lián)詞： 兩者任選其中一個(gè)。1、不是就是2、或者或者3、是還是4、要么要么 兩者中選前一個(gè)。5、寧愿不 兩者中選后一個(gè)6、寧可也不7、與其不如E.選擇關(guān)系練習(xí)：（七）、遞進(jìn)關(guān)系：分句間是進(jìn)一層的關(guān)系。A.常用關(guān)聯(lián)詞：1、不但而且2、不但還、3不僅而且4、不僅還5不光還E.遞進(jìn)關(guān)系練習(xí)：（八）、承接關(guān)系：后面發(fā)生的，緊接著前邊。A.常用關(guān)聯(lián)詞：一就、起先后來E.承接關(guān)系練習(xí)三. 幾種容易混淆的關(guān)聯(lián)詞：1. 不是而是不是就是是還是2. 只要就只有才四. 關(guān)聯(lián)詞改錯(cuò)（修改病句）五. 加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡(jiǎn)潔。六. 綜合練習(xí)：七. 小結(jié)：同學(xué)